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卖报歌课件
今天励志的句子给大家准备了一篇关于“儿歌课件”的文章,请不要忘记将本网页的链接收藏到您的收藏夹或书签中。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差。
儿歌课件(篇1)活动目标:
1、 能借助大图讲述儿歌内容。
2、 有感情地朗读儿歌,感受儿歌中的各种规则。
情景导入。教师发出口令:“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具,看哪位小朋友能最快回来坐好。”(为确保达到效果,提前找2-3名幼儿沟通好,故意在取玩具时碰撞其他幼儿。)
在幼儿最混乱的时候,教师适时制止幼儿的活动,并请幼儿回到座位上坐好。
讨论:刚才的活动中,小朋友为什么会出现碰撞的情况呢?
鼓励幼儿积极大胆发言,教师总结活动中没有遵守规则,没有守秩序,引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。
教师出示儿歌大图,请幼儿观察。
鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“讨论问题的时候守规则”。
教师点击“演唱”标志,播放儿歌动画,请幼儿整体欣赏。
1、教师点击大图书,引导幼儿逐句理解儿歌内容。
(1)教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。
幼儿讨论,大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候,要遵守乘车规则。适时点读字词:规则、后、乘车。
教师点击此图,播放相应动画,总结本句内容,引导幼儿说出“小朋友们来坐车,排队上车有规则,你在前,我在后,文明乘车守规则。”
(2)教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。
幼儿讨论,大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候,要遵守游戏规则。适时点读字词:玩耍。
教师点击此图,播放相应动画,总结本句内容,引导幼儿说出“小朋友玩玩具,玩玩具时有规则,从哪拿,放哪去,快乐玩耍守规则。”
(3)教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。
幼儿讨论,大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候,要遵守有序讨论的规则,懂得倾听。适时点读字词:讨论、问题、倾听。
教师点击此图,播放相应动画,总结本句内容,引导幼儿说出“小朋友们在讨论,讨论问题有规则。你发言,我倾听,有序讨论守规则。”
(4) 教师点击画面中坐着的小朋友,呈现相应动画,请幼儿欣赏,教师总结,引导幼儿说出“小朋友们齐声说,生活处处有规则,努力做,不犯错,我们时刻守规则。”适时点读字词
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述职报告课件 篇1时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务,现将具体工作总结如下:
一、培养学生良好的学习习惯,为学生的良性发展奠定基础。
1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评选出发展之星,以此促进学生自觉地学习,逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间,安排两位“小老师”负责读书,带领七个小组长进行监督检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,根据课文内容进行常规预习,搜集相关资料,补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自己的经验,对这些同学是很大的促进。有部置就要有检查,及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说时就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,认真听课,积极思考,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范,提高作业美观度,班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课,充分发挥阅读书籍的作用,让学生从中学习,积累好词佳句,并随时写出自己的读书感悟,不仅使学生拓展了视野,而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1、采用朗读感悟教学法,打造高效课堂。
书读百遍其义自见,朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,美妙的语境,精妙的语言,独到的见解,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在课堂中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。
2、鼓励学生积极探究,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,理解水平有关。为此,教学中,引导学生仁者见仁,
查看更多>>教师会将课本中的主要教学内容整理成教案课件,如果没有写的内容,老师需要尽快完成。只有编写好教案课件,才能更清楚地呈现教学的重难点。什么样的教学课件才算好呢?我们在网络上搜索到了一篇名为“对韵歌课件”的文章,希望我们都能努力变得更加优秀!
对韵歌课件 篇1一、学习要求会写的生字。
(一)、学习书写生字“云?”
1.课件出示“云”字,说一说“云”字部首、结构。
2. 引导生说出“云”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“云”这个字。
4.同学们我们来观察这个字有几个部件组成?分别是什么?(由“二”和“厶”组成)
5.【部件本义】?①“二”(同“上”)表示天空。②“厶”(胎儿)表示像胎儿那样的云团。
6.你能根据这两个部件的本义试着说一说“云”本义是什么?
7.师小结:天空的云团,水蒸气上升遇冷凝聚成微小的水点成团地在空中飘浮叫“云”:云对雨。。
8.指导书写“云”字。强调“云”新笔画撇折。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
(三)用相似的方法学习以下生字:
虫chònɡ?甲秾稀
【字形】甲骨文像蛇之形。
【本义】蛇,俗称“长虫”。
指导书写时强调“虫”的笔画提。
山shān?甲 癀 金??苩
【字形】甲骨文、金文像山峰连绵之形。
【本义】连绵的山峰。
指导书写时强调“山”的新笔画竖折。
(三)、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
课件逐一出示认读生字“对、雨、风、花、鸟” 5个字。
1.指名认读,纠正字音。
2.多种形式朗读识记字形
3.交流识记生字方法。
三、课堂小结。
对韵歌课件 篇2一、本单元教材分析
本单元是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火土》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语知识、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。从本单元开始,学生就正式进入正式的语文学习。要从起始阶段就注意培养学生良好的学习习惯,特备是朗读习惯和写字习惯。
二、教学设计
1、本课教材分析
《对韵歌》是以对对子的小韵文形式出现的,音韵和谐,读起来琅琅上口。教学中,要给学生充分的时间,图文结合,在老师的教读、学生分组读、拍手读、开火车读等多种形式的反复朗读中,让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏,提升学习语文的兴趣
查看更多>>平时的生活中,我们可能会需要一些学习资料等范文,独具匠心的范文更能受到大家的关注,你可能正在找一些相关内容的范文,下面是小编为你精心整理的“诗歌家课件(范本十篇)”,希望你更多关注本网站更新。
诗歌家课件【篇1】活动目标:
1、初步感知理解诗歌中“家”的含义,读准“树林、田野、花园“的字音。
2、借助教师提供的图片,学习诗歌,并迁移生活经验,进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
1、图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、歌曲《办家家》
音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友,提问:这是什么?它们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
(1)教师指着天空,说“蓝色的天空是谁的家?”
(2)教师指田野,说:广阔的田野,是……采用等待放慢速度的方式鼓励幼儿接着说出:是花朵的家。
(3)下面几句诗的学习方法同上,并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提示完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式,帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。
六、带领幼儿打开幼儿用书,阅读幼儿观察图夹文,阅读诗歌《家》。
七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编诗歌。
八、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。
活动反思:
《家》从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内,作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验,使幼儿有一种亲切感,结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实,使他们更贴切地联想到自己,更真实地感受到家的重要性,整首诗歌语句简练明白,充满了欢快的情绪,易为幼儿所接受。活动重点是理解诗歌语言,难点是按照重负结构仿编,一共分为三个部分。第一部分是学习作品。第二部分是理解诗歌。第三部分是仿编。其中第一部分是基础,主要是完成活动目标的重点,第二部分是关键,主要让幼儿进一步感受,理解诗歌,为下面仿编作铺垫,最后一部分是升华,着重让幼儿把之前获得的大量知识经验,用诗歌中的语言表现出来。
整个活动中,我采用了对话法,图示法,表演法,小组合作法,
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