五首教案

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教学目标

知识与技能：

1、学会把握诗歌中奠定了怎样的基调。

2、学会抓住意象解读古诗的技巧。

过程与方法：

3、学会如何赏析一首古诗。

4、赏析情景交融的艺术特点。

情感与态度：

5、诗歌意象中所蕴含的情感，感受诗人深沉的苦痛与忧国之思。

教学重点：目标1、2、5。

教学难点：目标3、4。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、介绍背景，导入新课：

公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州(今四川奉节)，住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。今天，我们就来学习这首诗，一起走进他对国家命运与民生疾苦的关注之中。

二、教师指导学生反复诵读诗歌，然后完成：

1、从诗体上说，这是一首什么诗?(律诗，并回顾唐诗体裁特点)

2、这首诗的韵脚是哪几个字?(林、森、阴、心、砧)

3、用笔画出诗中的意象。

三、鉴赏诗歌

接下来，我们鉴赏这首古典诗歌。那么，如何鉴赏一首古诗呢?

第一步，抓住题目。题目即诗眼，解读了题目，诗歌就理解了一半。

第二步，解读诗句的意思。

第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，看这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。

要求学生根据上述基本鉴赏规律，安排学生活动：自读、讨论

课堂活动过程：

提问1：题目是什么意思?

提问2：诗句的字面意思

提问3：诗中出现的意象。

提问4：这些意象有什么内涵?

提问5：抒发了作者什么样的思想感情?

提问6：诗歌应用到了哪些艺术技巧?

1、学生发表讨论后得出的意见，教师随机给予恰当点评;

2、教师明确：

题目意思：借秋天之景抒发内心的情感。

诗句意思：清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了思想之情。到处都在赶着作冬衣，暮色中，白帝城传来急促的捣衣声。

诗中的意象以及其含义：

1)、玉露凋伤枫树林：秋天的“枫树林”：火红艳丽，

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蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

1、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。

1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧。

在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的二首诗均出自于《诗经》。

《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一郎诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。《论语》说：“不学诗，无以言。”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。

三、研习课文

整体把握，理清思路。

(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍。

寤寐(wǔmèi)这里指时时。寤，醒着。寐，睡着。

(2)初步感知诗歌的形式特点。

①题目取自于句首。

②基本句式是四言。

③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。

④为了获得声韵上的美感：《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。

(3)概括每首诗的主要内容。

《关雎》写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。

《蒹葭》是一篇美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。

1、从内容上来说这二首古诗有一个共同特点，都表达了作者对所爱之人的思念。

《关雎》里有“寤寐求之”、“寤寐思服”、“辗转反侧”、“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”

白居易 读史五首 楚怀放灵均，国政亦荒淫。 彷徨未忍决，绕泽行悲吟。 汉文疑贾生，谪置湘之阴。 是时刑方措，此去难为心。 士生一代间，谁不有浮沉。 良时真可惜，乱世何足钦。 乃知汨罗恨，未抵长沙深。 祸患如棼丝，其来无端绪。 马迁下蚕室，嵇康就囹圄。 抱冤志气屈，忍耻形神沮。 当彼戮辱时，奋飞无翅羽。 商山有黄绮，颍川有巢许。 何不从之游，超然离网罟。 山林少羁鞅，世路多艰阻。 寄谢伐檀人，慎勿嗟穷处。 汉日大将军，少为乞食子。 秦时故列侯，老作锄瓜士。 春华何暐晔，园中发桃李。 秋风忽萧条，堂上生荆杞。 深谷变为岸，桑田成海水。 势去未须悲，时来何足喜。 寄言荣枯者，反复殊未已。 含沙射人影，虽病人不知。 巧言构人罪，至死人不疑。 掇蜂杀爱子，掩鼻戮宠姬。 弘恭陷萧望，赵高谋李斯。 阴德既必报，阴祸岂虚施。 人事虽可罔，天道终难欺。 明则有刑辟，幽则有神祇。 苟免勿私喜，鬼得而诛之。 季子憔悴时，妇见不下机。 买臣负薪日，妻亦弃如遗。 一朝黄金多，佩印衣锦归。 去妻不敢视，妇嫂强依依。 富贵家人重，贫贱妻子欺。 奈何贫富间，可移亲爱志。 遂使中人心，汲汲求富贵。 又令下人力，各竞锥刀利。 随分归舍来，一取妻孥意。