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德育方案【篇1】
为了推进德育工作规范化、科学化、实效化，提升学校教育质量和办学品位，全面贯彻落实总校八届四次职代会精神，实现德育课程化，提高德育实效性，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以行为养成教育为主体，以常规德育和校本德育为两翼，以生活化、实践化、自主化为特色，以德育课程目标、内容、路径、评价推进为体系，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力为突破口，全面加强和改进学校德育工作，求真务实，创新增效，推动德育课程化建设工程顺利实施。
二、工作目标
争创甘肃省德育工作示范校。
1管理：形成规范化、科学化的管理体系。
2队伍：建设一流的德育干部队伍、班主任队伍和学生干部队伍。
3．成效：学生行为自律、礼仪自修、心理自助、安全自护、学习自主，养成优良的行为习惯、礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯，为做合格公民奠定坚实基础。
三、组织机构
成立“德育课程化”领导小组。
组长：张岩
副组长：郑绥伟、金钟
领导小组成员：佟圣文、佟艳阳、曾茜、孙丽妍、王刚，全体班主任。
四、基本举措
1．优化德育内容
根据学生身心发展特点及德育课程标准要求，通盘规划初中学段3个年级的德育教育内容，保证学生在初中阶段接受完整全面的德育，“学习三年，影响一生”。
2．规范常规德育
规范升旗晨会：整肃升旗纪律，搞好晨会策划，把升旗晨会开发成以爱国主义教育、行为规范教育为主线的班级形象展示平台。
规范一日常规：检查与反馈并重，开发其激励和矫正功能，从宏观上引导校风班风好转。
规范主题班会：班会必须每周召开，不得挪用。主题班会，每周一次。组织专题班会研讨会，提高班会水平。
3．丰富德育形式
组织社会实践活动、专项教育和校庆活动，追求德育活动的多样化、情境化、生活化和实践化。运用“短平快”的形式，组织好课余文化活动和兴趣活动，在体育、文化、科技方面各形成3-5个拳头项目，培养健康情趣。
4.探索主体德育
建立和规范学生会干部值班制度、升旗晨会反馈制度、每周校园班制度、班干部轮换制度，逐步实现学生自我管理；评选学生自治示范班。
五、工作原则
1．贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，改进教育教学方法，寓教于乐，增强行为素养教育的针对性和实效性。
2．正面教育。班主任要注意用榜样和集体力量教育来影响学生，慎用惩罚教育，尤其不能用体罚、辱骂、示众等非法手段。
3．知行统一。引导学生在生活中体验和体会，积极实践，将行为要求内化为行为习惯和个人修养。
4．学生自治。要把行为素质教育的参与权和选择权还给学生，提高他们的自我教育和自我塑造能力。
六、实施途径
要始终坚持育人为本、德育为先，把素质教育贯穿于学校教育的全过程。
（一）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《思想品德》、班会课、专题校本课程讲述行为素养内容。
（二）日常管理。行为素养训练体现在学校日常生活的各个方面，要根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，养成良好行为习惯。
（三）校园文化。抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，采取知识竞赛、文艺演出等形式，利用黑板报、宣传橱窗、展板等宣传行为素养教育活动，推介好典型、好做法，营造浓厚的行为素养教育氛围。
（四）社会实践。结合社会实践活动，让学生在实践中感受和实践行为素养。
（五）教师引领。加强师德师风建设和干部作风建设，规范教育行为和管理行为，通过教师和干部的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生行为素养的养成。
七、实施策略
1．分级管理。建立校长、校长、学生事务、年级组、班主任（学科教师）五级管理体制，形成合力。校长负责宏观指导；分管校长主抓超前谋划、队伍培训。
学生事务处致力于日常管理、全校的协调和稳定。年级组应创设学生教育管理职能，班主任（学科教师）依法对学生独立行使教育管理权。
2．理念先行。用先进理念武装德育队伍。
3．典型引路。通过示范示范作用，推动德育课程建设深入开展。
4．家校联动。
德育方案【篇2】
季桥中学德育导师制活动方案
一、指导思想
根据新形势下未成年人思想道德建设中出现的新情况、新问题，针对青少年学生的身心发展特点，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式。本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究传统德育工作中存在的说教、笼统等突出问题的基础上，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步改进创新工作方法。
二、德育导师制概述
1、什么是德育导师制：德育导师制是学校导师制的重要组成部分，是在促进每一个学生全面发展、充分发展、健康发展的教育理念指导下，通过导师与迫切需要关心指导的学生建立一定的联系，及时进行个别指导的德育模式。“导师”既教书又育人，认真倾听受导学生的诉求，诊断学生的成长需求，从受导学生的思想、生活、心理健康和学习多方面给以关心指导，及时提供有针对性的帮助，达到促进学生健康成长的目的。
2、实施德育导师制的意义：德育导师制是加强和改进未成年人思想道德建设的现实需要，有利于拓宽学生思想道德建设的有效机制和实施途径，有利于关注学生个性需求，有利于加强学校与家庭、社会的沟通，有利于促进每一个学生的健康和谐成长，有利于课程改革的有效实施。可以改变仅仅依靠班主任、德育教师为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实“全员育人、全程育人、全面育人”。
三。德育导师制力求在以下几个方面有所实践和突破：
