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小学数学单元教案
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小学数学第一单元教案 篇1=的认识
l教学目标:
1、通过数数、比较活动,体验大小的比较方法。借助情境,让学生初步体会一一对应的思想。
2、认识符号、、=,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。
3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
4、使学生初步体会到生活中处处有数学。
l教学重点:
掌握大小比较的方法
l教学难点:
会用、、=表示比较的结果
l教学设计思路:
这节课的教学内容,不仅使学生知道用大于、小于、等于来描述数的大小,而且初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点,教材以动物乐园为情境的主题图引入,唤起学生的学生兴趣,激发学生的学习积极性;再让学生根据自己的意愿,在主题图中选比较的对象进行比较,既尊重学生的选择,又能达到教学的目的,体现学生的主体地位;最后,让学生举出生活中的事例,把数学知识与生活实际联系起来,既运用了新知解决实际问题,又体现了新《课标》精神。
在教学中要注意记住、对孩子来说不是件容易的事,不能要求学生死记硬背、,而应该注意引导学生,利用生活经验帮助学生理解记忆。
l教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
小朋友们,今天动物乐园要举行盛大的庆典活动,它们想比比看哪种动物来的只数多呢?你们想不想去参加它们的活动呀?
二、引导操作,探究新知
1.出示动物乐园图
小朋友们快看了,动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们汇报汇报。
2.汇报交流
你看到了哪些动物?各有几只?
(学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鸟。)
3.动手操作
(1)谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物?
(2)请其他同学也在下面摆一摆:你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。
(3)学生摆完,引导学生观察评价:摆出来的和看到的一样吗?
4.设疑激趣
来了这么多的动物,你们想知道吗?到底哪一种动物比较多,那我们把它们比一比好吗?(板书课题)
(1)小组讨论:可以把谁和谁作比较?
(2)汇报:我准备把和进行比较。
5.探究方法
(1)认识同样多和=(熊和鹿比)
a、咱们先把熊和鹿做比较,那么这两种动物,谁多?谁少?你是
查看更多>>时间过得真快呀,又一学期到来了,写好教学计划,才可以更好的总结和归纳教学工作,学科教学计划一般需要注意哪些方面呢?推荐一篇与“数学单元教学计划”有关的文章给大家一起来看看吧,本文供你参考,希望能帮到你!
数学单元教学计划(篇1)时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家收集的一年级数学第八单元《找规律》教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学内容:
教材第88、89页例1到例4,练习十六的第1题。
教学目标:
1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
3.使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。
教学重点:
学生通过实践活动能发现事物的规律。
教学难点:
学生能自己创造出有规律的排列。
教具准备:
课件
教学过程:
一、创设游戏情境,感知游戏规律。规律
1.同学们,咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,看谁能按老师的动作接着做下去。
(1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓
动作:击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩谁能接?他接得对吗?好,再来一组动作。
(2)口念:前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右动作:在相应的位置击掌两次。谁来接?一起接一次?
2.好,都会玩这个游戏了?你们是怎么想到这样接老师动作的.?
对,像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书:“规律”。齐读规律2字)这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题:找规律)
二、引导探究,解决问题,规律
1.师:“六一”儿童节快到了,学校准备这样布置会场,一起来看看吧。
2.课件出示主题图。
仔细观察,说说你看到了什么?又发现了什么?生说。
(1)课件逐步出示彩旗图。首先来研究彩旗图中的规律。
a.猜一猜这面旗会是什么颜色?举起桌面上这种颜色的小旗。都猜是黄色?看看对不对。
(点击鼠标,出现黄旗)。猜得真准!你们是怎么想的?
