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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
尊重他人课件
2.生活中总有很多不期而遇,那些无言的误解、冷眼和不被尊重,那些残酷的排挤、压制和打击报复,那些横飞的不公、陷阱和暗枪冷箭,让我们时时都在受伤,受伤成了我们人生中不可或缺的一部分。你可以受伤,但不能总在受伤,不要太在乎自己了,世界对你哭,你要报之歌,这样才可以治愈那些累累的伤痕。
3.聆听是对别人话语的尊重,微笑是对别人行为的尊重;节约每一滴水是对水资源的尊重,珍惜每一粒米是对劳动的尊重;看到树叶黄而伤感,那是对时光的尊重,碰到花儿,避开了,这是对生命的尊重。尊敬不要刻意,一个小的举动就足够了。
4.最好的尊重是尊重内心,知道自己真正的愿望,是体现价值和得到幸福的前提;最难的尊重是尊重自己,我们都存活在叫自己的这个容器中,只有超越这个容器,对自己的尊重才能落实到位;最深的尊重是尊重别人,让自己走进别人,自己才能开花结果,让自己和别人融为一体,自己与世界才能和谐共生。
5.当你发现赢得他人尊重的根本在于尊重他人,你就是值得尊重的;当你愉快地付出,也能照样愉快地接受,你就是慷慨的;当你对自己的谦虚浑然不觉,你就是谦虚的;当你能毫无偏见地看人,真心实意地待人,那你就是善解人意的。
6.再卑微的梦想,都应得到内心的尊重,唯如此,才能直面那些嘲讽和打击,演绎出自我的精彩。人生很残酷,错过的,不要奢望还会重来,放下了,才知道它的沉重,今天不做的事,往后可能永远没有机会。不要计较太多,努力做好自己该做的,不管是被命运赏识,还是被宿命湮没,只要经历过,就曾快乐过。
7.爱首先是一种尊重,不尊重他,怎么会珍惜他?如果你的付出是源于心甘情愿的爱,那么你根本没有心情会去计较得失;如果你已经开始在意自己的付出,是说明你的爱已经份量不足了。
8.人这一生,谁也不会先知道自己的以后是什么样子,所以不要用卑微的眼神去看别人,人都是平等的,要别人尊重你,首先你要先懂得尊重别人。当你痛苦时,留点空白给安慰,莫让痛苦窒息心灵。当你烦恼时,留点空白给快乐,烦恼就会是浮云。
9.一个自己有人格尊严的人,必定懂得尊重一切有尊严的人格。同样, 查看更多>>
1、别抱怨别人不尊重你,要先问问自己是否尊重别人。
2、尊重他人就是尊重自己。
3、不尊重别人的人,别人也不会尊重他。——席勒
4、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
5、己所不欲,勿施于人。
6、没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基
7、人要想对自己的尊严有所觉悟,就必需谦虚。的确,人性是尊严的,但这样说还是不甚明确的,也是不完整的。说人是尊严的,这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。——汤因比
8、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越,而只是对自己有信心,相信自己能够克服自己的缺点。——伊·谢·科恩
9、人必自悔然后人悔之,家必自毁然后毁之,国必自伐然后人伐之。——《孟子》
10、人受到震动有种种不同:有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。——约翰·高而斯华馁
11、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友,以满足他们的需求,但是,转让尊严之名,把自己的荣誉安在他人头上,这却是罕见的。——蒙田
12、尊严是文明,但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。——陈家琪
13、自尊自爱,作为一种力求完善的动力,却是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫
14、自尊,迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方,它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。——罗素
15、在人之上时,要把别人当人;在人之下时,要把自己当人。
16、要学会尊重他人,他人才会尊重你,一切从我做起。
查看更多>>您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“人生的课件”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。每个老师不可缺少的课件是教案课件,老师还没有写的话现在也来的及。 老师们要准备好教案和课件,创造有趣的课堂氛围。
人生的课件 篇1教学目标:
情感态度价值观:在教学中,使学生能以正确的态度直面挫折,学会客观地分析挫折及成因,让学生深刻体悟到“人生难免有挫折,我们要直面挫折”,进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。
知识目标:了解挫折的含义、挫折产生的原因。
能力目标:提高学生正确面对挫折,分析挫折的能力,培养学生承受挫折的能力。
教学重点:挫折是普遍存在的;产生挫折的原因;树立积极的对待挫折的人生态度
教学难点:人生难免有挫折
教学过程:
创设情景,导入课题:与同学共同高歌《真心英雄》,请同学谈谈对歌词“不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”怎样理解,导入“人生难免有挫折”
一、挫折与人生相伴
活动1:说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折,描述当时的情绪反应。
活动2:是不是只有平凡的人才会遇到挫折?你能否举例说明?
总结得出:挫折的含义
活动3:请同学阅读李龙给表哥的信,说出李龙所遇到的挫折并学会分析产生挫折的原因。
表哥:
我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾,洪水冲毁了我家的房子,我只好搬到学校的宿舍住,最近,我们新换了个班主任,她很厉害,稍微犯个小错误就说我们,上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。还有我那些同学,相处快一年了还那么小气,尤其是小刚,把我的乒乓球拍弄坏了连歉也不道。上一周,我因为个子太矮的原因,没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢?回到家就说我,让我赶快学习,不准我打球。我在学校的烦心事他们也不听。
……
你说,我怎么这么倒霉呢?
弟 李龙
活动4:说出你所知道的挫折,并能够说出产生的原因。
产生挫折的原因有许多:天灾人祸、人为因素、自身缺陷
总结:因为天灾人祸、人为因素、自身缺陷的存在,人生不可避免地会遇到挫折。
如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
——塞缪尔.斯迈尔斯
教师归纳总
查看更多>>在栏目小编精心挑选和编辑后,我们终于推出了最新的“人教版历史课件”。读者可以参照本文,希望你会喜欢。教案和课件在老师上课中扮演着重要角色,规划好教案和课件是每个老师每天必须完成的任务。同时,学生的反应也是教学过程中不断发展的动力之一。
人教版历史课件 篇1教学目标:
1.通过自读感悟,感受草原自然风光,受到美的熏陶。
2.有感情地朗读草原美丽景色的段落,并且能背下来。
2.自主、合作、探究法。
1.激情导入。
同学们,那辽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录像,让学生欣赏。
2.板书课题。欣赏完了,草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽,草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问,这节,我们一起来学习12.《草原》这篇课文,板书课题:草原
1.同学们课前都做了充分的预习,初略地读了课文,我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原,课文写了草原什么呢?板:景色美丽热情好客。
在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中,喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手,喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手。(看来呀,萝卜青菜,各有所爱)现在,大家最想去感受哪部分内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿,带大家去感受这部分内容。
三、自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容
1.自读自找(不理解词、句、其它问题)龊献鳌⑻骄(不懂的问题)鱿嗷テ兰邸(以小组为单位)
2 .各小组汇报学习情况,师生共议疑问。
①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题?
②除这组的同学所提出问题外,其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回答的问题?
未能解决或解决不理想时,教师启发、解疑,学生对“翠色欲流、勾勒、渲染”等词理解不深刻,教学中采用“实物感悟法”(翠色欲流),操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。
学生提不到的问题,让学生思考解决。如:a.一些难理解句子,弄清其意思。b.草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?c.……,刚才大家自主、合作、探究精神很好,解决了很多问题,面对景色如此美丽的草原,如果不进行细细品
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