1）教师既是学业上的指导者，知识上的传播者，更是德育工作的积极参与者和重要的研究者，为学生的全面成长服务，即充分体现学校“教育就是培养习惯”的教育理念。
2） 学校尽可能为师生提供良好的德育环境，形成良好的教育氛围，促进师生共同成长。
3） 要继续拓宽校外德育渠道，充分发挥校外德育基地作用，聘请校外辅导员担任学生辅导员。办好家长学校，让家长成为孩子的终身导师。
3、 导师的基本条件、职责、工作职责和培养途径
1、导师的基本条件:
1）政治素质高，师德高尚，知识面广，身心健康；
2） 热爱学生，有较强的教育责任感，在学生中有一定的威信；
3） 热爱学生工作，有一定的学生工作经验和丰富的生活工作经验；
4） 掌握必要的心理健康咨询和咨询知识，学会倾听，注重指导。
2、导师的基本职责：
1） 充分了解学生的个性、兴趣、思想动态和生活、学习情况。
2） 帮助学生制定道德发展、行为发展、学习和个人发展的计划，引导学生的身心发展
健康发展，培养健全人格。
3） 经常与学生交流，及时解决学生生活和学习上的困难。
4） 引导学生合理安排业余生活，积极参加各种社会实践活动，积极写作
化娱乐活动。
5） 要与学生家长建立有机联系，切实实现学生的个性化教育。
6） 如遇不适应、行为偏差或其他特殊情况，学生可邀请相关人员实施协助
他们应该及时与父母联系。必要时，由政治教育处协助辅导。
7） 实施辅导所取得的学生个人或家庭资料不符合法律规定或辅导需要
得对外公开或泄露。
3、导师的工作职责
1） 每周至少安排一次与配对学生的交流或辅导。
3）每学期必须家访一次。
4） 关心学生的表现，提高他们的学习兴趣。
5） 积极参加辅导班的早会、早操、主题班会、运动会、艺术节等活动，了解被辅导学生的日常行为习惯。
6） 及时总结工作经验，每年撰写每名导学生的案例分析（案例）。
4、导师的产生和选择
根据不同年级教师的实际情况，采用教师自荐与学校行政推荐相结合的方法，培养学生德育导师。学校向学生公布德育导师，学生根据个人喜好选择导师；或者由导师根据自己的情况确定要指导的学生；每位导师指导学生1-3人。
四、受导学生的产生
有下列情形的学生由班级和班主任推荐为引导学生：
1遵守学校规章制度有困难，道德素质和行为习惯有缺陷的；
2缺乏合作精神，不善于与同学、老师、家长沟通的学生；
三。青少年困惑与心理因素困扰的学生；
4学校中的弱势群体，特别是单亲、重组、父母出国打工、贫困等；
5有学习困难和家庭教育能力的学生，都又不同程度的厌学情绪。
五、德育导师制操作方法
1成立学校德育导师制实施领导小组，对辅导员工作进行检查、监督和考核。名单如下：
组长：修刚成员：辛彩霞赵德才宋振华徐克华
2班主任应配合学校实施德育导师制。组织导师、学生填写好“德育导师制”谈话表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。
3、学生应应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。
4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况，与班主任共同填写学生成长档案，负责对学生进行学习指导、思想指导、人际关系指导和生活指导。
6、学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨会等活动，宣传、推广先进经验，提升德育导师队伍的整体水平。
六、导师考核制度
学校德育导师制工作小组针对以下五种情况，采取定性与定量相结合、过程与结果相结合的方法进行评估
1自我评估：每位导师的日常记录：
1学生及家庭基本情况登记表（10分）
二、与学生沟通指导记录表（10分）
三是与学生家长沟通（10分）
2评估小组评价：学生和家长对导师工作的评价：
第一、学生座谈（10分）
第二、家长评价（10分）
三。被指导学生的实际表现（包括品德和学习情况）
一、导学生考试分析表（10分）
第二、受导学生班级班委会成员对受导学生的评价（10分）
4年级领导、班主任、学科教师评价（10分）
5导学生案例分析（20分）
七、德育导师奖励制度
1、德育导师在评优、评先、晋升职称及各类推优的评选中，在其他条件相同的情况下可优先考虑。
2、学校每年对德育导师进行考核，被认为合格的，计半年班主任工龄，每学年评出若干名“校级优秀德育导师”，并记入教师业务档案。
三。学校将优先安排师的教师外出学习，参加各类班主任培训和论坛。
7、 实施德育导师制应注意的问题
1正确处理德育与教学的关系。实施德育导师制的目的是为了纠正长期以来“教书”与“育人”彼此脱离的现象，通过德育导师制，真正落实教书和育人的有机结合。
2正确处理德育教师与班主任的关系。班级是学校的基本组织，班主任是班级的管理者，德育导师制与班主任工作有着明显的区分，导师制不是取消班主任制，也不是以德育导师取代班主任，班主任本身也是德育导师。在加强班主任工作的同时，将德育导师对受导学生的个别教育与班主任对班级的全面管理有机整合，两者相辅相成，发挥教育的整合效应。
班主任制与德育导师制相结合的班级管理模式，班主任主要承担对学生日常的管理，导师承担对学生的思想品德行为的管理，而且主要是做好个别学生的思想辅导工作。
德育方案【篇3】
“春蕾”童心教育活动方案
五年级创诚信之风、扬民小文明
活动背景：
我们中华民族是一个崇尚诚实守信的民族。人们以那些坚持诚实守信的人为例。在社会交往中，如果人们诚实守信，就会建立一种相互信任、和谐的人际关系。但当前社会上也有认为“老实人吃亏”、“不说谎不能办事”现象，而且这种思想也有侵蚀我们孩子纯洁的童心之势。
所以，我校以“实施诚信教育”为突破口，创造性地开展诚信教育活动，让学生知道“诚信”是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
活动目标：
抵制社会上不良思潮的影响，形成“人人讲诚信”的良好的校园文化氛围，为培养未来的合格的社会主义公民奠定良好的思想基础。
常见问题分析：
1、同学之间没能建立起相互信任的和谐关系，因此经常为了一些鸡毛蒜皮的小事闹意见。
2学生不能在老师和家长之间架起一座桥梁，曲解或不传递老师和家长的话。
3、家长在关注孩子成长的过程中，更多的注重了“学习”方面的发展，忽视了孩子思想品德的教育.
