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美版下册
一份好的教学计划,可以提高自己的教学质量,感觉假期时间眨眼就过去了,新学期马上开学了,下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。写好一篇学科教学计划要怎么做?《美术三年级下册教学计划》是由栏目小编为您搜集整理的内容,相信能对大家有所帮助!
美术三年级下册教学计划 篇1一、教材分析
造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
三、全册重难点:
(一)重点:
1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
(二)难点:
1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
四、情况分析
在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。
同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。普遍
查看更多>>在信息传播越来越快的社会中,经常通过发布说说来表达或分享一些心情语句,句子虽然短小,但表达的意思却可以很长,一般通用的句子该从什么地方来找呢?为此,你可能需要看看“初二语文下册课件”,希望能为你提供更多的参考。
初二语文下册课件【篇1】教学目的:
1.学习文中细致的肖像描写。
2.体会文章涉及深广的人文背景。
教学重点、难点:
1.对托尔斯泰进行肖像描写。
2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学时数:二课时
教学过程:
(第四周星期二)
第一课时
一、预习
解释下列词语。
黝黑:黑;黑暗。
滞留:停留不动。
愚钝:愚笨;不伶俐。
器宇:人的外表;风度。
禁锢:束缚,限制。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。
犀利:锋利;锐利。
侏儒:身材异常矮小的人。
酒肆:酒馆。
尴尬:处境困难,不好处理。炽热:极热。
粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:惶恐不安。
广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”。
颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑:没有什么可被怀疑。
黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。
二、导人
是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
作者简介:
斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、、、等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
三、阅读课文,整体感知
作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?
学生互相讨论、交流。
四、学习课文
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。
学生讨论、交流。
明确:
作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。
例如:
作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它
查看更多>>以下为一些常用的歇后语:
父亲向儿子磕头——岂有此理(岂有此礼)
公共厕所扔石头——引起公愤(引起公粪)
外婆死了儿子——无救(无舅)
老公拍扇——凄凉(妻凉)
秀才的空棺材出葬——目中无人(木中无人)
王八中解元——规矩(龟举)
花生——非吵不可(非炒不可)
皮匠不带锥子——真行(针行)
何家姑娘嫁给郑家——正合适(郑何氏)
和尚的房子——妙(庙)
河边洗黄莲——何苦(河苦)
做梦变蝴蝶——想入非非(想入飞飞)
猴子学走路——假惺惺(假猩猩)
精装茅台——好久(好酒)
蜘蛛拉网——自私(自丝)
瞎子背瞎子——忙上加忙(盲上加盲)
西瓜地里散步——左右逢源(左右逢圆)
脱了旧鞋换新鞋——改邪归正(改鞋归正)
麻布袋草布袋——一代不如一代(一袋不如一袋)
碗底的豆子——历历在目(粒粒在目)
卖布不带尺——存心不良(存心不量)
穷木匠开张——只有一句(只有一锯)
砖窑里失火——谣言(窑烟)
灯盏无油——费心(费芯)
钟馗嫁妹——鬼混(鬼婚)
粪船过江——装死(装屎)
黏窝窝掺黄莲——一年一年的苦(一黏一黏的苦)
药铺里开抽屉——找玩(找丸)
癞虾蟆跳水井——不懂(噗咚)
唱戏的骑马——不行(步行)
炒咸菜不放酱油——有言在先(有盐在先)
从河南到湖南——难上加难(南上加南]
打灯笼搬石头——照办(照搬)
大水冲走土地庙——留神(流神)
耕地里甩鞭子——吹牛(催牛)
孩子的脊梁——小人之辈(小人之背)
航空兵翻筋斗——颠倒是非(颠倒试飞)
耗子掉到水缸里——时髦(湿毛)
老和尚住山洞——没事(没寺)
货轮出了海——外行(外航)
黄鼠狼钻鸡笼——投机(偷鸡)
酱缸里泡石头——一言难尽(一盐难进)
井里放爆竹——有原因(有圆音)
老母鸡抱空窝——不简单(不见蛋)
吃人参——候补(后补)
皮皇帝的妈妈——皮太厚(皮太后)
千年的石佛像——老实人(老石人)
牵着羊进照相馆——出洋相(出羊相)
墙上栽菜——无缘(无园)
扇着扇子说话——疯言疯语(风言风语)
十两纹银——一定(一锭)
守着厕所睡觉——离死不远(离屎不远)
唐僧的书——一本正经(一本真经]
小碗儿吃饭——靠天(靠添)
肉锅丢进河——昏昏沉沉(荤荤沉沉)
王八肚里插鸡毛——归心似箭(龟心似箭)
寺后有个洞——妙透了(庙透了)
寿星齐仙鹤——没路了(没鹿了)
十八个钱放两下——久闻久闻(九文九文)
染房的姑娘不穿白鞋--自
查看更多>>学习目标:
1、熟练有感情地朗读课文。
2、掌握文中重点词语的含义。
3、掌握理解“舍生取义”的意思。
学习重点:全文字、词含义,全文大意。
学习难点:对“舍生取义” 人生大全的理解。
课时安排:一课时
教学过程:
一、检查预习情况:提问有关孟子的资料和字词
孟子:名轲,字子舆,鲁国邹人(今山东邹县)人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》,是继孔子之后的又一位儒家学派大师,史称“亚圣”。
二、展示目标(如上)
三、学习新知:
1、师范读课文。
2、生自读课文。
3、结合译文理解内容
课文分析
本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章,每篇又分“上篇”和“下篇”。
先讲解字、词
所:不译。欲:想要得到。也:句末加强判断的语气词,不译。亦:也。可:能。得兼:应为“兼得”的倒装,同时得到。舍:舍弃。者也:连用时,加强判断语气。生:生命,也可以理解为“活着”。义:可以理解为最高尚的思想、行为、道德(真理、信仰、正义等)。
译文:
鱼是我想要得到的;熊掌也是我想得到的。如果二者不能同时得到,那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的;义也是我想要的。如果二者不能同时得到,那么我宁愿舍弃生命而选择义。
全文共四句话,有两层意思。第
一层是一个设喻,用“鱼”和“熊掌”两种事物来假设比喻,让作者对二者做的一个取舍,结论是舍鱼取熊掌,突出了熊掌的重要性。这样,自然引出“生”和“义”及对二者的取舍,作者最后得出结论:舍生取义。选择了“义”,也就是选择了真理,正义信仰,有益于大众的思想和行为,表明了孟子的高尚情操。
孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”在内容上基本接近,是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士,为国捐躯,慷慨赴国难,抛头颅,洒热血。今天,对于广大的中学生的道德建设来说,也有深刻的现实意义。
孟子是讲道理的高手,能用通俗、形象、生动的比喻,阐述深奥的哲学道理,这样便于读者的理解。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。
4、学生思考:“舍生取义”这个成语的意思?
(指为了真理和正义,宁可舍弃生命,了不做不义的事。)
5、练习背诵课文。
四、小结:
内容和孟子思想。
五、作业:
默写课文和练习册内容。
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