小儿垂钓作文

一个阳光明媚的早晨，小尘趁爸爸妈妈外出干活，偷偷地拿出鱼杆，乐颠颠地跑到池塘边钓鱼。

只见他侧身坐在草坪上，阳光照在他的脸上，白里透红，一看就是一个顽皮可爱的孩子。他左手拿着一把小竹扇，嘴里嗑着瓜子，听着mp5，一副悠闲自在的样子。再看那池塘，清澈见底，犹如一面擦得很干净的镜子。池塘周围，茂密的树木洒下一片片浓荫，浓荫下，嫩绿的小草中掺着一朵朵五颜六色的野花，仿佛给池塘带上了一个美丽的花环。这美景，恰似人间仙境，世外桃源！

鱼杆摆在一块石头上，鱼漂静静地躺在水面。突然，鱼漂动了一下，小尘激动极了。就在此时，小尘看见水中一个人的倒影正向他走来，他连忙转过身去，对着那人又摆手，又指鱼杆，小尘心想：别过来，别过来！求求你别过来！鱼快要上钩了！别过来呀！那人好像明白了小尘的意思，微微一笑，走开了。小尘心中的一块石头终于落了下来。

过了一会儿，小尘钓到了一条又肥又大的鲤鱼，高兴得又跳又叫：“噢耶！我钓到鱼喽！我钓到鱼喽”他高兴得跳进池塘里游了一圈。可是，乐极生悲，他的mp5进水了，坏掉了！还有，他装在口袋里的百元大钞也被淹烂掉了！他懊悔极了：“呜呜……早知道我就不游泳了，回家肯定又要被暴揍一顿了……呜呜……不过，也不全怪我嘛!谁叫那个mp5的质量那么不好呀!”

在一个炎热的中午，大人们都因天气炎热而躲在家里睡午觉。一个还没梳洗、头发乱蓬蓬的小孩子，从家里跑出来，和其他小孩一起玩耍。玩了好一会儿，孩子们都已热得满头大汗了，纷纷回家乘凉。那个小孩子不愿回家午休，便擦了擦头上的汗，从家里拿了一个桶和一根鱼竿，蹦蹦跳跳地向河岸跑去，准备钓鱼。

小孩子找了一片树阴，坐在了河岸长长的野草丛中，学着大人的样子，斜着身子，一只手拿着竹竿，把一根线套在了鱼饵上，接着，两手拿着鱼竿，把鱼饵使劲往前抛接着，耐起性子钓起了鱼。

小孩子目不转睛地盯着鱼线，钓了一会儿，忽然感觉鱼线不停地摇动，小孩心想一定有鱼上钩了，便准备收线。这时，从远处走来一位过路人，过路人因初次到此地迷了路。见前面有个孩子，便连忙喊：“喂，小孩，石家庄怎么走？”小孩一听，怕惊跑了鱼儿，赶紧把二指放在嘴上，又指了指河，招了招手，告诉路人小声点，自己在钓鱼，近一步说话。过路人听懂了，便向小孩走近，小孩附在过路人的耳边，轻声为他指了路，过路人道了谢，便继续赶路了。

风和

写作文可以帮助学生更好地反思自己的经历和生活，写作让我们能够更加深入地探索和了解自己和周围的世界。写作文时，切忌东拉西扯，主题松散甚至没有主题。经过励志的句子的精心打造这份“小儿垂钓作文”能够让您称心如意，欢迎你参考，希望对你有所助益！

三年级时，我们学了唐代诗人胡应能的一首七绝《小儿垂钓》。我很喜欢这首诗。

一个阳光明媚的星期天早晨，一个小男孩跑去河边玩耍。他真贪玩！早上都忘了梳头发了。

他到了河边，看见河边有许多人都拿着鱼竿静静地垂钓，他想：我也来钓上一条大鱼，让妈妈给我做上一顿美餐，那该多好啊！他连忙跑回家里，拿来了鱼竿、鱼篓等钓鱼工具，就坐在河边的莓苔上钓起鱼来，他静静的坐在那里，等啊等啊，心里还不停地想着：小鱼，小鱼，快快上钩！他生怕惊了鱼儿，身影掩映在密密的野草丛中。