参加人员：五年级全体师生
活动过程：
第一阶段： “火眼金睛”行动
(预想：说起我们的“道德烦恼”可真不少：生活中，乱丢垃圾、践踏草坪，“世界杯”上的假球、市场上的假商品等。
也有真正的烦恼，从自己的经历来看：踢球不小心打碎了别人的窗户；考试作弊、抄别人的作业等。因此让学生来收集这些方面的资料，一是让学生认识不讲诚信的危害性，另一方面是要让学生大家一起商议、共同**解决的方法——选择坦诚，让他们认识到只有诚实才能得到别人的宽容和谅解。
只有敢于与不“诚信”的现象作斗争，才能争取自身的利益，维护社会的文明。)
1、 成立 “火眼金睛”特别行动小队，到学校、家庭、社区，了解收集一些不文明的现象，在中队会上进行讨论，大家一起整理、汇集成“人与人”、“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”四个方面的内容。
2、 通过整理、汇集队员诉说的“道德烦恼”，大家一起想办法，分析解决这些烦恼，揭露危害、认清假象、防止蔓延，确立“诚信之敌人人防”的意识。
3、让“特别行动小队”找找身边诚实守信的故事、赞赞身边诚实守信的好人。（设想：让学生意识到诚信就在我们身边，做到诚实守信并不难，比如最近的湖北的“信义兄弟”）
4、举行“名人诚信故事擂台赛”，让名人的诚信事迹，教育学生懂得如何讲诚信、守道德。（设想：我们的每位学生都积极参与故事的收集，让学生在故事的演讲过程中，不知不觉地理解诚信，明白如何做到诚信。
并且在看书的过程中学生了解到诚实守信是我们民族的优良传统，让他们产生我们不能忘本，要不断发扬光大的意识）
第二阶段：传达诚信信息
1、 向全校师生发出“共建诚信校园”的邀请函，让全校的老师和同学用“诚信”要求自己，用“诚信”指导自己，让大家接受诚信的考验。
2用手中的画笔、心中的诚信，画出“诚实守信”的美好品德的真正含义。让学生用心中的真诚引导自己的言行，努力成为诚实守信、文明礼貌的社会公民。(设想：
为了清楚地表达自己对“诚信”的理解，学生把在特别小队活过程的见闻以绘画的形式记录下来，连成一个个故事：弯腰捡起一分钱、考试不要偷看、做错了勇于承认等，一幅幅妙趣横生的绘画展现了大家纯洁无暇的美好心灵。)
3、 设计自己的“诚信格言”作为自己的座右铭内化为每个学生自己的道德标准。
第三阶段：树立诚信榜样
1、 定期评出“诚信”小标兵、“道德”好榜样，及时收集学生中感人的事迹，载入光荣榜、荣誉册。
2、 让这些“诚信”小标兵、“道德”好榜样谈谈自己的做法、感受。（设想：树立了优秀的学习榜样，大家有了学习的榜样，平时就更能清楚在生活中、学习上做到诚实、守信，讲道德、明事理。）
活动延伸：把“诚信”进行到底，美德长存心中
1、“诚信王国天天游”，引导大家从自身做起，从身边的小事做起，每天生活在诚信的环境中，感受诚信给生活和学习带来的乐趣。
2、“诚信之花遍地开”，带领队员积极走向社会，做“诚信监督员”，进一步了解诚信的种种事例，分析诚信给人们工作、学习、生活带来的和谐、友善、美好的环境。
后记：人之初，性本善，在我们孩子幼小的心灵中总有一方“世外桃源”，这里有着正义的化身——诚信，为我们驱散烦恼的阴影，留下童年的纯真。因此，当我们用我们的眼睛看这个五彩缤纷的世界时，我们真诚地希望——诚信，永恒的心！
德育方案【篇4】
开展“读书节”活动德育教育活动设计方案
一、活动目标
通过开展“读书节”活动，进一步推进书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，激发全校师生读书的兴趣，提升师生审美情趣和人文底蕴，促进全校学生身心健康和谐发展。
二、活动主题
今年读书节的活动主题为“沐浴书香，润泽人生”。
三、活动时间
2011年10月1日-10月30日
四、活动安排
第一阶段：筹备策划阶段
1、政教处根据学校当前总体情况，制定读书节活动方案。
2政治教育处和语文科收集和准备有关资料。
第二阶段：宣传启动阶段
1、挂出横幅，营造氛围
⑴点燃读书激情，共建书香校园
⑵沐浴书香，润泽人生
2、读书节活动启动仪式
⑴领导致词
⑵学生代表宣读倡议书
第三阶段：组织实施阶段
1.“阳光晨读”读书活动
参加对象：全体学生
时间：内容：语文课程标准要求背诵的项目。
要求：课前5分钟组织学生阅读经典。
负责部门：各年级语文备课组
2.“我喜爱的读物”评选活动
参加对象：全体学生
时间：内容：包括文学、科普、英语。
要求：每班抽取5篇文章，由语文教师收集交给各年级语文备课组长。写出书名、作者、出版社、内容介绍及推荐理由（上），选出30部获奖作品。
负责部门：政教处、语文教研组
3.读书跳蚤市场
参加对象：全体学生
时间：下午第九节课
具体安排：以班级为单位，每个班级将在校园内设置一批健康有价值的书籍。售书所得金额统一上报德育处，（当天上报），经费留在本班。
各班未办理的剩余图书由团委捐赠（送扶贫单位）。
负责部门：政教处、团委
地点：球场
4.文学讲座
邀请名师开文学讲座。
时间：地点：报告厅
负责部门：团委，文学社
5.学生“好书引领我成长”现场作文竞赛
参加对象：全体学生
时间：评价方式：每班推荐4名学生参加。优秀作文由学校按年级评选并颁发。
负责部门：政教处、语文教研组
地点：待定
6.经典诗文朗诵大赛
参加对象：全体学生
比赛时间：
地点：报告厅
要求：以年级为单位，每年级最多出八个节目参加比赛（节目由各年级语文组从本年级各班节目中选出），评选出一等奖、二等奖、三等奖奖项。具体比赛规则和要求将于4月初下发至各年级和班级。
第四阶段：成果汇报展示
1、“我喜爱的读物”评选结果公布，学生优秀作品展出。
2、“好书引领我成长”现场作文竞赛结果公布，学生优秀作品展出。
三。读书节相关活动通过校园网、宣传窗口、展板等方式进行展示。
“我和我的祖国” 德育活动方案
抓住“我和我的祖国”活动主题，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容， 以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动；积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。活动方案如下：
一、“班班讲安全”——珍爱生命、学会生存、热爱生活。
围绕安全这一要务，认真开展“三生教育” (即生命教育、生存教育、生活教育)活动。通过生命教育，帮助学生了解生命，尊重生命，珍惜生命，促进学生积极、主动、健康地发展生命，提高生命质量；通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯。
1学校计划在安全月邀请南诏派出所民警进行法制报告；
2.计划于3月31日举行减灾逃生演习。
三。安全月期间，学校召开专题班会，组织观摩；
4组织校领导到校外指导检查，确保学生安全。
