摇滚巨星观后感

陶冶情操的同时让我们产生自己的感悟。我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇观后感，写观后感有助于我们理清思路，归纳总结，想学习写作品名观后感的技巧吗？我们为您精心准备了“火星救援观后感”的相关资讯敬请查阅，为了方便浏览建议您将本页加入书签！

去年11月，我**了《火星救援》这部经典的电影，电影讲述了主人公马克和他的团队，在火星上面遭遇了一场罕见的沙尘暴。马克与他的团队失去了联系，孤身一人置身于火星上面，面临着飞船损毁，无法生存的境况，但他勇于战胜困难，最后想方设法回到地球的故事。我真的很佩服英雄马克，看完电影后有很多感触。

马克遇到超强沙尘暴和同伴分离的时候，他的肚子被一个飞船上吹落的零件击中。同伴们都以为他牺牲了，乘坐飞船离开了火星，向地球进发。当马克从昏迷中醒来时，他发现周围空无一人，意识到他是火星上唯一的一个，所有的同伴都离开了。

他恍惚中走进他们的火星太空基地，脱下衣服。如果他想活下来，他必须自救。马克拿出毛巾塞到嘴里，双手握住击中他肚子的零件，一下拨了出来，顿时鲜血直流，疼得半死半活。他拿出钳子，取出留在肚子里的东西。

因为伤口很大，没有其他东西可以缝合伤口，所以先取局部材料，用钉书机缝合伤口止血。经过一段时间的休养，伤口终于恢复了。

马克为了生存下来，开始为食物有些担心。他想到了基地的备用食物，发现了一些土豆，这使马克欣喜若狂。不过，这样一点土豆，只能吃几天，所以马克选择了种土豆。

土豆在太空中长得不好。它们需要水和氧气来生长。这两样东西在火星上都不存在。马克在基地里建了一个温室，用人类的排泄物作为土豆生长的食物。太空的土壤很干燥，为了让土变得潮湿，马克做了很多试验，有一次试验还发生了大**，把他前期的努力毁于一旦，他还差点因此丧命。

这并没有打倒马克。经过不断的研究和尝试，他终于测试出了水和氧气，使温室里的土壤湿润了。土豆开始发芽生长。马克不再担心他吃了什么。

解决了吃的问题后，马克又在一刻不停地想，不光要活下来，还要回到地球去。一天，马克在太空基地外偶然发现了同伴留下的太空通讯工具。他兴奋得跳了三英尺高。这仪器是可是个“宝物”，可以助马克一臂之力。

马克打开仪器，试图用各种方式发送信号，与地球上的人联系。功夫不比有心的人差。地球上的科学家发现了这个信号，并发现马克还活着。突然间人们像疯了一样高兴。马克的心也很甜。

撰写影评后必须把握哪些关键点呢？无论何时看完影片，你心中总有许多所思所感想要表达。影评是深度挖掘电影内在意义和价值的探究之旅，撰写影评也是提升自己阅读理解能力的有效途径。我们特别为您准备了这篇名为“地球上的星星观后感”的影评，希望您会喜欢，不妨将它收藏起来，以便下次再次阅读。

人生二十载，我都在自己的生命中不断扪心自问：自己日后要成为什么样子的人?自己未来的职业又会是什么样子的?直到我看到《地球上的星星》这一部影片，我这才意识到自己未来的路应该要怎么走。

当我一看见这部影片的名字的时候，我的脑海中就浮现诸多奇奇怪怪的想法，这部影片为什么会取这个名字呢?里面蕴含的又会是什么样子的意义呢?直到我看到这部影片的开头，才恍然大悟。

影片一开始就给我展现了一个生动的水底世界，小鱼、水草、还有各种垃圾，随后镜头一转，从水面上就浮现了一个小男孩的倒影，他用袜子自制的鱼篓抓住了那几条小鱼，他的眼睛是那么地专注并且有神，直到他被公交车司机抓到车里，他才罢休。通过这一个个生动有趣的场景，让我不禁联想到自己的童年。主人公的童年是有趣的，而我的童年，则是埋头于各种形形色色的作业“坟墓”中，让我难以逃脱学生这一个真实的身份。

而后镜头一转，我就看到这一部影片里的主人公——伊桑。刚才展现的水底世界，正是他脑海中的世界，也就是这样一个小孩子，会让你不禁好奇，他与寻常人的世界，究竟有什么不一样的东西?伊桑活在自己的世界里，对周围的世界毫无察觉，在别人的眼中，他属于异类，与这个世界格格不入。所以，当老师叫他站起来读书的时候，他读不出来。因为他知道，老师理解不了自己有阅读障碍的毛病，所以才会让他再一次到走廊罚站，离开教室。当他看着墙上的动物随后学着它们的发声的时候，他的样子，既活泼又天真。这个时候我的脑海中突然一转，假如这个时候有一个老师能够看到他此时开心的笑容，能够把自己的关心多一点转移到这个小男孩身上来，他是不是就可以摆脱自己厌恶学习的感觉，从而今后努力学习。

