理想读后感

编辑为您精心准备的“管理沟通读后感”绝对会令您大开眼界，网络上已经有了很多针对这部作品的阅读分析，相信您在阅读后也颇有所获。现在正是时候写下真挚而深入的读后感了，对于作品的读后感当然有一些要求哦。只有持续不断地进步，我们才能创造出更美好的人生！

伴随着传统社会向现代信息化社会的转型，社会的构成要素不断地更新调整，社会的复杂性、不确定性也日益显现出来，各种公共管理问题频频发生、层出不穷，严重威胁到政治环境和社会经济的正常运行。而现代媒体不仅担当政府和公众之间的信息沟通者，其文化传播效应也影响着社会公共管理能力和社会政治的稳定、社会经济的发展。因此，在现代新媒体信息化社会中，如何建立政府与媒体之间的良好互动，树立正确的舆论导向，让政府更好地利用媒体的力量应对公共管理危机，改善公共管理政府与媒体间的沟通，成为当下政府亚待解决的重要问题。

在公共管理中，媒体并非只扮演“正面”角色，事实上，媒体在公共管理中具有双重性的作用，可能因其消极、夸张等方面的负面报道，对公共管理产生消极作用，加之媒体自身的束缚性以及政府的过度干预和媒体法律法规的不健全，这一系列问题也制约公共管理中媒体发挥积极的作用，所以，受众应该客观看待媒体在公共管理中扮演的角色。

在我国，公共管理过程中，政府与媒体之间正处于互动型关系的初级阶段，仍然带有依附型和独立型特点，在一定程度上也制约了公共管理政府与媒体间建立更深层次的互动型关系。

首先，公共管理中媒体仍然带有“政治化”色彩。在很长一段时间内，“媒体政治化”成为了政府与媒体关系中的主要特点。“媒体政治化”与“政治媒体化”截然不同，“媒体政治化”是指媒体受政府制约，缺乏信息传播的自由，传递信息受到政府的控制;“政治媒体化”是指政府依靠媒体来实施政策，媒体能够充分自由地参与政府的政治决策。

其次，公共管理中媒体对政府的监督仍然具有局限性。公共管理中，媒体具有舆论监督的责任，政府有正确引导舆论的职能，政府引导和媒体监督二者并不冲突，二者的地位同等重要。但是有一部分政府官员仍然受主体思想的影响，认为在公共管理政府引导舆论比媒体舆论监督重要，媒体应该服从政府。

最后，在公共管理政府与媒体间的沟通仍然具有不稳定因素。公共管理政府与媒体关系的不稳定因素主要表现在危机情境发生时二者关系会出现急剧性、短暂性的变化。

政府与媒体间信息共享不足。长期

翻阅一本好书是繁忙工作中慢下来的美好，在认真品味作品之后，我相信我们大家都收获了不少。 读书启迪思想，写读后感更有助于巩固学习收获，该要如何写好作品读后感呢？考虑到您的需要我们进行了“理解读后感”的编辑，欢迎您参阅读本网页！

寒假中，认真研读了《追求理解的教学设计》（第二版），这本书明确了教学目标的导向作用，让我受益匪浅。我反复阅读了本书有关“教学目标”中的章节，深刻反思了教学目标在小学英语教学中的运用。

一、教学目标是课堂教学的出发点和回归点

书中提到，教学目标是对学习者通过学习以后将能做什么的一种明确、具体的表述。我觉得，教学目标是课堂教学的出发点，也是课堂教学的回归点。教学目标是课堂教学的指示灯，教学目标指到哪，课堂教学的列车就开到哪。教学目标的表述是否明确、归纳总结是否清晰，直接指引着教学过程开展的顺利与否，以及学生学习效果的好与不好。如果教学目标不明确，教师上课的重点和难点便把握不准确，学生对于知识点的掌握便很容易陷入混沌状态。

二、教学目标的实现依赖于它的“三导”功能

我把本书作者提到的教学目标的功能概括为“三导”：

（一）导学

确定教学范围、教学内容、教学重难点，充分分析学情，引导学生自主、积极地参与到教学过程。教学重难点的确定一定要具体、明确，有导向作用。

（二）导教

确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务。教师的教学步骤既要全面，又要突出重点，教学活动既要易操作，又要保证班级纪律。

（三）导测量

明确本节课的重点与难点，对学生的学习要求做出量化、可视、具体的规定，为诊断性测试和阶段性学科质量监测提供依据。在课堂教学中，一旦教学活动有了科学、合理、具体、可操作、易操作的教学目标作为衡量标准，以此进行“逆向设计”，教师的课堂便有了“指挥棒”，学生的学习便有了较为明确的导向，教学质量评估的“命题者”便有了可参考、可衡量的具体测量标准。所以，教学目标越细致、越具体、越一目了然，教师的教学就越有侧重点，学生的复习就越简单，命题者的命题思路就越清晰，整个的教学过程便越流畅。

三、目标设计存在的问题缘起于对学生“源头”的关注缺失

（一）将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标准和层次。

在我们如火如荼开展的集体备课中，我们将集体备课分为全册备课、模块备课和单元备课

在这篇文章中，我整理了许多有关“理由读后感”的相关信息，通过阅读作者的作品，我受益匪浅。读后感的真正价值在于作者是否能够抓住主要内容，希望您能够将本网页收藏起来！