二、“班班读书报”——经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长。
在班上设立图书角，引导和组织学生为全班提供优秀图书；通过阅读报纸，让学生谈论他们的经验和收获。
三、“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。
由学校团委组织、发动，**组的老师配合，以“唱红五月”、 讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡为主题，定于4月28日举行七年、八年级的学生歌咏比赛。
四、“班班创环保”一一举手之劳变废为宝，我为班级添新绿。
学校以班级为单位组织环保基本知识宣讲、环保习惯养成和环保课题研究性学习，传播节能减排理念，学校和班级成立卫生文明督导队，强化学生“从我做起、从身边小事做起”的环境保护意识，人人争当校园“环保小卫士”，随手收集废旧报纸、饮料瓶等废品，及时按班级将废品数量、品种录入“绿色存折”，学校集中处理后的收入用于困难帮扶、文化建设等活动。
五、“班班讲诚信”——让诚信在每位学生的心中扎根。
以班级为单位开展形式多样的诚信教育活动，制定班级《诚信公约》，发出“诚信倡议书”，引导教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。
1语言组将于四月举办以诚信为主题的征文比赛。
2、学校将在国庆前评选表彰一批“诚信小公民”。
六、“班班办社团”——和谐校园有我更精彩。
学校结合特色教育的实际，组织开展乒乓球、围棋、书画、舞蹈等团体，再通过班级组织开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，扩展学生的兴趣领域。例如，语文学科指导学生读报、剪报、制作学生证；思想道德教育引导学生开展社会调察活动和文明礼仪活动；以自然科学为指导，开展标本活动，**气象活动等；劳技学科指导学生开展工艺编织活动等，同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。
七、“班班荐明星”——发现同学的优点，树立身边的典型。
德育方案【篇5】
九龙第一初级中学传统节日周年德育计划
传统节日和重要纪念日是德育的重要资源。是开展节庆活动的重要途径。我校在这方面进行了积极探索，通过节日、周年纪念等形式，开展了一系列活动。具体方案如下：
一、指导思想
为贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《九龙一初中学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕市教育局在全市中小学中开展“节日传统文化教育”等系列活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，以全面推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标
要对全员、全过程进行道德教育。要充分利用节日、庆典、纪念日等活动，开展一系列德育活动，掀起德育高潮。
一是以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等。
二是以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育。
三是以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
三、具体工作措施
（一）成立领导小组
王梦筱校长为我校领导小组组长，姚传梁为副组长。领导小组成员由学校领导小组成员和全体班主任组成。
（二）坚持“星级学生”评选活动，激励学生不断进步。
（三）几项具体工作措施
1弘扬民族精神继承传统美德
弘扬民族精神和中华民族优秀文化，充分发挥学科教育的指导作用，把社会主义核心价值体系教育融入日常的教育教学活动中。结合清明节、儿童节、教师节、中秋节、建党节、国庆节等重大节日，举行各种庆祝、纪念活动，宏扬和培育师生的民族精神。
2开展礼仪教育提高文明素质
（1）、3月5日，举行“学雷锋”主题教育活动。
（2）、3月份和10月份结合家长开放日，组织校园礼仪开放日活动，展示学校文明礼仪伴主题宣传教育实践活动中的成果。
三。深化社会实践坚持实践教育
认真落实德育实践活动的要求，如组织学生植树，利用植树节对学生进行环保教育；利用清明节组织师生在国旗下演讲；3月，他组织学生到乡敬老院主动大扫卫生；母亲节结合感恩教育以“妈妈我爱你”为主题开展情感沟通活动；五一节开展《“我爱劳动”手抄报》评选活动；每年的九月份开展“弘扬和培育民族精神月”活动；教师节和老人节是教育学生尊重教师的节日；10.1国庆节，开展“我爱祖国”演讲比赛等。
德育方案【篇6】
2015年中小学德育主题教育进课堂活动实施方案
一、实施背景
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面
不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的基础，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。我校地处农村，学生大都**于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。
学生粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的一个重要途径。
同时，也为了整合并提升学雷锋活动以及初一年的规范守则教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文明学校而努力。
二、指导思想
通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形**与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。为进一步改进和加强学校的育工作创造了良好的教育环境。
三、活动主题
四、组织机构
领导小组组长：杨林
副组长：杨洲唐才英
组员：吴生圭罗吉海各班主任
五、实施办法
（一）第一阶段：宣传发动阶段
1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。（负责：政教处）
2举行文明礼仪教育实践活动启动仪式，开展全面宣传。（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。）（负责：政教处）
三。利用国旗下演讲、校园广播、黑板报等教育阵地，向全体师生讲解活动的目的、意义、背景和活动方案。（负责：团支部）
