鸡毛信课件

学生们能够享受到生动有趣的课堂环境，也离不开老师提前备好的教案和课件。因此，老师需要认真设计每一份课件，以达到更完善的效果。只有写好了教案，才能够实现完整的课堂教学。那么，写教案和课件的步骤是什么呢？让我们来看一看我们为您准备的“一封信课件”文章，希望对您有所帮助！

幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内收留。

附披发文赏识--《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈：

您好!

我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很兴奋吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们随着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔挺的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国梳妆的非常漂亮。

这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会健忘：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑容。天天您拼命从泥土里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛劳。每当大风大雨来临的时候，您把我们牢牢的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年青、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

--您的孩子：小树叶

一、教学目标

1、学习“学习提示”，预习课文。

2、检查预习，读通课文，学会生字。

二、教学过程

1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

（3）重点句子

2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？

像这样的句子还有哪些？在文中找找。

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

三、对比分析，明白道理。

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学生透过写作可以展现出自我特色和强项，文章创作有助于我们找到人生定位并确立生活方向。多加练习写作可以提升语言表达能力，进一步提高写作品质。以下是我们为您整理的“吹鸡毛作文”相关资料供您参考，如果您觉得文章有用，别忘了收藏，随时查阅！

今天，杨老师带我们玩一个游戏，吹鸡毛大赛。

吹鸡毛大赛的规则是：开始用手捏着鸡毛，用嘴把它吹上去，保证不掉下来，时间长者胜，中间不能用手和脚帮忙。

我紧张地盯着手里捏得紧紧的鸡毛。脑子里不断地想着怎么让鸡毛长久地停留在空中。我也不断地调节自己的呼吸，想吸到更多一点空气。杨老师一声令下，比赛开始了。我用力一抛 ，仰起头，吸 足一口气后嘟起大嘴向鸡毛吹气，气流像火山喷发般向鸡毛冲了上去。鸡毛一受力以每秒九十公里的速度冲上天花板。这时，我又吸足了一口气以迅雷不及，掩耳之势吹了出去。可惜没命中。鸡毛又快 速降下来，我又吸足了一口气，结果将鸡毛以叱诧风云之势吹了下去。只见我旁边的一位同学吸了一口气将我的鸡毛又吹了出去，原来我的鸡毛和他的粘在了一起。我心里一阵高兴，心里想：我的鸡毛 有救了！结果出乎我的意料，他一口气把我的鸡毛吹进了黑暗的“百慕大三角”——电视机角落里。我真想一手抓起鸡毛向上扔去。可惜不能违反游戏规则，我只有眼睁睁地看着我的鸡毛悠悠荡荡地落 了下去。

我无奈的看着局面，其中一个同学最好玩，她的鸡毛飘在了她的眼睫毛上，可是她一直向正前方吹着气，这样的话鸡毛无论如何也吹不下来，而她就这样一直僵持着，真是太好玩了。

一场游戏下来，虽然我们玩的筋疲力尽，但是我们都很开心。

今天下午，爸爸妈妈一下班，我就拉着他们陪我玩游戏。

“那玩什么游戏呢？”妈妈问。爸爸想了想说：“咦，我们小时候玩吹鸡毛的游戏满有趣的。”“好好好！我们就玩吹鸡毛！”我立刻拍手赞同。

爸爸先讲游戏规则：“拿一根鸡毛用口吹，不能用手脚帮忙，看谁的鸡毛在空中坚持最久不落地谁就是赢家。”然后爸爸带我和妈妈选鸡毛，原来选鸡毛是很讲究的，要选又轻又细的鸡毛。

游戏开始了，爸爸当裁判，我和妈妈当选手。我和妈妈将精挑细选来的鸡毛举起仰头就吹，鸡毛一会东一会西，一会上一会下。忽然，我的鸡毛要落下来了，爸爸激动地喊：“向上吹，向上吹。”“啪”的一声，我趴在了地上仰头轻轻地向上一吹，羽毛又升起来了。“快！快！前

伴随着各行各业的衍生，范文需要我们不断地积累，范文能够运用到我们生活的方方面面，有哪些范文值得参考呢？小编特地为你收集整理“鸡毛信的观后感(集合12篇)”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

今天我看了一部抗日战争的小说——《鸡毛信》

主要讲了一个儿童团团长——12岁的小海娃历经艰险送一封鸡毛信的故事。他那坚强的革命精神深深地印在我的脑海里。

《鸡毛信》的主要内容是：在抗日战争时期，小八路海娃一边放羊一边放哨。一天，海娃的爸爸交给海娃一个艰巨的任务：把一封鸡毛信送给山王村指挥部的张连长。海娃坚定地说：“我一定完成任务!”聪明的海娃心想：这封信上插着三根鸡毛，一定非常重要，这么重要的信我一定要想个万全的方法，找一条最安全的路把信及时地送到张连长手里。可万万没想到半道上和上山的鬼子碰了个正着。这时海娃马上想到了鸡毛信：“哎呀!这可怎么办呀?”他心急如焚，一会把信藏在石头缝里，一会藏在裤袋里，最后他灵机一动把信绑在了“老羊头”的尾巴下面，勇敢地赶着羊群往前走去。贪婪的日本鬼子一看见羊群口水直流，伸手就去抓羊。这时海娃心惊胆颤：“如果正好被抓到藏了鸡毛信的羊可怎么办?”就在这关键时刻，海娃镇定地吹了一声口哨，羊群马上转身，跟着主人拼命地逃跑。可海娃毕竟还是个孩子，很快就被可恶的鬼子抓住了。夜里小海娃又冷又饿、精疲力尽，他多想在那草堆上躺一会呀，但他一想到如果现在不逃出去，可就没机会了。于是趁着鬼子睡着了，便偷偷地把鸡毛信从羊尾巴下拿了出来，蹑手蹑脚地逃了出去，可没想到又被鬼子抓了回来……最后，海娃几经曲折，终于把鸡毛信安全地交到了张连长手里，出色地完成了任务。

看完这本书后，我深深地被海娃的勇敢机智、临危不惧所感动。海娃是一个真正的小英雄!我们现在的幸福生活来之不易，所以我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，热爱祖国，将来为祖国繁荣富强做贡献!

为动员广大居民群众破除烧纸祭祀等陈规旧俗，积极倡导文明共祭的社会新风尚，20xx年清明节来临之际，xx社区拟开展“都市文明共祭故人”主题活动。活动具体安排如下：

一、活动主题：

“都市文明共祭故人”

二、活动时间：

20xx年4月1日（周五）9：30

三、活动地点：

xx社区文化活动站

四、参加范围：

xx社区居民

五、活动流程：

（一）请社区党委书记、居委会主任xx宣读《xx社区文明

教案课件是每位老师在授课时需要准备的重要物品，这也意味着老师们必须花费时间去完成。教案的编写应该注重以学生为核心的教育理念，为学生提供更加有针对性的教学服务。在下文中，励志的句子的编辑将为您详细介绍有关“授课课件”的相关内容，敬请继续阅读。

一、创设情境，激趣导入

①语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？

②直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）

③读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？

二、默读课文，整体感知

默读课文，说说读懂了什么？

三、逐段朗读，探究发现

①朗读、理解第一自然段。

a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。

b．朗读展示。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）

c．引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）

d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。

e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是为什么这些植物开花的时间会不同）

②顺势深入，探究解惑。

a．默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

b．交流并朗读植物开花的时间，与有着密切的关系和还有的花，需要昆虫传播花粉，等句子。

c．用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

四、据理推测，合理想象

①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。

②全班交流。

当堂作业

①学习生字，交流学法。

a．出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。

b．书写生字。

②