如歌高三作文

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读《岁月如歌》有感

于漪是著名的教育家、语文特级教师。

近日，我读了她的著作《岁月如歌》，得益非浅。于漪在书中向我们讲述了儿时求学的艰辛与欢乐，表达了对自己老师的怀念与崇敬，讲述了从刚上讲台的紧张与困难，到怎样把握课堂教学的主宰，书中也不乏倾诉一名特级教师的甘苦，当校长管理学校的感悟，以及担任人大代表多年殚尽竭虑为振兴教育和提高教师地位待遇陈言献策的心声。翻阅这本著作，我们能感受到于漪一生从教，不管是担任任课教师，还是担任班主任，始终对学生满腔热情满腔爱，她叙述的一个个亲历的故事，一件件感人的事例，让我们真切地体会到于漪老师一贯提倡教书育人，并且身体力行，书中有她从教50年的经验与体会的总结，有她对学校培养学生、教师成长的真知灼见。

可以说《岁月如歌》写了于老师执教生涯的悲欢和酸甜，写了于老师的成败与得失。也教了我们老师怎么立志立德，教了我们老师怎样为人师表，教了年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风采。于老师把平凡的执教生涯演绎成崇高的事业信念，在润物细无声的育人工程中，用心精雕细琢每个细节，用自己的心血去教育下一代。

她的敬业爱业精神，她的孜孜以求、从不倦怠工作的激情，深深的激励了我。书中细腻生动的文字和难忘感人的故事让我感触良多。

“做一辈子教师，一辈子学做教师！”，这是我阅读了《岁月如歌》最拨动我心弦的一句话，这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求。于漪老师认为“教师的责任大于天”，“一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来”，所以教师的追求应该永无止境。

于漪老师一切为了民族，为了一切的学生。于漪对国家和民族的热爱，对教育事业的热爱，深深地打动了我。除此之外，更多的是他的钦佩。“让课堂生活产生持久的魅力，首先在于教师对生活有执著的追求，在课堂中倾注自己的爱。

”我也曾不懈追求，期望课堂成为师生共同的舞台，展露才能，交流思想，产生学***究的热情。然而，由于惯性的存在，人们总是缺乏持续的热情，总是因为种种原因而放

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一首歌一个故事；一首歌一段岁月；一首歌一次感动。我们的生活时刻飘荡着起伏的旋律和惆怅的音符。我们在音乐中成长，在歌声中回忆。我的遐思随着这些歌儿飞扬，飞过千山，飞过万水，飞回童年。飞到了那个至真至纯的年代。

童年，学校就在村庄的对面。每当夕阳西下时，当乡村的田野浮起淡淡轻雾时，当学校的钤声在一天中最后一次响起时。尽情漫步在乡村所特有的泥泞小路上，青草与泥土散发着蜀西农村所特有的香味。哼着这首《乡间小路》清风、炊烟、好像被歌儿所控制，朵朵白云也拉着彩霞轻轻的迈出婀娜的舞姿。小鸟在嫩黄的树枝上啾唧。或许它们正在伴我歌唱。这时我的思绪不知飘到哪里去了。也许正如歌中所唱，就任思绪在晚风中飞扬吧！。

若是学校放假我就常常会和小伙伴们到小溪边捉鱼，当时最高兴的事要数捉到一种亮晶晶的小鱼儿。因为它们的眼晴一闪一闪的所以我们给这些鱼儿取了一个很好听的名字，叫亮眼晴。它们的双眼就像碧天里的星星一样晶莹碧透。在夜晚格外闪耀，分外好看。如同为我在浓浓的深夜点了一盏明亮的灯。我将它们放在一个小玻璃瓶子里仔细端详。让它们陪我度过这寂静的夜；叫它们伴我进入温馨的梦想。次日清晨我发现这些小精灵圆圆的眼里好像布满了丝丝泪滴。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊难道是它们想家了吗？我恋恋不舍的把这些小精灵放回淙淙的溪流。瞬息间他们又恢复了先前的活泼与自由。

是啊，还有什么地方比这更让它们快乐的呢？就让它们在大自然这如真如幻般的清清水波里尽情的翱游吧！

后来，我也时常去小溪边捉鱼，我会把他们轻轻的放在手里细细端详。然后又把它们送回绿波中。看着这些小精灵在碧水中悠然的飘游就如同孩提时的我在如梦的时光中荡着秋千一样欢畅。记得有一次一只小家伙缓缓游到我身边迟迟不肯离去，接着在我脚趾上轻轻一吻。又游向别处了。或许，就是先前我放回小溪中的那些小精灵吧！原来它们和人一样也懂得感情。

似水流年，弹指间岁月飘流。如今由于工作的忙碌我很少再去小溪边，也没有再见到那一群可爱的小精灵。我只愿乘着音乐的翅膀回到那纤纤年华。再看一看昔日的小溪，听一听鸟儿的啾唧。

