落花生生读后感

当经历了一些触动人心灵的事情之后。感言是记录我们难忘的时刻的证明，一篇优秀的感言是怎么样的呢？励志的句子的编辑经过搜集和处理，为你提供《落花生》的感悟，请在阅读后，可以继续收藏本页！

提到花生，我的嘴就会不停地“啧啧”起来。花生可是我的最爱，但读了这篇让人掩卷深思的文章后，却使我大吃一惊。

这篇文章十分短小，但时刻都印在我的脑海中。它讲了作者——许地山小时候，一家人在一起听父亲教诲的四件事。首先是种花生，辛勤的播种，让“我们”累弯了腰。可是，得到的回报是没过几个月，居然收获了许多花生。后来，“我们”把花生做成各种食品，请父亲一同品尝，真香啊！最后，父亲和“我们”一起来探讨花生的用途和价值。由此，许地山悟出了一个道理：不能只像石榴、桃子、苹果一样讲体面，要默默无闻，不计较名利，做对人们有用的人。

我们很快就学完了这篇文章，似乎老师希望我们自己用心感悟人生。花生，其实在它的身上没有什么，我和许地山都没有看出来，不过，那种品质只有回味，才品尝得到。我觉得，许地山的父亲是正确的，他教育到了自己的子女和后人一个可贵品质——默默无闻，不图虚名，无私奉献。

小时候，我们背诵的儿歌里，花生是永远被人嘲笑的，它不好看，不起眼儿，虽好吃，但并得不到人们的喜爱。可花生的另一面，却是无数望尘莫及的人赞赏的目光。顿时，花生在我心里，变得至高无上！啊！花生，你就像小草，为人们默默铺上浓密的地毯；啊！花生，你就像大树，为人们无私撑开一把把巨伞；啊！花生，你就像一首颂歌，为人们真情演绎你嘹亮而豪迈的歌喉！啊！在无私顶端的花生，我爱你！

突然之间，我觉得花生变了，变得那样美丽、高贵、不可侵犯！虽然花生是朴素、平凡的，但它同样具有磁石一般的魅力！注重体面，这是我们做一个干干净净的人的根本，但我更认为，一个人是不是美还要看他的内心，因为只有内心的美，才是真正的美。我们都是默默无闻的人，毫无怨言地去努力吧，真正给别人带来实实在在的好处，才会令人更加敬佩！

生活也是这样。

默默无闻的人很多很多，比如：市场上卖菜的人，他们起早贪黑，不怕脏，不怕累，只是一心为人民服务；建筑工人呢，他们是冒着生命危险，来努力让人们住上安稳的房屋；伟大的人民教师，她们如一根根火红的蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们——这些还未长成参天大树的孩童们。

仍记得那个让我至今还感动的一幕：我家附近车站旁有一位清洁

今天的主题是“魏书生读后感”，我写了一篇读后感分享给大家。对于这本作品，不同的人会有不同的看法和想法。我认为，写读后感是要有相应依据的，必须基于客观事实进行评价，这样才能给读者提供真正有帮助的信息。相信我的读后感会对你有所启发！

学校组织我们观看了“魏书生教育教学思想光盘”，通过本学期的学习，我认为学习魏书生，不仅要学习他的教育思想；还要领会他的教学艺术。

魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。

魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。新鲜的事物，学生会有兴趣，教师应变换教学方法使学生从中得到快乐，学习兴趣就会成倍增长。魏书生老师在校或外地讲课，课前总喜欢用气功冥想的办“魏书生报告”观后感法来激发学生的兴趣。魏书生常说老师要教给学生一些常规性的学习方法，帮学生制定一些语文学习的规矩，制度，计划，在一些方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守。在一些方面让学生猜的透，但在具体一堂课的安排上，具体教法的运用上，在一些小的技术，技巧问题上，又应该让学生猜不透。越猜的半透不透，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓。与教师感情越进，对教师所讲的理解的越深。

民主平等是魏书生课堂教学艺术的核心，用通俗的语言来表述就是两个字--商量。魏书生的"商量"型预案是教师的教是为学生的学服务的，并且千方百计的去适应学生的学。魏书生的"商量"教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用"此时无声胜有声，于无声处起惊雷"来形容是不过分的。其一、用商量的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话来说那就是"师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的"他在很短的时间内就拉近了师生距离，产生强烈的师生情感氛围，良好的师生情感是课堂教学成功的基石。其二、在商量教学策略氛围中学生全员参与教学活动，因为"商量"的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的积极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的'遵从了"因材施教"原则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，

读后感怎么写才能写好？读作者写的作品，涤荡了我们的心灵。这时我们可以通过写读后感的方式来回顾这些新知识，本文的重点在于与“共生读后感”相关的讨论。

师生生活在一起是我们每天都要面对的关系。训育上要起最困难的问题。陶行知先生对学生的行为、训练和控制非常重要，也非常重视。

一不谨慎，校风要受根本的动摇。在教育活动中注重学生行为的培养是十分中要的。养成良好行为：儿童通过各种活动养成良好的行为习惯，是以各种活动为载体，并从活动中吸取教训和经验，从而自觉地养成良好的思想道德品质。

