用心教育名言警句

1、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

2、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

3、学为人师，行为世范。

4、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

7、脚踏实地做事，顶天立地做人。

8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

11、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

13、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

15、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

17、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

18、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

21、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

22、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

24、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

27、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

28、不愤不启不悱不发。——孔子

29、知识就是力量。——培根

30、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

31、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

32、行是知之始，知是行之成。——陶行知

33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能

士大夫教育孩子，是第一要事。儿子不成才，富贵归于邪恶。孩子们能自立，穷人有他们的正直。~~朋友，你也想分享这句话吗？有请阅读励志的句子小编为你编辑的家庭教育名言警句，仅供参考，希望能为你提供参考！

1、愿每个人都有这样的勇气和幸运，从黑暗里走出来并把阳光带给别人。

2、家长的职责是为孩子供给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不要乐观到不研究遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

3、反思是一种重要的数学活动，是数学活动的核心和动力。州长戴夫。

4、做好最坏的打算，同时保有希冀。因为你不知道他们可能会给出多坏的反应，所以要让自己保护自己，在心里划一条线建一间屋子，在那个后果来临时候，自己给予自己安全感：有了这个预期，所有的尝试都不会那么难以接受了。年轻的时候总以为下一秒世界末日就来了，实际上这相较于漫长的人生还仅仅是开始。

5、时间就像生命，错过了就不会再来。学习一样，错过了也就不会再有了。

6、孩子是父母的眼睛，它能让我们父母清楚地看到世界的每一个角落。

7、站起来比孩子高，蹲下来陪孩子。

8、要想找到方法，就不要找借口，借口的本质是推卸责任，教育孩子没有借口，就不能推卸责任。

9、关怀、愉悦、稳定和内心的平静。

10、人要活得有志气，不能做坏事，人生不要有污点，做人一定要堂堂正正。

11、兴趣是创造愉快、明亮的教学环境的唯一途径之一。

12、孩子应该拥有犯错误和改正错误的权利——犯个错而已，又不是世界末日。这是他们尝试新事物并建立自信心的途径。

13、让孩子在帮忙他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮忙他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自我变得更加强大，负职责地成长，以便将来能够帮忙更多的他人。

14、我们不能根据自己的想法和期望来塑造我们的孩子。我们应该让他们走上一条有益于身心健康成长和自我发展的道路。

15、为了孩子们，我的行为必须非常温和和谨慎。

16、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子供给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

17、学生的思维空间要留给学生自己，当然，教师应

孔子教育名言警句

1、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、君子喻于义，小人喻于利。孔子《论语里仁》

3、孔子曰：君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

4、君使臣以礼，臣事君以忠。孔子《论语》

5、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？孔子《论语》

6、小人同而不和，君子和而不同孔子《论语子路》

7、逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子《论语》

8、子曰：君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

9、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？孔子《论语》

10、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！孔子《论语》

11、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！孔子《论语》

12、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。孔子《论语》

13、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。孔子

14、不在其位，不谋其政。孔子《论语》

15、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。孔丘

16、不患人之不己知，患不知人也。孔子《论语》

17、子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。

18、成事不说，遂事不谏，既往不咎。孔子《论语》

19、孔子曰：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

20、子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

21、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！孔子《论语》

22、子曰：小子！何莫学夫《诗》？《诗》：可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟、兽、草、木之名。

23、子曰：君子不以言举人；不以人废言。

24、子曰：习相近也，性相远也。

25、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。孔子《论语》

26、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。孔子《论语》

27、子曰：可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

28、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。孔丘

29、子曰：知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

30、子曰：不曰：如之何，如之何者，吾末如之何也已矣？

31、温故而知新，可以为师矣。孔子《论语》

32、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎

1、尚自然，展个性。蔡元培

2、走下讲台给学生讲课。

3、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

4、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

6、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

7、授人以鱼，不若授人以渔。

8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

9、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

10、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

11、宽容别人等于祝福自己。

12、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。

13、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》

14、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

15、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

16、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

17、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

18、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

19、习于智长，优与心成。朱熹

20、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。

21、踏踏实实做人、认认真真做事。

22、教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

23、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。爱因斯坦

24、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

25、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。捷尔任斯基

26、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

27、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

31、每一个学生都是好学生。

32、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

33、执着杏坛，乐于奉献。

34、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

36、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

37、掌握好的方法，是学业有成的前提