又是一个九月。

清晨起床的

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初次觉得到光阴就好像海绵里的水一样，一济就所剩无几了。

记得初次听王菲的《流年》，我哭出了声音，是呀~流年似水，光阴似箭，终身躲然而的也即是它了。

我供认我是一个很念旧的女孩。原本在找床铺时我有非常多种挑选，但是我毅然找在过去床铺的那个场所，可是我依然是没能找到往日的那种熟悉的感觉。很屡次我都有一种泪流的冲动。

年月如歌，带走我的年春秋岁，留住的不过心中很美很美的那种回顾。我老是爱被她的感情所牵绊，也很走运，我们又走到了一块，但忽然间我才发觉她在渐渐的离我长久长久。泪在心底大力的流着，虽然我感觉很苦，但是我依然是一笑而过。此后我也更好的明白了隔绝孕育美的真意。人的终身就好像一片沙漠滩，而我们终身的行状即是让它开满鲜花，累了，哭够了，我总对本人说：走过去就行了，我的沙漠滩的鲜花肯定会怒放。

还依旧对往日的老师朝思暮想，不由意间我总能想起那个一样忧虑却从来坚毅的语文老师，想起带病为我们讲语法的英语老师，想起那个胖胖的化学老师年月如歌，走过去了再转头却已长久，当我了解我的语文英语老师还在教我邻班时，我真的好想作威作福的大哭一场。那种巧妙的感觉于今仍停息在我的心底久久不能散去。

校园的播送站里仍回放着过去的那几首老歌，听着音乐的乐律我的内心或喜即悲，年月不就好像歌一样悄然溜走么？一段熟悉的乐律或是一首良久不听的哥，一朝在身旁的哪一个边际响起，脑里就会马上回放出与这段乐律相对应的故事和神情，而这时候音乐与我是我生命的遥控器，几近可以将我全面人生始末串连起来，让我具有一种年月如歌的慨叹。

人的终身必然会有条深小路，走过去就行了，我对本人说，对本人笑。当有一日回顾旧事，我期望那些回顾中的泪水亦有美好。

夜浓如水。年月变化的脚印化做一屡悲伤飘忽远去。

我发现了你。一如七年前那恣意的女子。-洁净的短发。满脸笑意。我们具有各自的梦。我们走过缤纷的年代。从起初的淡薄之交到此刻的铭心亲善。我悠久记得那一天阳光下你的笑容。你说。你叫欣。

淡夏风起。吹落一片片云朵。记取的。忘却的。深入的。陶醉的。现在都显的更加

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岁月如歌，婉滚动听，拨人心弦。岁月如歌，铿锵有力，振奋人心。岁月如一首糊口的呢喃小调，洋溢着喜悦，传递着温情情。——题记

初中三年，日月如梭，暮然回顾回头，才发现一首悦耳歌早已经谱进了我的心里，化作岁月缓缓流出。

秋天，是情谊之歌。我和好朋友薇一起到山顶赏识山城夜景。清风盈香，沁人肺腑。远方璀璨的夜空记实着我，我们共同的梦想，我们手挽手跟着山城霓虹灯的闪烁滚动。我们歌唱着，舞动着，微笑着，任秋风拂过我们的脸庞，吹乱我们的头发。我们仰望星空，指点山河，带着青春年少的那一点狂，放飞我们的梦想，感触感染浓浓的情谊。冬天，是但愿之歌。

冬天到了，春天还会远吗?雪花飘动，蜡梅绽放，凛冽的寒风吹过我的脸颊，阵阵刺痛。期末考试成绩出来了，一切尽在意料之中，只是不知道该怎样给父母交代。想着那含辛茹苦的父母，还有我梦想的人生，我迷惘了。初中糊口还有最后一学期，我又该何去何从?走在冰凉的大街上，我豁然爽朗了，我不能抛却最后一学期但愿，那片梦想的天空需要我去实现。由于我内心布满了但愿。

春天，是关爱之歌。清晨的阳光照进房间的时候，闹钟发出认识的声音;法宝，起床了!我以蜗牛般的速度慢腾腾地穿衣，洗漱完毕，来到餐桌前。桌上放着一杯浓浓的牛奶，一只剥了壳的光溜溜的鸡蛋，还有一块我最喜欢吃的面包。桌上压着一张纸条;法宝，初三冲刺阶段，早上多吃点，加强营养，上课才有精神。我专心享受母亲为我预备的早餐。一股暖流涌遍我的全身。

夏天，是告别之歌。傍晚时分，蛙声蝉噪，此起彼伏。我就这样坐在湖边，回忆着一点一滴的旧事，一幕幕认识的画面又浮现在我面前;元旦文艺会演，我们载歌载舞;圣诞之夜，我们彻夜狂欢;运动会上，我们加油助威;早自习，我们书声朗朗;课堂上，我们活跃好动;考场上，我们屏气凝神……我们曾经一起欢笑过，一起流泪过。然而，这一切都成了过眼云烟，我们即将各奔东西。泪水恍惚了我的双眼，那段难忘的岁月，在我脑海中挥之不去。分，歌声徐徐低落了，那曾经灿烂过的微笑，那曾经闪烁的泪珠，都在歌声中徐徐落幕。岁月如歌，似一条潺潺的小溪。流向大海，流向远