今天，我读了一本“有你真好”心灵成长丹青书，《会想理由的铛铛狼》。这个故事的意思是“战胜自我”！

从前，有一只名叫铛铛的狼。喜欢为自己要做的事情找理由。有一次，爸爸让铛铛狼给外婆送苹果，可它在路上用各种理由把苹果吃光了。外婆看见空篮子，非常惊疑。就把糖糕放进篮子里，对它说：“假如你不是一只小馋狼，就会把外婆的糖糕带给全家试试。”铛铛狼很难为情，它向外婆保证：“我不会是一只馋狼！”一路上，铛铛狼找理由不吃糖糕。最后，铛铛狼战胜了自己，把糖糕顺利的带回了家。

读了这个故事，我觉得铛铛狼是一只智慧的狼。只不外刚开始它的小智慧没有用对地方。它能想出各种理由战胜自己。我感到它不再是从前的小馋狼了，而是一只知错就改的狼。

铛铛狼都战胜自己了，我是不是也应该战胜自己呢？铛铛狼都不做小馋狼了，我以后也不再还做小马虎吗？不！我要战胜自己，以后决不再做小马虎！

我要向铛铛狼学习，我也要战胜自己。同学们，听了这个故事。你是怎么想的？你也想战胜自己吗？

活下去的理由，都是平凡温馨却有力量的小确幸！小冒坚持原创的459天不开心是常态，开心才要努力。

因为复工，结束了远程不规律的办公状态，仿佛成年以后，放了一个久违的寒假，带作业的那种。当然有开学综合症，私心真的希望有一天可以实现远程办公。

昨天是三八国际妇女节，2018年，我对自己的女性身份的期待是，方方面面的游刃有余。

girls’power，herstory...归结到底，就是游刃有余。

2019年，我能逐渐接受自己的平凡，适时认怂，和自己和解，更接地气。

写在妇女节：做不了强大女性，享受小确幸也很好！

2020年，我觉得，自由是我能给自己最好的礼物。当然，世界上不存在没有代价的自由。

有得必有舍，需要很多付出。为了自由，我必须要经济独立，人格独立，精神独立，某种程度上，还要能为自己的选择负责，承受舆论压力，学会控制情绪，快速复原，不让自己失控太久。每一次身心迎接困难的时候，都忍不住会胡思乱想。所以除了持续地看影视作品放松，写下有思考的文字，我还特意为特殊时期的焦虑，做了限定主题的阅读。今天先分享一本轻松但发人深省的——《活下去的理由

伴随着科技的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，让我们来参考一些范文吧！下面，我们为你推荐了管理十诫读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

- 1 - 《管理十诫管理十诫》》读后感读后感

傅维傅维

众所周知，成功的方式千差万别，但失败的原因却惊人地相似

每个人都喜欢谈论自己的成功，因为每个人都想学习如何成功。但被称为可口可乐教父的唐纳德·基奥更喜欢谈论失败。因为理解失败可以减少失败。减少失败意味着增加成功。

基奥先生根据其一生的管理经验总结出一系列公司、企业和个人最容易掉进去的陷阱，称之为“管理十诫”。看似简单至极，任何真理都是如此。正如沃伦·巴菲特所言：

“唐纳德·基奥最强的能力就在于他总能迅速地看穿事物的本质，说话做事能够直切主题，把复杂的问题变简单是他的处事原则。”正是带着这种学习失败经验，创造成功人生的愿望我选择了此书。

第一诫第一诫不愿冒任何风险不愿冒任何风险

故步自封是我们很多人的通病，大家害怕去冒险。总是安慰自己，没有什么我可以改变的，就这样做吧。而恰恰是这种思想上的懒惰，造成了我们行为上的迟钝。

但我们不提倡毫无根据、毫无准备的风险，这无疑会导致失败。因此，正如书中引用的管理之父彼得·德鲁克（peter drucker）所言：管理的一项重要任务是利用公司现有的资源来承担审慎的风险，从而确保公司未来的可持续经营。

如果一个公司从来都没有栽过跟头，我倒是怀疑这家公司的管理层对现状估计没有什么不满意了，也没有必要去努力证明自己收的价值了。

第二诫第二诫思维僵化思维僵化，，我行我素我行我素

规避风险和缺乏灵活性是有想像力的，但有一个重要的细微差别。真正固执的人不是在规避风险。他们不仅不愿意冒险去做改变或创新，而且坚持自己的方法，坚信自己已经掌握了成功的关键，觉得自己永远不需要探索其他的成功之路。

这一诫中我总结到一个经验那就是：当你周围的环境已经发生改变，但你依旧我行我素，没有想过因时而动，那么你肯定会栽跟头的。

第三诫第三诫把自己完全孤封闭起来把自己完全孤封闭起来

自恋是如此令人兴奋，人们很容易陷入其中。如果一个管理者安于在一种自我营造的海市蜃楼里，那么他就不愿意“下楼”了，不会多去走走，与员工聊天，问问大家现在的工作进展。这使我想到了苏格拉底的一句话：

“不要去感念那些表扬你