在学生时代,作文是我们的必修课。因此每篇作业交上去后,老师都会细心的写上批语。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分,合理取舍。那么一份优缺点并存的万能评语怎么写更合适呢?请您阅读励志的句子小编为您挑选的“初中语文作文批改评语缺点”,欢迎大家借鉴与参考,希望能对大家有帮助。
初中语文作文批改评语缺点(篇一)
1.细节描写颇具匠心。极富功底。
2.经过努力,你这一学期作文有所提高,叙事较清楚,所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情,今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
3.想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
4.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
6.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
7.文章能过清新搞笑的语言,描述了......的事字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,............资料更丰富,更生动。
8.可谓你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所不免,有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有发光之时。期望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
9.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
10.......以......开头,较有新意前因后果娓娓道来。
11.开头简洁自然
12.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
13.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
14.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
15.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
16.语言准确,鲜明生动,资料极其丰富具体。
17.你是个颇有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但若行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
18.这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
19.虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,
20.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
初中语文作文批改评语缺点(篇二)
21.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
22.拟人化语言使文章更显得生动活泼。
23.这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法,生动形象地写出了自信的重要性,是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子,更加突出了自信的神奇之处,文末直抒胸臆“我自信,我能行!”
24.心理描写细腻,比喻贴切,用词生动。
25.表达不清晰,说服力不强。
26.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
27.文章语言生动丰富,可读性强。开头出手不凡,吸引读者开头打动人心,具有真情实感。
28.环境描述客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
29.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
30.心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
31......的比喻用得妙。
32.这段描写读来令人感动。
33.会用一些基本的逻辑语句,能够真正理解一些句子所表达的思想……
34.文章语言生动丰富,可读性强。
35.开头出手不凡,吸引读者
36.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
37.文章简洁明了,语言平淡朴实。
38.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱。
39.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
40.结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描述生动结尾结尾呼应文题,点明中心。
初中语文作文批改评语缺点(篇三)
41.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。
42.......切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
43.过渡自然,每一段交待得很清楚。
44.开头点题,用词很吸引人。
45.对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
46.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
47.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
48.主题严肃,思想高尚,进取心较强。
49.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
50.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
51.反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
52.开头直奔主题,也是一种写法。
53.由景生情,结尾自然。
54.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
55.简要叙述前因,进行铺垫。
56.小作者观察仔细,叙述时井然有序
57.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
58.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
59.神态描述生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
60.开头打动人心,具有真情实感。