有一位过路人经过这，想问他一下路该怎么走，远远喊道：“小朋友，你知道前面的路怎么走吗？”他急忙远远地招了招手，生怕回答了，河里的鱼儿被吓跑呢。这样的一幕被一位叫胡令能的大诗人看到了，大诗人回家后便写下了一首诗，这首诗就是《小儿垂钓》。

永远都不会认输紧张、兴奋、为什么呢？今天要看电影了！银河补习班、银河里怎会有补习班呢？在这里我看完了电影才知道。原来是这样，在这样的影片里，我的心情有时开心，有时悲伤。我就不剧透了，接着往下看吧！

我怀着紧张和兴奋的心情进入3号厅，看见了许许多多的--小黄人！脸上洋溢着兴致勃勃的笑容！走进电影厅，呼！灯全都暗了，一下着突然安静下来，没有了吵闹声和欢声笑语。

电影开始了！一阵阵的声音从耳边穿过！一开始父亲马皓问文建了一座大桥！许多人都在为他欢呼，突然桥倒了下来。他进了监狱，一转眼时间又过去了许久，他出来了。他和儿子又把感情连在了一起，马飞的成绩每次倒数第一，可在父亲的帮助下，自己的成绩逐渐进步。还告诉马飞很多道理，马飞都是谨记在自己的心头。

我的心情一下子悲伤起来，马飞想要一台电脑，可是父亲的钱数并没有那么多，你们知道为什么马飞最后有了电脑吗？他的父亲--马皓文自己去医院，让医生给他抽血，因为只有他自己买了血才能有钱！又去工地上干累活等等！各种各样的活，自己有了钱帮马飞买了电脑。

我先把为什么银河补习班给你们说了吧！马飞成为了航天员，因为在天空有碎片，吧飞行器的隔离瓦打坏了！马飞冒着危险出去修，自己本来要死在

小儿垂钓的意思_小儿垂钓诗意

《小儿垂钓》

作者：胡令能

原文：

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

注释：

1、蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 2、莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 3、借问：向人打听。 4、鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

诗意：

一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼， 侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 路人想问路，小儿向路人招招手， 生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

赏析：

《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一蓬头稚子学钓鱼，侧坐莓苔草映身，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却怕得鱼惊不应人（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧着名的《清明》一诗。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。

第一、二句，稚子，小孩也。蓬头写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。纶是钓丝，垂纶即题目中的垂钓，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。学是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，侧坐姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。侧坐带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。莓苔，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从莓苔不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说怕得鱼惊不应人做了铺垫。草映身，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的路人借问还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。

后两句中遥招手的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是遥招手，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在招手以后，又怎样向路人低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了遥招手的原因以后，诗作也就戛然而止。

在唐诗中，写儿童的题材比

小儿垂钓古诗_小儿垂钓胡令能

《小儿垂钓》

作者：胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

注释：

1、蓬头：头发乱蓬蓬的。 2、稚子：年龄小的孩子。 3、垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 4、莓：一种小草。 5、苔：苔藓植物。 6、借问：向人打听。 7、鱼惊：鱼儿受到惊吓。 8、应：回应，答应。 9、映：遮映

译文：

一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

赏析：

这是一首以儿童生活为题材的作。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。蓬头写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。纶是钓丝，垂纶即题目中的垂钓，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，侧坐姿态，草映其身，行为情景，如在目前。侧坐带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。莓苔，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从莓苔不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说怕得鱼惊不应人做了铺垫。草映身，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的路人借问还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。

后两句中遥招手的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是遥招手，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在招手以后，又怎样向路人低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了遥招手的原因以后，诗作也就戛然而止。

通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但侧坐与莓苔又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。