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中国龙课件
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中国龙课件【篇1】开场语:
各位评委老师好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的20号考生,今天我试讲的题目是《中国龙》(板书:中国龙)下面开始我的试讲。
组织教学:上课!同学们好,请坐!
一、激趣导入
师:同学们,在今天上课之前,老师想跟大家一起唱首歌,大家听,看谁最先猜出这首歌的名字。
师::“遥远的东方有一条龙,他的名字就叫中国···”
师:音乐停!大家说这首歌叫什么?
师:嗯,老听到同学说这首歌叫《龙的传人》。
师:不错,说的很好!
师:那大家知道为什么我们是“龙的传人”呢?
师:好的,前排的男生你来说。
师:你说因为咱们是炎黄子孙!
师:嗯,很好,你对咱们的文化有一定的了解,请坐吧。
师:那大家想不想跟老师一起来了解一下咱们十分重要的民族文化--中国龙呢?
师:老师看大家都说想!
师:好的,下面就一起走进今天的美术课堂--《中国龙》。
二、讲授新知
(一)初步感知
师:龙在咱们的民族文化当中一直有着非常重要的作用,现在老师在大屏幕上播放一段关于龙文化的视频,大家认真的观看,回忆一下,你们了解哪些中国龙文化有关的历史呢?龙象征什么呢?
师:哪个同学先来说说看?
师:前面这位男同学你来说说看。
师:哦,你说你知道龙在古代有着非常重要的地位,在汉代的时候与皇权联系在一起。所以你猜测应该是象征权力和吉祥的。
师:嗯,你说的很好,看来你的历史知识很丰富,请坐吧。
师:刚刚的同学讲的很好,在中国文化中,龙有非常重要的作用。龙在以前是人们崇拜的图腾,象征幸福和吉祥,在现代则是中华民族的象征。(板书:文化、象征)
师:刚刚我们了解了龙的文化和象征,那么现在老师将龙的图片放大,大家认真观察一下,看看龙由几部分组成?它的各个部分又代表什么呢?
师:第三组的女生,你来说说看吧。
师:嗯。你说龙由龙头、龙身、龙尾三部分组成。
师:你说的非常好,下次回答的时候声音在肯定一点就更好啦,请坐吧。
师:刚刚的同学讲到了龙的组成部分,哪位同学来说一说它的各个部分像什么呢?(板书:组成)
师:靠窗的
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中国龙课件【篇1】说教学目标:
本节课我从三个方面制定教学目标,分别是知识目标,技能目标和情感目标,主要让学生认识了解有中国龙的知识,让学生在自主创作的过程中感受东方文化的博大精深。
说教学重难点:
让学生了解认识中国龙的形象和寓意是本课的重点。抓住龙的特点进行绘画创作并添加适当的北京市本课的难点。
说教学理念:
本节课我首先通过让学生填成语的方式导入新课,不仅可以吸引学生的注意力,让学生对本节课产生兴趣,同时也让这节课在轻松愉悦的环境下进行下去。然后就是主要通过ppt想同学展示图片和幻灯片,让学生通过观察图片了解认识不同的形象的中国龙,同时也学习龙的寓意和特点。最后是播放音乐,让学生在音乐声中完成创作。
说教学过程
一、组织教学
语言组织教学
二、激趣导入
猜一猜 填成语 引出课题
三、新授课
1、同学们,你们听说过龙吗?说说自己印象中的龙的样子。讲解为什么说龙是中国的和龙的起源。
2、分析龙的特征,都和哪些动物有着共同的特点。
3、出示绘画作品《洛神赋》和《云中君》,和学生一同分析绘画中龙的形象,并且讲解龙的象征意义。
4、在生活中你还在那里见到过龙的图案吗?和同学们一起交流说一说。
四、欣赏学生作品
下面请同学们欣赏一下我们其他同学已经画好的作品,你们觉得他们画的怎么样?哪里比较好,哪里还需要修改?
五、学生创作
出示作业要求
要求学生在刮画纸上进行创作,刻画出龙的特征。
学生创作,教师巡视指导。
六、欣赏展示
你们看,我们同学的作品,欣赏一下你们觉得哪个同学画的好,为什么??
七、课外拓展
出示图片,分析东西方龙的不同形象和寓意。
中国龙课件【篇2】教学课时:一课时
教材分析:
《中国龙》一课是以欣赏?评述为主,融设计?应用、造型?表现于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生创造、表现的良好契机。
内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神。
应会:会讲出
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中国结课件(篇1)1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。
一屡红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。
你对中国结有哪些了解?
2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容?
学生回答,教师板书(可能是:为什么喜欢中国结?样子?作用?历史?特点?种类?)
同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗?
二、初读课文,自学生字、词语。
1、自读课文,学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容?
三、精读课文,理解感悟。
1、你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。让学生作好批注。
(如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:讲完寓意丰富一段,可提出:如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?)
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作?
(巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的'意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读:他们或象征幸福
过渡、拓展:
中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪里挂着中国结,他有什么不同的寓意?
(1)学生自读、再指名读。
(2)指名说一说自己读懂了什么?
中国结课件(篇2)1、通过教学让学生知道中国结的初步知识,了解中国结是中国特有的一种民间工艺,初步学会编中国结的基本方法,培养学生的看图操作能力。
2、鼓励学生大胆创作,体会创造的乐趣。
3、对学生进行美的教育,激发学
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大中国课件(篇1)一、教材分析 :
这篇课文主要讲述了11种中国美食,让学生了解中国美食,增强民族自豪感,培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。同时了解制作食物时需要用到的方法,拓宽眼界,让学生学会在生活中学语文。
二、学情分析 :
民以食为天,学生接触这一课时,应该都特别兴奋,因为每一个孩子都爱吃美味的食物。所以,在教学这一课时,教师只需适时地点拨和引导就可以了。
教学本课时要充分利用课文中的插图,同时还可以从网上下载各类美食的精美图片,激发学生的学习兴趣,再顺势引导他们识字、读词;图文对照,总结汉字规律,从而认识更多的汉字。
三、教学目标 :
【知识与技能】
1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。
2.观察图片,说出各种美食的名称。
3.了解制作食物时需要用到的方法,从中认识生字。
4.会用部首查字法查字,并说说自己的发现。
【过程与方法】
1.培养学生的观察能力。
2.培养学生归纳总结汉字规律的能力。
【情感、态度与价值观】
1.通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
2.通过对美食文化的了解,养成爱惜粮食的习惯。
四、教为重点难点
重点
1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。
2.认识中国美食,能说出美食的名称,能说出制作食物时需要用到的方法。
难点
1.能从汉字中发现规律。
2.通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
教学准备
教师:生字卡,多媒体课件,厨师帽。
学生:了解中国的美食。
五、课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认15个生字,掌握1个多音字。
2.观察图片,说出各种美食的名称。
3.读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。
二、重点难点
重点
1.会认15个生字,掌握1个多音字。
2.说出各种美食的名称。
难点
读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。
三、视频导入
1.课前播放《舌尖上的中国》,让学生欣赏。
2.联系生活,导入话题。
同学们,看着这些美味的美食,你有什么感受?想要吃美食,我们首先要了解美食,今天我们就来学习《中国美食》,认识美食。(板书课题:中国美食)
四、随图识字
1.出示
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