郑和远航教学反思

教师的谆谆教诲如春风，教案与教师的教学工作息息相关。 教案能帮助教师设计课堂教学活动，吸引学生的注意，小编为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为《倾听声音教学反思》，希望本页面内容能帮助到您！

探究活动是从问题开始的，提出了研究问题后往往要做出猜想与假设进行深一步的研究，许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行探究，这无非会扼杀孩子的自信心。

猜想与假设成为学生科学探究的一个重要组成部分，是一种极其宝贵的课程资源，它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣、保持和发展探究的想念、获得自信心与成功感、培养认真细致及实事求是的科学态度有着积极的作用。培养学生的猜想与假设能力也是培养科学素养的重要渠道，教师要认真对待孩子的每一个猜想假设，无论正确与否。

如教学《倾听声音》一课时，学生猜想声音是怎样的产生的：有的同学认为声音是由物体的碰撞产生的；有的认为是由敲打产生的；有的认为是由物体振动产生的。我把学生按问题分成小组，各小组制定探究计划、设计实验，让学生自由的去探究，而不是重点验证“是否振动产生的”假设而对其它假设置之不理，否则会伤害一些积极思考同学的积极性，降低他们对问题假设的热情。教师应是一个中立者和欣赏者，尊重学生的猜想，让学生真正体验猜想的乐趣，养成敢想和善于猜想的意识。

教师诱发学生探究的积极性，并感受到探究的乐趣、感受到自己的价值、感受到自己也能象科学家一样进行科学研究，并对自己的科学探究活动充满信心，为科学探究活动提供不竭的精神动力。

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在

【中文】：疏远

【读音】：shū yuǎn

【疏远的意思】：①关系不亲近，感情上有距离。②不亲近，远离。

【近义词】：①隔膜、生疏。

【反义词】：①亲近。②亲近

【疏远造句】

1、很久没有联系，我俩的关系越来越疏远了。

2、我们不能疏远那些后进同学，而是应该帮助他们及时赶上来。

3、我们都想走近一点，可是却每天都在故作疏远。

4、你可以对我视而不见，我也可以对你疏远。

5、不是我们渐渐疏远，疏远的只能是我们的心。

6、距离疏远了我们的关系，时间抹平了我们的痕迹

7、时间会冲淡一切感情，距离会疏远一切关系

8、疏远不是因为距离很远，而是因为心很远。

9、为了你我疏远了所有人，到最后你走了他们也没有了

10、我俩说着漫无边际的客套话，关系这么亲密，却又这么疏远。

11、疏远你不是因为讨厌你，可能是太喜欢了吧

12、当好朋友聊天的语气开始客气时候，我想我们已经疏远了。

13、你没有故意疏远我，你只是离我越来越远了。

14、网络就是让熟悉的人变得疏远，让疏远的人感觉与你很亲近，但其实本质还是疏远的。

15、走的近了怕关系的变质而失去，走的远了怕彼此之间的疏远而失去

16、珍惜身边的每一份友情，也许会淡忘，也许会疏远，但是却从来都不应该遗忘。

17、小孩子才问你为什么不理我了，是不是不喜欢我了，成年人都是默契地相互疏远。

18、不闻不问不一定是忘记了，但一定是疏远了，彼此沉默太久就连主动都需要勇气。

19、当我发觉你在疏远我时，我会做的不是去靠近，而是强迫自己也慢慢的疏远你。

20、若想疏远一个人很简单，只要你心里有这个想法，自然而然就疏远了。

21、岁月的流逝并不能使真正的亲友彼此疏远，使人疏远的是所谓身份和地位的变化与不同。

【中文】：遥远

【读音】：yo yuǎn

【遥远的意思】：很远。

【近义词】：辽远、边远

【反义词】：附近、眼前

【遥远造句】

1、他的家乡在一个很遥远的小山村里。

2、往事太过遥远，何必追忆从前。

3、要有朴素的生活和遥远的梦想，不管明天天寒地冻，路遥马亡。海子

4、因为未来太遥远，所以承诺太肤浅。

5、最遥远的也许不是星辰，而是人心。彭柳蓉《星愿大陆》

6、再遥远的目标，也经不起执着的坚持。纪伯伦

7、所有遥远的梦想啊，有一天一定要实现。苑子文《我们都一样，年轻又彷徨》

8、天长地久太过遥远，怎抵得过曾经拥有。云上《我只是怕惊动了爱情》

9、不要等到明天，明天太遥远，今天就行动。马云

10、世上最遥远的距离，是我站在你面前，你却不知道我爱你。泰戈尔《世界上最遥远的距离》

11、你是近处的灯火，也是遥远的星河。

12、终究有很多人，成为我们生命中又亲切又遥远的人。丁丁张《世界与你无关》

13、许多事，因为美丽而遥远，因为无奈的一声叹息而永存。

14、对于距离遥远的两人来说，秘密就是拉近距离的黏着剂。桂木桂马《只有神知道的世界》

15、那些模糊而明亮的画面，如夏夜里的萤火，遥远而温暖。彭柳蓉《星愿大陆》

16、相信在遥远的天边有一朵属于你的云。阿狸

17、有时候，史册里的寥寥数字，也许是人的遥远漫长的一辈子。书海沧生《昭奚旧草》

18、我和你之间的距离并不遥远，只不过隔了一条银河和一个施瓦辛格。《夏至未至》

19、十六岁的时候看六十岁还很遥远，六十岁的时候看十六岁仿佛就在昨天。

20、世界上最遥远的距离。莫过于相爱的人。即使近在咫尺。却始终跨不出那一步。《寂寞空庭春欲晚》

21、在遥远的旅程也会有终点的。

励志的句子小编不辞辛劳地编辑了“小乌龟教学反思”因为我们关心您的需求，请马上收藏本页，以方便再次阅读。作为老师应该对教学内容持有谨慎的态度，教案是教师上课前准备的必要内容。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。

活动中，小班幼儿参与体育活动的持久性和热情始终感染着我。我想一方面是与形象有趣的靠垫——“龟壳”有关，“龟壳”增强了幼儿扮演小乌龟的角色意识，使幼儿有兴趣地学习小小乌龟爬行。另一方面，幼儿参与活动的热情也与创设的游戏情境有关。为了激发小班幼儿探索不同的爬法，我有目的地创设了山坡、山洞、石头、泥地等场景。

小班幼儿具有从众心理，如有些幼儿看到别的同样去钻山洞，他们都去钻山洞，造成等待现象，所以在自主练习环节，我不断用语言鼓励、用行动引领幼儿，如“每条路都可以去爬一爬”“谁愿意带着我一起从这条路上爬过去”等，鼓励幼儿尝试通过不同的道路，获得多种爬行经验。

游戏“小乌龟找食”是本次活动的高潮。为了让小班幼儿快速了解游戏玩法和规则，我亲自示范游戏的玩法，并在示范后与幼儿一起讲讲游戏规则，先示范后讲解的方法更易于小班幼儿观察和理解游戏的玩法。游戏中，我还发现个别幼儿为了追求速度，会一直选择容易通过的道路，所以需要教师多观察、多关注，不断鼓励和引导幼儿尝试不同的爬法。

整个活动以“爬”为主线，内容安排遵循由易到难的原则，层层递进，遵循了高密度、低强度的活动原则，有效促进了目标的达成。

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质