3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。（负责：政教处）
①、各班主任组织学生学习《文明礼仪活动倡仪书》让学生明白文明礼仪的重要性。
②、学生讲文明礼仪故事
③、中学生守则与日常行为规范
④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会
（2） 第二阶段实施施和发展阶段（主管：政治教育部）
1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。（负责：政教处）
年段归纳总结年段学生的十大不文明习惯，张贴公布在年段适当位置。（负责：政教处）
2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的演讲比赛，评出
1、 一批二、三等奖将颁发奖品和证书；（负责：政教处、语文组）并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；初二语文备课组组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；
初三语文备课组组织“做文明人”的硬笔书法比赛。
3、开展争做“文明小公民”的活动：（负责：政教处、共青团）改正自身一个不文明习惯；说服全班同学改正不文明的习惯。
4.组织一些学生成立校园文明监督小组，在课余时间检查他们，及时纠正他们的不文明行为。（负责：共青团）
5、学校美术组组织一场“文明礼仪在我心中”为主题的绘画、动漫绘画比赛。（王万文）
6、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。（负责：宿管室）
7、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。（负责：共青团）
8、以年段为单位，召开年段学生会。上周当中年学生出现不文明现象时表扬、批评。（负责：共青团）
9、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。
（负责：党支部）
（3） 第三阶段：总结表彰
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。并把其**和事迹材料张贴于学校宣传栏内。
2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。
公民道德建设宣传教育实施方案
依据《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部下发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》和《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学生守则》（修订）、《中学生日常行为规范》（修订）,结合我市开展的公民道德宣传教育的要求.结合我校的实际，制定公民道德建设的宣传教育实施方案。具体如下：
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,结合我市开展的公民道德教育的具体要求，紧密联系学校的实际，针对中学生的身心成长特点，坚持以人为本教育原则，教育和引导中学生树立建设有中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和**人,做合格公民,模范市民,为我市的经济建设,精神文明建设作出贡献.
二、遵循的原则
1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与晋江市公民道德建设相结合、与社会主义法律规范相一致、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要体现时代特征，始终保持其生机和活力。
2坚持贴近实际、贴近生活、贴近中学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应中学生的身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，进一步增强工作的针对性，增强吸引力和感染力。
3、坚持知与行统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践自主参与，引导中学生在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。
4坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、**等手段，更有效地引导小学生的思想、规范他们的行为。
三、主要任务
1要从增强爱国情怀入手，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导广大中学生认识中华民族的历史和传统，尤其是了解和宣传改革开放以来,我市在工农业生产、文化教育事业、社会主义精神文明建设、以及晋江城市建设，社会主义新农村建设等取的的巨大成绩。从小就要树立热爱晋江、热爱家乡的自心和自豪感。
2从树立远大志向出发，树立和培养正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大小学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设国家、振兴晋江的光荣使命做好准备。
三。从规范行为习惯入手，培养良好的道德素质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大中学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。
4从提高学生的基本素质入手，促进中学生的全面发展。努力培育中学生的劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导他们保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面的提高。
四、实施途径
（一）加强学校内部建设
1、学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设的一项十分重要的任务，纳入学校教育的全过程。加强对学生的管理，加强思想品德课的教学，有力的挖掘学科的道德教育素材，对学生进行全方位的道德品质教育。
2加强教师职业道德建设。学校全体教职工都要树立育人为本的思想，认真贯彻《公民道德建设刚要》和晋江市有关公民建设的具体要求。要爱学生，言传身教，以身作则，教书育人，以高尚的情操引导学生德智体美全面发展。