这部印度电影长达两小时四十分钟，比一般的电影要长，主题也比一般的电影要感人，突出。电影的主角是一位九岁的伊桑小男孩，他是一个让父母老师伤透脑经的孩子，因为在读写方面的问题。读书就是这个孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在学校老师的责骂，同学的排斥，使得这个孩子被孤立到边缘。他从

随着人类社会的不断发展，我们经常会需要使用到一些范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你是否在寻找一些可参考的范文呢？以下由小编收集整理的《地球上的星星观后感精选》，供你参考，希望能帮到你。

《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的是：每一个孩子都是特别的，每个人都是一颗明亮的星星。看过的人一定觉得所表达的似乎不止这么多，需要在成长的过程中慢慢感悟。

影片讲的是：一个八岁小男孩依夏 ，他的世界充满了别人不以为然的惊奇的色彩和事物——鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。这些色彩和事物对于成人世界而言并不那么重要，伊夏是成年人眼中的问题儿童，因为大人们对则家庭作业、分数和名次更感兴趣。也正因为如此，伊夏在学校总显得那么格格不入。

当他再次全科零分，面临下一年被学校退学的威胁时，他的爸爸决定把他送到一家寄宿学校接受教育指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。

一天，一位突如其来的美术老师尼克，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了世上按部就班处理事情的规则，让学生自己去思考，去想象。学生们都对此满怀热忱，欣喜异常，但是伊夏并不如此。

尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，是一位有学习障碍的儿童，但是同时尼克也发现伊夏具有极高的绘画天分，他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了快乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品，并打败了他的老师，得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中慢慢成熟起来!

“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师和依夏有着同样的经历，他愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。

回想影片，尼库巴

想必大家对人生或事物一定会有很多感想吧。所谓观后感，就是看完某个作品后的心得体会。但在写观后感时要避免贪多求全，应该着重在某个方面深入探讨。如果你想知道如何写作品名的观后感，那么就让我们一起来揭开“地球上的星星观后感”这个主题的奥秘吧！以下建议或许能给你一些启发，请认真思考一下。

每一个孩子都是一颗闪耀的星

——对教育的反思

对于大多数人来说，左右半脑功能水平是彼此协调适应的，或者换一句话，均处于“普通”水平。然而在《地球上的星星》这部影片中，上帝在创造伊桑这个小男孩时似乎开了一个玩笑亦或是更为用心，他在语言读写方面逊于常人，却拥有惊人的想象力与艺术创造力。然而，我们太习惯于用世俗和世俗的标准来评价一个人，所以在所有人的眼里，这个孩子是愚蠢和不可救药的。

这是一个特别的孩子，但除了尼库巴老师，没有人注意到。

这个孩子和尼库姆巴老师的态度，让我对教育产生了一定的想法：我们的普及教育在某些时刻是否会失掉公平性，在对待一些“特别”的孩子上是否有着一些错误的态度。

在这部电影中，伊桑是一个患有阅读障碍的特殊儿童。nikumba老师举了一个简单的例子：诵读困难就像如果你根本不会说日语的话，让你读很多平假名片假名加上汉字。在这种情况下，文本并不是一个可以转换成语言的符号，而是很多莫名其妙的模式。

传统观念认为，这不是一件正常的事情，应该送到一所特殊的学校。但我并不这么认为，虽然伊桑相比于其他的孩子存在这发展速度上的“滞后”，但这绝非不可逆转的“缺陷”，美国著名教育家杜威就告诫教育者，要充分认识到孩子学习与发展过程的中的潜能。儿童不仅仅是接受知识的被动个体，而是充满情感、无限可能、非常脆弱的主动个体。遗传不是影响儿童发展的唯一因素。

在此，我们不得不对目前的教育进行反思。

不得不说我们现行教育模式是为大多数孩子设计的。无论是教学、课程上，都是如此。并在《义务教育法》的规定下，家长必须将孩子送到学校，接受这种集体的教学方式，只是，对于那些在生理上存在着差异的孩子，这无疑是一场噩梦。

因为在这样的课堂上，学习有整体的、既定的步调，对于步调不适应者，没有人愿意等待你一个。停留在画图阶段的伊桑，其他的孩子“跳一跳能摘桃”，他却不能够。其实，只要有人多关助他，他完全可以提高，但没有人帮他，甚至找不到他落后。

在大环境的评价体系下，造成了他有限的认知。即使他不知