《青鸟》读后感

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这本书讲了一个名叫根鸟的少年，生活在一个美丽而宁静的村庄和父亲相依为命，依靠打猎为生，在一次打猎的时候他遇到了一个白色的大鹰，接着他知道了一个叫紫烟的女孩，晚上时他梦到了叫紫烟的女孩生活在一个长满百合花的大峡谷，有一个高大而又粗壮的银杏树，她就生活在那棵树下，为了找到这个女孩，他出发了。

他走到了一个荒漠里，遇到了一个板金的老人，他说，他们家的人过了十八岁就不再会做梦，为了找到解药，他一直往西走，已经走了五年了，到青塔之后，过了几天，根鸟发烧了，板金帮根鸟买了药，托付给一个老太太照顾，过了六七天，根鸟的病终于好了，他决定挣钱买匹马，可他的买马钱被同事“黄毛”骗走了，他追着黄毛来到树林，可黄毛把他打晕了,他醒来时他自己在一个寺庙里，他遇到了一个老僧人，他送了根鸟一匹白马，第二天，他离开了寺院,告别了奶奶一家人，可他再去找寺院时，已经没影了。

后来他又遇上了外号长脚的同路人 ，长脚说离那里已经不远了他有一个朋友叫黑布，他知道大峡谷在哪里，他带上长脚写的信，快马扬鞭，匆匆离去，过了几天他果真见到这个大峡谷可这是一个采矿的地方,叫鬼谷，经过时常的折磨他也遇到了长脚，和那个长脚帮助过的男孩，后来在一个老人的帮助下成功躲避了一次次危机，可别人都说他的白马已经死了，可根鸟还坚信它活着，夜里根鸟烧掉了红珍珠，骑上白马跑了。

后来他逃回了自己的村庄，才知道，自己的爸爸已经病倒了，又过了七天，自己的爸爸就死了，他就过上了从前的生活，就这样，天复一天，月复一月，季复一季，可是这一年的秋天，他西去的念头又萌发了，又做了同样的梦，他跨上马，向西跑去，到了一个小树林里，遇到了一个叫秋蔓的小女孩他把秋蔓送回了家，他在秋蔓家背了几天米，还在运米的时候被大水给冲走了最后大浪把他冲上了岸，才死里逃生，然后又背了几天米，攒了一些工钱才又向西出发了。

到了一个叫莺店的地方，他的生活就是白天，中午喝酒，晚上看戏，这样恶劣循环，他还认识了一个名叫金枝的女孩，有一次金枝的演出服坏了，根鸟帮她出了钱，后来他没钱住店，金枝也帮了他，后来根鸟回了一趟米溪，遇到了他的同事湾子和其他人，湾子和那些人把各自的工钱分了根鸟一些，也告

你是否知道如何写一篇出色的读后感呢？读完一本作品后，我们常常从中获益良多，产生许多想法和思路。在阅读中，许多思维火花不断在脑海中闪现和跳跃，为写读后感提供了丰富的素材。下面编辑整理了与“《根鸟》读后感”相关的精华内容，相信这些内容能够给您写读后感提供帮助！

在一次私自上山打猎的过程中，根鸟遇到了一只白色的鹰，得到了一块神秘的布条。就因为这布条上的“大峡谷”“紫烟”，根鸟背井离乡，穿过寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔镇遭遇欺骗的同时也受到了真善美的垂爱，还神话般得到一匹白色的宝马。接着又陷入鬼谷，过着地狱般的生活，经历了死亡的边缘后，根鸟第一次回到现实，强烈地思念起家乡——菊坡的老父。这段经历是根鸟在难以想象的孤独、困苦、艰辛的极端环境中抗争的生命里程，根鸟也因此逐渐成熟、智慧、果敢、坚忍起来。第二次踏上西行的孤旅是在父亲死后，根鸟烧毁了房子，也烧毁了自己的根。这一去似乎意味着更彻底，更义无返顾。这次，根鸟在和美富庶的米溪用自己的智慧、善良、勇敢和诚实博得了爱情之神的怜爱，安逸的生活和美好的秋蔓让根鸟深深的留恋在米溪，而忘了心中那个美丽的梦。又是一次幻觉，让这个少年恍惚起来。根鸟重新踏上寻梦的征途，然而根鸟再也不像上次那么义无返顾，那么纯粹无念。米溪的安逸与富庶滋生了根鸟的惰性。在一个糜烂的小镇——莺店，根鸟学会了赌博、酗酒，甚至变卖白马，所有的理想以及之前磨练的好品质不复存在。当根鸟再次邂逅板金，那个最纯粹的梦，又重新燃起，终于根鸟找到了那个开满百合花的大峡谷，寻到了梦中的梦。