3、依据中学生的年龄特点，严格执行《中学生中常行为规范》（修订）和《中小学生守则》（修订），加大对中学生的基本言行的规范力度及对良好习惯的培养力度。
（2） 充分发挥学校团组织和政治教育部门的作用。
1建立健全共青团组织，加强班子工作，真正发挥团组织在学校德育中的主导作用。
2、开展团队的常规工作，每周的升国旗应作为一种经常性的德育渠道，达到对学生的热爱晋江，爱我家乡，我为家乡作贡献
三。利用板报、窗口等阵地，加强对学生的道德素质教育，促进他们形成良好的道德素质。
4、道德无小事，努力从“不吐一口痰”、“不乱扔一片纸屑”、“不说一句脏话”等小处着手，抓好学生的良好行为习惯的养成教育。
5结合尚志中学艺术节、尚志中学每月十星大赛等大型活动。通过演讲、诗歌朗诵、歌唱比赛等活动，把学生培养成为晋江市合格市民。
（3） 重视和发挥家庭教育的作用
1、学校在开学初召开开学典礼，每期定期或不定期的组织召开家长会，及时与家长进行沟通，达到对孩子的共同教育。
2办好、用好家长学校，与家长充分接触。探索学校、家庭、社会“三结合”的新途径、新方法、新路子。
德育方案【篇7】
担山学校德育系列化方案
一、指导思想：
《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》明确提出把“明礼”作为未成年人思想道德建设的主要任务之一。依据学生特点，我校将“礼的教育”作为学校德育工作的一项极为重要的内容，设计系列化活动方案。目的是教育学生要“知礼、懂礼、悟礼、乐礼、自信、感恩”，从规范行为习惯做起，明规则、讲规则、懂规则、按规则办事，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，培养学生良好道德品质和文明行为；用礼来完善学生人性、塑造学生完美人格，最终让学生形成“和谐、向上”的人生态度；营造以“礼的教育、自信教育、感恩教育”为特色的校园文化环境，并以此统领学校德育工作，整体推进学校办学质量的提高。
二、对“礼的教育”的内涵理解
“礼”是中国传统文化的核心内容之一。“礼”有广义与狭义的区别，广义的“礼”指的是“礼义”，是一种价值认同及行为准则；狭义的“礼”指的是“礼仪”，指人们的言行举止，待人接物的态度和方式。“礼的教育”立足于道德底线。
“礼”的本质是一种规则，规则意识应视为道德底线之一。明白规则、理解规则、按规则办事，是现代文明人应具备的基本素质之一。规则意识体现的是心中有他人，能为他人着想，是值得让人信赖的，有“礼”做基础的人才会在生活中做出正直、善良的行为，才会有更广阔的发展前景。
“礼的教育”是立足于“和谐、向上”这种积极的人生态度之上的。“和谐”来自合作、互助，这是培育善良的人的应有之义；“向上”反映的是积极、乐观的态度，这样的态度必然伴随“耐心”、“自信”、“坚强”、“毅力”、“耐挫、感恩、自信”等心理品质。让学生具备这些素质，他们的成长就会更加健康。
三、“礼的教育”培养目标
培养学生成为“知礼、懂礼、悟礼、乐礼、自信、感恩”，“ 明规则、讲规则、懂规则、按规则办事”的现代文明人。
四、各年级“礼的教育”内容设计
七年级德育工作内容系列化设计
从小学到初中，每一个初中新生都对初中生活充满好奇和自满。但新的环境，新的人际关系，新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定，他们都有一个适应变化的过程。帮助初一学生适应新的环境、新的人际关系、新的学习生活，顺利渡过“适应期”，让他们“知礼”“懂礼”是初一阶段德育教育的首要任务。
（一）德育目标任务:
迈出中学第一步做明礼的中学生
（二）德育主题教育
明确“礼的教育”，实施校本德育培训，即“礼的教育”必修课、“礼的教育”选修课、民族传统礼仪系列专题活动、仪式教育、主题教育活动等。
1、“礼的教育”必修课
①新生入学规范教育。军训：学会站、立、行，学会跑步、集合，学会整理内务等军训内容。
常规教育，用《中学生日常行为规范》、《博兴实验中学学生行为基本规范》、《博兴实验中学学生一日常规要求》等规范学生行为，养成“八个习惯”
（把操做好、把地扫好 、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好）
民主制定班级公约、建立《班级日志》，形成各班级的《班规》。引导学生充分做到知礼、懂礼。
②学习、理解《**规》（《入则孝》《出则悌》《谨》的内容，进行孝、关爱他人和努力学习教育），做知礼、懂礼中学生。
③通过主题班会课，组织文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）的大讨论，形成学校独具特色的《礼仪规范》校本教材。进行“礼仪之星”“文明礼仪班级”的评选。
④ 提炼班级精神，形成班级誓词，开展班级宣誓活动。
⑤“礼的教育”成果的展示活动。
2、“礼的教育”选修课
① 学生社团是学生参与体验的主要组织形式。
②成立一支校园学生“文明礼仪”督查队。
3、民族传统礼仪系列专题活动
开展劳动节、清明节、国庆节、中秋节、重阳节等一系列活动，全面开展感恩和革命传统教育。
4、仪式教育
①新生入学仪式
②常规升旗仪式
③各种会议规范等系列活动。
5、主题教育活动
① 体育节、艺术节、班主任节等活动
② 法制报告会、生命关怀教育（交通安全、通道安全、防震、防火、电、气等安全知识教育）；消防演练和紧急逃生演练等）
八年级德育工作内容系列化设计
根据心理学家的研究，初中二年级是中学阶段思维发展、品德发展的质变期，既可能向积极方面变化，也可能向消极方面变化。我们要让初二学生悟礼、乐礼。
（一）德育目标任务
迈出青春的第一步，做一个有**和礼仪的中学生。
（二）德育主题教育
强化“礼的教育”，进一步规范学生行为，让学生在教育活动中能够真正悟礼、乐礼。
1、“礼的教育”必修课
①每两周安排一课时，以贴近学生日常生活的衣、食、住、行等为主要礼的教育内容，进一步规范学生行为习惯，尤其文明上网教育。
② 开设礼仪教育课程（或礼仪专题讲座）
③ 根据班级精神和特点，设计班级歌曲，体现班级凝聚力，组织班级歌曲演唱比赛。
④学习、理解《**规》（《信》《泛爱众》《余力学文》的内容，进行诚信、关爱他人和习惯养成的教育）。
⑤进行“明礼诚信教育”， 各班级开展班级宣誓活动；同时学校进行 “礼仪之星”“ 明礼诚信班级”的评选。
⑥“礼的教育”成果的展示活动。
2、“礼的教育”选修课
① 学生社团是学生参与体验的主要组织形式。
② 利用家长会和家校合作的资源，对学生进行一系列的教育（与其他项目一起）。
3、民族传统礼仪系列专题活动——开展劳动节、清明节、国庆节、中秋节、重阳节等系列活动充分进行感恩、励志、革命传统教育等。
4、仪式教育
①新学期开学仪式
②团员入团仪式
③学生宣誓仪式
5、主题教育活动
① 体育节、艺术节、班主任节等活动。
②法制、安全教育。重点是远离各种危害教育，特别是如何对待陌生人，远离毒品教育，提倡科学，拒绝邪教教育。