b.如果让你给彩旗分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(
查看更多>>关于“人教版小学数学教案”相关的知识点,编辑为您推荐了这篇文章,希望您能够收藏此文以便日后参考。教案和课件是每位老师在开学前需要准备的重要材料,每位老师都要认真撰写教案和制作课件。只有制定好教案,才能够实现教学目标的达成。
人教版小学数学教案(篇1)二年级下学期数学工作总结_小学二年级第二学期数学教学工作总结为范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
二年级下学期数学工作总结篇1本学期我继续担任二年级的数学教学工作。这一学期来,我努力根据我所了解到的学生实际情况,尽最大可能采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。就本学期的教学工作,作出如下总结:
在备课时,我尽最大可能设计出能吸引学生的教案,我知道,如果现在老师用传统的“教师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生就会感到乏味,越来越不爱学。因此,我在备晚上可得了内容后,还会简单的备一下作业,给不同层次的学生布置不同内容的作业,使得优生能更好的发展,学困生能掌握好基本知识及基本技能。
上课是学生学习知识的主要途径,针对二年级学生上课好动,注意力不集中的特点,我每次上课前会创设一个与这节课内容相关的情境,激发学生的兴趣。引发学生的思考。然后,在学习新知的时候,做到学生会的不讲、学生能自己看懂的不讲、学生不回的精讲。本学期的学习,我尽量在条件允许的情况下让学生动起来,参与到新知的探索过程中。比如表内除法与有余数的除法,我从学生课下玩游戏需要分组出发,提出一个问题:“我们全班一起玩一个游戏,每组需要3个人,一共可以分成几个组?”然后让学生自己思考,自己解决。这样,学生在动中学会了思考、学到了知识。接着,学生练习不同层次的练习,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,我会让学生自己说说这节课学习到的内容及方法。这样不仅锻炼了学生的归纳能力,也提高了学生的语言表达能力。复习时, 我也同样用到了这种方法,让学生回忆学过的内容,全班一起归纳出一个单元的主要内容,并努力构建知识网络,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。
一堂优质的课就是一场精彩的表演,我常常羡慕着优秀教师在课堂上能有丰富的表情,语调能在不同的时候有不同的变化。本学期的教研中,我因为总关注着学困生的课堂表现,导致每节课都心情不好,从而被指出表情太单一、太严肃,语言、语调不够灵活多变。最后
查看更多>>伴着我们工作的不断优化,我们可能会需要一些学习资料等范文,范文对我们的生活有着重要的意义,让我们来参考一些范文吧!以下是小编精心收集整理的小学数学教案汇集,带给大家。希望你更多关注本网站更新。
小学数学教案【篇1】1、电脑出示课件例1。
2、从图中可以获取哪些信息?图中表示了什么样的等量关系?
要求盒子中有多少个皮球,也就是求x等于什么,该怎样列方程?我们怎样解这个方程?
3、探究怎样解方程。
利用天平让学生进行探究,怎样才能使天平左边只剩下x,而且保持天平平衡?
(让学生通过探究得出:从两边各拿走3个玻璃球,天平仍然平衡。)
4、知识迁移。
把刚才天平的做法用到方程上,也就是方程两边怎样做,方程左右两边仍然相等?
(方程两边同时减去一个3,左右两边仍然相等。)
板书+3—3=9—3
x=6
5、追问:左右两边同时减去的为什么是3,而不是其它数呢?
(因为方程两边减去3以后,左边刚好剩下一个x,这样,右边就刚好是x的值。因此,解方程就是通过等式的变化,如何使方程的一边只剩下一个x即可。)
6、x=6带不带单位呢?让学生明白x在这里只代表一个数值,因此不带单位。
7、x=6是不是正确的答案呢?怎么验算呢?同桌之间进行讨论并验算。(x=6是方程的解)
8、学生练习:解方程(x+21=32x+41=50)
9、学生讨论交流:解x+a=b这类方程的思路是什么?
10、如果方程的两边同同时加上同一个数,左右两边还相等吗?为什么?
11、学生尝试解方程:x—3=9
12、学生讨论交流:解x—a=b这类方程的思路是什么?
13、小结:解x+a=b这类方程的思路。(根据等式的性质1,在方程的左右两边同时加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。实际上是加了什么就减去什么,减了什么就加上什么,两边同时进行。不过需要注意的是,在书写的过程中写的都是等式,而不是递等式。)
小学数学教案【篇2】一、谈话引入 提出问题
师:同学们,你们听说过“统计”这个词吗?板书:统计对于“统计”,你想知道什么?
(什么叫统计?可以怎样统计?学统计有什么用?)
过渡:同学们提出了很有价值的问题,这节课就让我们一起学习、认识“统计”。
二、探究问题
(一)认识统计表
1.出示课件,提取数学信息。
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