幼儿阅读教案

编辑为您找到了以下与您关注相关的资料：“幼儿阅读活动教案”。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程中内容的组织形式。下面的内容仅供参考请大家详细阅读！

中班绘本：亮晶晶的泡泡

设计意图：

中班孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对朋友也有礼貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。

该活动中我采用了看图猜测，动作表现以及音乐烘托、渲染，游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。活动目标：

1．通过看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。2.懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐。活动准备：

绘本《亮晶晶的泡泡》故事ppt、相应的汉字、《找朋友》音乐。活动过程：

一、介绍角色，引发兴趣。（出事故事第1页）

1．这是谁？猜猜它想干什么？

2．大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找 到朋友了吗？

二、观察图片，理解故事。（连续观察，第2—4页）

1．大白鹅来到了哪里？想找谁做朋友？

2．它们愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？ 3．为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友？（幼儿讲述时，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的汉字）

小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了。（观察讲述，第5页）

1．看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？（请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。）

过渡：大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。2．猜猜后来它有没有找到朋友呢？（观察讲述，第6—8页）1．大白鹅看到了什么？

2．大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？

讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？（请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话）（观察讲述，第9—11页）

1．对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？ 2．大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？（小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）

3．小姑娘愿意跟大

“幼儿阅读教案”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下，希望我的建议能够让您更加理性地看待问题。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 制作有针对性的教学课件可以满足不同层次学生的需求。

教学目标

1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。

2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。

教学准备

1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。

2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）

教学过程

1.导入活动

（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！

（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。

（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？

2.阅读指导

幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。

（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。

（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？

5.理解故事内容

（1）找出故事发生发展的线索。

①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）

②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？

（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。

4.情感升华

（1）师：听完这个故事，你有什么感受？

（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？

小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。

活动目标：

1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。

2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。

（1）谁知道这本书叫什么？你觉得这个名字怎样？

（2）出示ppt1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗？

（3）ppt3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。

（4）ppt7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花？

（6）教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。

（1）变长的名字让更多的人记住了自己

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重，一个好的教案课件应该是怎样的？我为了让您感到满意用心打造了这份“幼儿阅读教案”，建议您将此网页收藏方便随时阅读！

教学目的：

使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。

教学过程：

中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。

第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；

第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案（摘瓜）。

（三）掌握常见题的解题技巧和注意事项：

①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。

一从结构上，常起a承上启下过渡、b总领下文或c总结上文的作用；

二从内容上，常有a开篇点题，b设伏笔、c作铺垫、d深化中心、e点明主旨（画龙点睛）等作用。

④问文章、段落的结构形式：

注意总分式（a总分、b分总、c总分总）；层进式；并列式。

⑦问语句含义：要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家，情绪转为开心。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。中班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用图卡和角色表演的手段，充分让幼儿感受音乐给我们嗲来的快乐。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的

伴随着科技的发展，我会运用到各种各样的范文，范文可以帮助我们自身的写作，好的范文是怎么样的？以下由小编为大家精心整理的“幼儿园阅读教案模板精选”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

活动目的：

1、学习观察图画中的细节，从而理解有趣的故事情节，知道遇到困难的时候可以请别人帮忙。

2、掌握阅读图书的基本方法，会按顺序地翻阅画页，并知道爱护图书。

3、培养幼儿阅读图书的兴趣。

活动准备：

袋偶（小猴、小狗）；图书《雷诺的大痒痒》幼儿人手一本。

活动过程：

1、情境导入：

今天我们班来了两位小客人，瞧瞧是谁来了？（出示小狗、小猴）

小狗和小猴喜欢你们，想和你们握握手，愿意吗？（突然袭击挠痒痒）

还有一位朋友，它也想挠痒痒，你们想知道是谁吗？

2、观察理解，体验表达：

（1）出示图书《雷诺的大痒痒》，引导幼儿观察封面，提问：

封面上有谁？它们是怎样的动作？又是怎样的表情？（叠叠高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鸟站在蜥蜴身上，它们在微微笑。）

（2）引导幼儿观察第一页，提问：

a、画面上有谁？

b、雷诺在干什么？怎样的'表情？

（3）天越来越亮了，雷诺走着走着，突然停下来了，它怎么了？什么地方痒痒？

（4）雷诺用了什么办法让自己不痒，最后，有没有做到？

（5）谁想要帮助雷诺？猜猜小鸟会对雷诺说什么？

（6）雷诺听了小鸟的话，猜猜它会采纳小鸟的建议吗？你从哪里看出来？雷诺的姿势是怎样的？（引导幼儿学习词语：撒腿就跑）

（7）雷诺请了谁帮忙？青蛙能帮上忙吗？为什么？猴子呢？蜥蜴呢？

（8）没有谁能帮上忙，雷诺的痒痒跑掉了吗？你从哪儿看出来？猜猜小鸟这时候会对雷诺说什么？

（9）小鸟说要帮雷诺，雷诺相信吗？你从哪儿看出来？

（10）小鸟怎样帮雷诺？

（11）雷诺还痒痒吗？你从哪里看出来？（知道遇到困难的时候可以请别人帮忙）

（12）引导幼儿观察小虫：“到底是什么原因使雷诺有大痒痒？”

3、引导幼儿完整阅读一遍。

4、游戏：“挠痒痒”结束

【活动目标】

1、能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。

2、体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。

3、喜爱参与阅读活动。

【活动准