九年级德育工作内容系列化设计
初中三年级要加强对学生人生目标的教育和引导，帮助他们选择和安排未来。根据这一时期学生不同的心理状况，教师要从积极的方面引导和教育学生，为学生树立正确的人生观打下良好的基础。让学生做合格的毕业生。
（一）德育目标任务
迈出人生的第一步，做一个合格的初中毕业生。
（二）德育主题活动：
深入领会“礼的教育”内容，努力践行“礼”，引导学生做有品位的中学生，做合格的初中毕业生。
1、“礼的教育”必修课
①反思教育。学生要建立反思录。每两周让学生从衣、食、住、行、交往等方面反思自己的行为，反思自己是否按规则做事，是否践行了我们学习的“礼”的内容，并制定整改措施，并由班委或班主任监督。
②励志教育。开展以“迈好人生第一步”、“做有品位、合格初中毕业生”、 “沿着成功者的足迹前行”（邀请优秀初中毕业生给学生演讲）等为主题活动。
③挫折教育。进行“做生活的强者”等主题活动，使学生心情舒畅的毕业。
④ “礼的教育”成果的展示活动。
2、“礼的教育”选修课
以社团和各俱乐部为主要组织形式，让学生参与体验。
3、民族传统礼仪系列专题活动——开展劳动节、清明节、国庆节、中秋节、重阳节等系列活动充分进行感恩、励志、革命传统教育等。
4、仪式教育
①毕业班开学仪式
②重温入团宣誓仪式
③誓师大会仪式
④毕业典礼仪式
5、主题教育活动
①感恩母校系列活动。
②法制、安全教育。重点是爱护生命和禁毒教育，特别是远离香烟；吸毒违法；拒绝香烟，吸烟的危害等等）；怎样预防性违法和性犯罪等等。
德育方案【篇8】
道德知是是认知层面的道德教育，学校德育所传授的是道德知是。学生的大部分时间都花在课程教学上，各学科的教学与学校德育密切相关。因此，只有将德育渗透到各门课程的教学中，融入到学习中，才能不断提高学生的道德知识水平。
完善德育课程体系建设，使学生掌握丰富的德育知识内容和合理的结构。学校德育课程不同于一般的德育工作和普通专业课程的教育功能。它是青年学生德育的主渠道。
1、 注重课程教学的渗透，不断增强德育知识
1、应依据学生思想品德形成的特点和规律，对不同年级的学生，要准确规范各年级德育目标，科学设置德育课程内容，形成由浅到深、由易到难、有机统一的大中小学德育课程体系。
2、学校德育课程体系建设应随着社会的变化发展和教育的最新理念而做出调整，始终要关注社会的价值取向，使社会倡导的德育价值观进课程。德育课程内容要科学、有针对性、与时俱进，优化德育课程结构。德育应渗透到各学科的教学中，使学生在潜移默化中接收德育知识。
仅仅依靠德育课程对青年学生进行教育是有限的。
三。只有把德育渗透到教学的各各环节，贯穿于教育的全过程，才能使学生对道德有更深刻的认识。这就要求积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科教育”。“学科教育”针对“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质，实现知识、能力培养与价值观培育的有机统一。
2、在学校教育中，坚持以教育为基础，以德育为第一。
1在开展德、智、体、美、**育过程中，要把德育纳入智育、体育、美育和劳动教育之中。对于社会最新的德育价值理念也应进入智体美劳各科的教材中，进入各科的教学课堂中，这样才能使这些道德知识进入到学生的头脑中。在各学科的教学中，还应遵循学校德育规律和青少年成长成才的规律，适应社会发展要求，贴近实际，贴近生活，贴近学生，深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，把德育内容融入在教育教学的各环节中，提高学生的综合素养。
青少年学生掌握了道德知识，但他们未必对这些道德知识有内在的认同感，或者未必会按照这些道德知识去规范他们的言行。因此，有必要在学校德育中加强学生的德育知识。
2、注重师德培养育人，不断增强德识德识是认识层面的德育，从德知到德识，这必须经过学生的内化，特别是情感性认同，才能有意义。立德树人，先要立师德。师德是所有教育工作者应当遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、道德情操和道德品质。
落实“立德育人”任务，注重师德建设是内在要求。只有培养一支品德高尚的教师队伍，才能培养出具有道德知识的学生。在教育教学中，教师要爱学生，教书育人，不断提高学生的道德修养。
贵为人师，应以德为先。在教育教学中，教师要始终坚持爱岗敬业、以身作则的基本原则。
3.我们应始终关心学生及其学习生活。以心换来，学生就会养成尊师重教的良好习惯。在教学中，教师要认识到，不仅是教学，更是如何育人。
如果脱离了饱含情感、态度、价值观的具体而生动的教育，课堂教学就只能停留在知识层面，育人的效果会大打折扣。
4、在特定的教育教学情境中，应贯穿特定的德育内容和教师良好的情感、态度、价值观，注意以境育情，以情育情，通过调动学生的情感认同，来增强学生的德识。师生要形成相互学习、相互尊重的新型和谐关系。在和谐的师生关系中，教师要发挥主观能动性，教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化学生“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育，从而增强德识。
在日常工作和生活中，用高尚的人格感染人，不断增强学生的道德修养。以身作则是师德之必然要求。至圣先师孔子，非常重视“为师”之道，提倡以身作则，其曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，并以“以身立教”贯彻一生，终成“万世师表”。
现代著名教育家陶行知先生，也明确提出教师应当“以身作则”，以“教人者教己”。其以德立教、以身作则的教育实践，而被宋庆龄誉为“万世师表”之楷模。
5在日常工作中，教师要以身作则，首先要改正自己，这样才能更好地以身作则。因为，教育树人，在学生心中，教师不仅是知识的传播者，而且也是学生行为的示范者，教师的一言一行都对学生的各方面产生影响。而这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
3、 加强德育实践，不断增强道德修养
学校德育实践活动是指学校为了培养学生良好的品德，针对学生道德水平的实际开展的各种直接和间接的德育工作的实践活动。德育实践活动是学校德育的载体，学生德行的养成、发展、成熟，是在参与德育实践活动中主客体互动中逐渐建构的。在参与道德教育实践的过程中，我们可以不断提高他们的道德品行。
在校园文化活动中，我们可以举办一些德育实践活动，吸引学生参与丰富有趣的德育实践活动，从而培养学生的道德品行。
4、 推动文化传承创新，不断弘扬美德