一个人有良好的行为***可贵的。

教育发展是有规律的，要循序渐进不能拔苗助长。正如一切事物的发展一样，人的身心发展是一个不断变化的过程。个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由定量到定性、具有序列性特征的过程。因此，要尊重和敬畏规律。

按诸天演的原则，世间万事之进化都是逐渐成功的。暴长多暴亡，其机很微，不可不预防之。

最重要的是师生同甘共苦，共同生活，创造校风，遵守校规。我认为这是改进中学教育和一切学校教育的大关键 ，把精神集中在训育方面，学高为师，身正为范，教师要为学生做好表率示范。榜样的力量是无穷的。

有人说:“播撤一种思想,收获一种行为:播撒一种行为,收获一种习惯:

播种习惯，收获品格；播种品格，收获命运。”播撒一种榜样,我们就能够时时看到奋斗的目标和参照物。因此，向上的力量就是一个例子。一个例子是向上的力量和积极的。

在一天的教育活动中，方法是最重要的，教学方法是好的，能使学生理解和学习。在活动中，他们不仅能使孩子们积极地获得更多的知识，而且能耐心地回答孩子们提出的问题。

走进孩子的生活，了解他们的家庭背景，关心他们的困难，及时给予适当的帮助。能主动真诚地和孩子们沟通。和学生“同甘共苦”，一起快乐，一起成长。

阅读教学应建立开放的结构，以语文教材为传播职业，开展传播阅读，让学生阅读更新、更活跃的大教材。在扩展性阅读中，学生的精神空间不断增强，，与此相伴随相统一的，语言感知量、积累量也不断增加，领悟力也不断增强。（第六章第五节开头语）读了这一节，感触很多，是呀，现在很多老师在埋怨课堂气氛沉闷，学生不肯动脑筋，不肯发言。

可反过来想一想，学生为什么会不动脑，不发言呢？一方面是因为精神空间狭窄，言语空间狭窄。主要原因之一是心理空间狭窄，言语空间狭

在阅读方面，关键在于书籍的质量和引发的思考程度。对于作者所写的作品，总会产生一种莫名的感动。仅仅阅读完作品是不够的，还需要将阅读后的理解和感受写下来。励志的句子的编辑精心整理了最新的“小学生读后感”，以下是我们的建议，仅供参考，具体方案请根据实际情况进行调整！

《背叛的门牙》读后感_暑假读后感_小学生读后感《背叛的门牙》读后感_暑假读后感_小学生读后感暑假里，我看了《背叛的门牙》这本书，是曹文轩叔叔写的，我觉得这个故事很搞笑。

故事讲的是皮卡被选入合唱团要去参加唱歌比赛，但是他的对手李哲也被选上，而且还是领唱，可是，李哲因摔了一跤，门牙没了，领唱换成了皮卡。皮卡很高兴，但没过多久，皮卡的门牙也掉了，幸好皮卡的父亲想出了一个主意，让李哲和皮卡一起当主唱。比赛的时候，因为掉了两颗门牙，把幼稚童真的歌声全部唱了出来。

我觉得皮卡的做法很值得我们学习。在生活或学习中，为自己选择一个更强烈的目标，这有利于激励自己进步。还有，我更佩服皮卡爸爸，他既聪明又严肃，如果不是他想出让两个“缺牙”一起领唱，结局也不会那么美好。

这本书太有趣了，要是还有续集那就更棒了。

今天，我读了一本名叫《童眸》的书，这本书主要写的是上个世纪70年代，一个巷子里一群孩子成长的故事。这本书的作者是黄蓓佳，书里有好多故事，我最喜欢的是‘灰兔’这个故事。

童眸的小学生读后感1今天，我读了一本名叫《童眸》的书，这本书主要写的是上个世纪70年代，一个巷子里一群孩子成长的故事。这本书的作者是黄蓓佳，书里有好多故事，我最喜欢的是‘灰兔’这个故事。

白兔讲了一个叫白发的孩子。他不知道他怎么了。他的眉毛和头发都白了，眼睛看不清。他必须戴太阳镜才能看清楚。他也只能活几年，朋友一个也没有。有一天白毛惹了小霸王马小五，马小五就弄坏了白毛的墨镜，所以马小五就和主角朵儿一起攒钱买墨镜赔白毛。

读了这篇故事，让我懂得了‘如果有人有困难，一定要帮助他’，也要看看他是不是坏人，就像主角朵儿一样，还要善良和乐于助人，帮助别人快乐自己。还有不要老发小脾气，老打架，不向马小五学习。如果乱发脾气，会良成大祸。

比如，如果有人不小心撞到你，你会很生气，骂别人，别人也会生气。你骂我，我骂你，说不定会打起来，两败俱伤。

这些道理让我懂得了遇事不慌，心平气和，互相理解，什么事都能解决。要是所有的人都懂得这个道