这果真是适合青少年看的小说。大手笔的景色描写渲染了一个又一个奇妙的境界，现实夹杂着虚幻，无奈夹杂着希望，孤寂夹杂着热情，恐怖夹杂着凄美……有荒漠的凄凉、戈壁的凶险，有草原的广阔、山峦的陡峭，有溪水的丁冬、江河的咆哮，有乡间的淳朴、市井的污浊……语文课本中描写过的，没有描写过的，学生见过的没有见过的，都在曹文轩奇丽的笔下了。能不说是青少年积累语句、大长见识的好读本？细腻的心理活动刻画，把根鸟整个青少年期的心理成长赤裸裸地展露着。为了心中的那个梦，沉醉于亦真亦假的幻想中，血气方刚执着追求，意气用事推人入水，孤独顽强地跋涉于深山险水中，几番挣扎上门乞讨，不怕苦累挣钱上路，害羞善良热心助人，机智果敢化险为夷，真诚宽容广结好友，轻信根鸟人上当受骗，酝酿计划等待时机逃离鬼谷，

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教学目标：

1、认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。

2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。

4、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。

教学重点、难点及解决方法：

1、通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。

2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。

1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗?你读过那些童话故事?讲给同学们听听。

2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。(板书课题)

3、读了课题，你想知道什么?

4、大家提的这些问题由谁来解决?怎么解决?(引导学生明确学习方法)

二、学生自学。

师：现在请同学们带着提出的疑问自学课文，读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记，遇到不明白的地方也做一个标记。

三、讨论交流。

生a：猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。板书：

生b：老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。

生读：老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。

生读：乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。

生读：麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。

生c：只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。(小燕子搭的窝为什么这么好?)

生答：小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。

小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。

2、学生提问题：同样是向凤凰学搭窝，为什么有的鸟没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实、又暖和呢?

3、细读课文，思考并分组讨论上面的问题。

4、全班交

笔者将大量的信息汇总整理，给出了这篇“一只小鸟读后感”。如果您能够有系统地阅读和思考，逐步提升自己的阅读能力，不仅能读得熟悉，还能读得深刻。读完这篇作品后，您可能会有很多想法想要表达出来。因此，记录下您从阅读中获得的收获是很重要的，这样将来您可以进行复习。相信您会在本文中发现许多令人惊叹的收获！

寒假，我读了冰心奶奶的散文集《小桔灯》里面的《一只小鸟》。内容介绍了一只羽翼未丰的小鸟被一群孩子误伤致死的经过。

一天早晨，这只不会飞的小鸟在树上引吭高歌，美妙的歌声吸引了一群顽皮的孩子，他们非常喜欢这只小鸟。小鸟天天唱，久而久之，他们就想把它弄下来养。

有一天，它又站起来了，刚要发声，只听“嗤”的一声，一颗弹子向它射去，它一翻身，便倒了下来。它的父母像箭似地飞来把小鸟接住，衔到窝里去，小鸟的鲜血一滴一滴地从树隙里滴下来，它痛苦地死了，它的歌声从此消失了。

冰心奶奶写这篇散文的目的就是要告诉我们——爱是伟大的，不应该是自私的。我们不可以随意地去伤害小动物，哪怕是很不起眼的。它们可能是孩子，也可能是父母，如果父母失去了孩子，它们一定会非常伤心。如果是孩子失去了父母，它们不仅会非常伤心，甚至会饿死。

看了这篇散文，我明白了做什么事情都不能唯利是图，要想一想事情的后果。鸟是人类的朋友，我们要保护我们的朋友，不让它们受到伤害。

当我读完冰心奶奶写的《一只小鸟》这篇文章时，我的心在隐隐作痛，我为那体应快乐的小鸟被害的悲惨命运感到难过。

那原是一只幸福快乐的小鸟，它整天在枝头上唱歌，用婉转的歌声来赞美大自然的美好，连孩子们也为它的歌声所陶醉，想捉住他，最后一个弹子从下面射来，它一翻身，跌倒了下去。那无情的弹子，毁了一个生命。

当我读到“血从树隙里一滴一滴地落到地上来”时，我的心像撕裂般痛，我仿佛听到小鸟的父母那撕心裂肺地哭喊声。是啊，本来是一个幸福的家庭，就这样被毁灭了。这都是因为人类的自私，我为那些自私的孩子们的可耻行为感到愤恨。人和鸟类可以成为朋友的，不光是鸟类，人和动物都可以成为好朋友。这本该是大自然的和谐，然而破坏这种和谐的都是人。从此，“好歌声便消歇了”，没有小鸟，也就没有了那婉转动听的歌声，大自然就失出了生机，后悔已晚，这正是对孩子们的报应。

记得有一次，弟弟到我家来做客，我爸爸要我把从北京带回来的巧克