学校德育要增强学生的德性，使学生达到最高的道德素质，就应推进文化传承与创新，在发挥学生的主体性中增强学生的德性。学校德育要在继承优秀传统道德文化的过程中，汲取民族精神的滋养，引导学生自我教育，培养良好的道德品质。中华文明在悠久历史过程中形成了博大精深的传统文化，特别是传统道德文化在当今仍然显示出强大的生命力和充满时代意义的道德价值。
道德教育的价值观是传统道德文化的精髓，对学生的成长起着很好的引导作用。
蔡村中学
德育方案【篇9】
袁营中心小学2009年秋德育活动方案
指导思想：
以党**提出的“科学发展观”重要思想为指导，把德育工作放在学校各项工作的首位，坚持“以德治校、以德育人”的育人宗旨，以求真务实的工作作风，全面深化教育改革，实施素质教育，使学校德育工作更上一层楼。
工作措施：
一、加强德育组织建设
1、 完善学校“三线”德育体系，明确工作重心。
（1） 德育处、少先队大队和班主任是同一条线，工作中心是组织各种德育活动。让学生参与活动，使思想情感得到熏陶，道德情感得到升华。
⑵教导处、教研组、科任教师一条线，工作重心是德育渗透，即在各学科教学中充分挖掘并利用学校教学内容所蕴涵的德育因素，以“备课教案体现德育内容、课堂教学体现德育渗透、评语体现德育效果“三体现”的方式，恰到好处地对学生进行引导和教育。
⑶法制校长、家长学校、家长委员会一条线，工作重心是加强社会、学校、家长三个方面的联系与配合，构建“三位一体”的德育模式，为学校素质教育的立体推进打下坚实的基础。
2加强师德建设，努力提高师德水平。
⑴全面贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和《十禁止》，加强教师校本培训，开展思想大讨论，规范教师的从教行为，树立人民教师的良好形象。
（2） 加强学习，提高每位教师的道德素质。组织教师认真学习《义务教育法》，《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人” 的思想。
加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的**，构建平等、民主和谐的师生关系。
3、 加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的重要实施者，要选聘教学水平高、管理能力强、关心爱护学生、政治素质优秀的教师担任班主任，健全班主任培训，奖励制度，充分发挥班主任在班级德育工作中主导作用。从大处着眼，从小事做起，加强班主任队伍建设。
二、 主要工作
1、 抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
要注重培养良好的学习习惯，注重提高自己的文明素质，让学生终身受益。
2、抓好学校的各项常规建设，创建优良校风。以少先队管理为主，进一步强化学生在升国旗、卫生、纪律、两操、值勤等常规方面的常规意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。继续加强文明课考核、日常检查、反馈、督促、落实工作，使日常管理做到精细化。
建立“一种秩序”，建立文明有序的课堂秩序、集会秩序以及课间秩序；
养成“一种习惯”，养成语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌的习惯；
坚持“一项制度”，坚持室内卫生和室外责任区保洁制度；
树立“一个观念”，树立遵纪守法，尊老爱幼、团结友善的观念。
3、抓好“班队”活动，上好班队课。
主题队会每学期2-3次
4、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。
5、加强后进生的教育与转化。对后进生的改造要有计划、有措施、有总结、有实施、有考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。
6、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，聘请法制校长安排作法制教育报告，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律**保护自己的合法权益。
7、重学科渗透，强德育科研
⑴挖掘渗透内容，优化学科教学
德育要植根寓各学科教学之中，贯穿于教于教学的各个环节。培养学生情操，提高心理素质，激发爱国主义精神，锻练意志力，培养团结协作、坚忍不拔的精神。课堂是德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要开展学科渗透德育教育的教研研究活动。
继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。
（2） 加强德育科研做好德育档案管理
全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，特别是德育课题组的教师，要认真学习教育科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好学习笔记。要根据新形势下学生的特点，分析研究，有一定素质的写作教育，积极为报刊杂志投稿。同时做好德育档案的管理。
8加强安全教育，确保学生安全。
安全工作是学校的重中之重，警钟必须不断响。全校教职工要进一步增强安全意识，认真扎实地做好学校安全工作，不定期排除安全隐患，发现问题及时处理。学校分管领导每学期开学初要和全体教师签订《安全责任书》，把安全责任落实到个人，落实到工作的每一个环节，建立全体师生广泛参与和支持的安全工作的格局，确保学校平安。
九月重点活动：弘扬和培育民族精神。
1、少先队大队委干部竞选
2、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
3、开展“我为老师做贺卡”活动。
4、开展《祖国在我心中》演讲活动
中队围绕以下节日开展活动：9月10日中国教师节；九月的第三个星期六，全面预防教育日；9月18日 “九．一八”事变纪念日(国耻日)；九月的第三个星期二是国际和平日。
10月：重点活动：庆祝国庆，热爱祖国
1国庆节、国庆长假安全教育
2、重阳节敬老爱老献爱心活动
三。少先队安全卫生宣传活动。
中队可围绕以下节日开展活动：10月1日，中华人民共和国成立60周年；10月4日世界动物日；10月13日，中国少先队的生日。
11月：重点活动：文明行为示范月教育
1、经典朗诵宣传。
2、消防宣传活动。
各中队可围绕下列节日开展活动：11月9日中国消防宣传日(消防节)；11月21日，世界电视日/世界问候日。
十二月份：
1、冬季法制宣传。
2、广播体操比赛或冬季运动会
3、元旦文艺汇演
中队围绕以下节日开展活动：12月3日世界残疾人日；12月4日中国法制宣传日；12月20日澳门回归纪念日。
2010年元月：
1、召开德育工作总结交流会
2各类德育工作总结、评选和表彰。
袁营中心小学2009秋季德育活动菜单