卖炭翁课件

编者在浩如烟海的文章中发现了一篇相当有趣的“卖炭翁课件”，如果你觉得这个网站不错，别忘了与你的朋友们分享。教案和课件是老师在课前准备好的，所以想要随意草草写作的话，敬告各位老师要注意了。教案和课件能够帮助教师更好地传授知识和技能。

教材简介:

《卖炭翁》是唐代大诗人白居易写的一首以“同情弱者”为题的古诗。这是一个有头有尾、情节完整的故事。通过对事件的描述以及对人物外形与内心的刻画，塑造出一个勤劳、善良的卖炭老人的形象。表达了诗人对劳动人民的深切同情，对统治阶级与不合理制度的愤恨与抗议。

教学目标:

1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《卖炭翁》，进一步感受诗的节奏和韵律。

2.读懂诗句的意思，通过想象、情境诵读，了解卖炭翁生活的艰辛，体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。

3.用叙事的手法凸显主题的方法。

1、师:同学们，唐朝是古代诗歌的鼎盛时期，最负盛名的有诗仙李白、诗圣杜甫和诗王白居易。你对白居易有哪些了解?

(白居易，字乐天，号香山居士。白居易生活在唐朝由盛转衰的过渡时期，那时劳动人民生活困苦不堪，所以，他的作品中反映人民疾苦的诗篇比较多。)

师:这真是一种不错的学习方法。今天，我们就跟随白居易来认识一个人――(指课题，生齐读。《卖炭翁》)

3、师:通过读课题，你知道了什么?（这首诗歌写的是一位以卖炭为生的老汉。）

4、师:非常正确!以人物为题，引发了我们对人物命运的思考。让我们一同随着作者的视线跨越千年，走近卖炭翁，了解他的生活，思考他的命运。

1、师:请大家自由朗读《卖炭翁》这首诗歌，仔仔细细读上4遍。读前两遍的时候注意诗当中的生字，争取把它读得字正腔圆。读后两遍的时候，争取读通顺，注意诗句内部的停顿。 (生自由读古诗。)

2、师:这是一首叙事诗，这首诗讲述了一个怎样的故事呢？请听老师来为你们讲述。（师范读古诗）

3、师问：古诗与现代文有哪些不一样？（富有节奏感、意思深奥・・・・・・）

师:所谓“书读百遍，其义自见”要想读懂古诗，我们要多读几遍。

4、师:孩子们，读了《卖炭翁》，你知道这首诗主要写了什么吗？是从哪些方面来写的？(烧炭、卖炭)

师：哪几句写了烧炭？（前两句）哪几句写了卖炭？（后两句）

“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”（课件出示）

（1）师：我们先来学习烧炭部分，读一读，

今天栏目小编想要为大家介绍的是一篇题为“卖炭翁课件”的文章。在进行教学前，先做好教案课件是教师授课成功的先决条件，因此每位教师都必须认真规划自己的教案和课件。对于强调创新意识的教师而言，他们可以更好地实现自己的教育目标。相信各位读者一定能够通过本文找到一些有益的信息！

【教材分析】

本课为部编教材八年级下册的最后一课，课题为《唐诗二首》，选了《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》两首诗，这一节课着重学习《卖炭翁》。这一单元所选的课文其主题为“憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态”，因此，本课学习应当引导学生感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情。这首诗是学生在初中阶段接触有限的一首古体诗——新乐府诗，又是一首叙事诗，在写作中，运用了比较多的人物描写，并且采用了对比的写作手法。在教学中，教师要注重引导，让学生去读去比较，从而初步了解新乐府诗的特点。还要让学生将读与写结合起来，从自己的阅读体验出发，去思考、去交流、去动笔改写，在这一过程中更深入地研究文本，学习诗歌的写作技巧。

【学情分析】

部编教材加大了古诗文学习的量，因此，即将结束初二学习的孩子们已经有了一定的诗歌积累。白居易的诗素来以“浅直”著称，对于初中生而言，字面难度并不大，学生借助工具书，均能自己读懂内容。但也应当注意到有相当一部分学生将诗歌学习单纯理解为就是要背，忽略了对作品的深入地思考、分析与品味，更不会将诗歌学习与自己的写作联系在一起，这种理解是有偏误的，背诵只是诗歌学习的一部分，这些经历了岁月的洗礼，传诵千古的优秀诗作，其学习价值远不止于诵读。因此，要以诵读为出发点，引导学生更加全面、深入地学习这首诗。

【设计理念与思路】

本课教学充分体现了新的教学理念，以学生发展为本，注重学生的感受和体验，创设能引导学生主动参与的教育环境，指导学生课前自主预习课文，学习中能发现问题、提出问题、解决问题，课堂上学生积极谈论、交流、展示，做课堂的主人，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，促进学生的自主发展和全面成长。

鉴于以上所分析的教材特点及学生情况，我将本课的教学目标设计为：

【教学目标】

1.感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情。

2.了解新乐府诗的句式、用韵等方面的特点。

3.品味诗中的精彩描写。

完成以上教学目标，计划使用一课时

【教学重点】

1.了解“新乐府诗

白居易 卖炭翁 卖炭翁，

伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，

两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？

身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，

心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，

晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，

市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？

黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，

回车叱牛牵向北。

一车炭，

千余斤，

官使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，

系向牛头充炭直。

【赏析】

《卖炭翁》是《新乐府诗》组诗五十首中的第三十二首，诗题下注：苦宫市也。宫市为中唐时皇室于市中公开掠夺民间财物之一种弊政。唐德宗贞元末年时愈益变本加厉，以宦官（宫使）专司其事，遣白望（宫中派出的采办员）数百人于长安东、西两市监望，视所需物，即口称宫市，往往不付钱或以微值勒索而去。《卖炭翁》一诗通过卖炭翁之遭遇，用形象化之手法，反映百姓被欺压之痛苦，揭露封建统治者爪牙之罪恶。这两句是说，可怜的卖炭翁身上衣服单薄，无以御寒，但仍然祝愿天气更冷一些；这样，他辛苦烧的炭就能多卖、卖到好价钱了。描绘人物复杂矛盾心理细腻真切，形象逼真，直书其事，其意自见，感染力极其强烈，一笔有扛鼎之力。

--引自李济洲编著之《全唐诗佳句赏析》tshjj.yeah.net/

《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：苦宫市也。宫市的宫指皇宫，市是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的门户钱及脚价钱。名为宫市，实际是一种公开的掠夺（其详情见韩愈《顺宗实录》卷二、《旧唐书》卷一四○《张建封传》及《通鉴》卷二三五），其受害者当然不止一个卖炭翁。诗人以个别表现一般，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了宫市的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞。

开头四句，写卖炭翁的炭来之不易。伐薪、烧炭，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，活画出卖炭翁的肖像，而劳动之艰辛，也得到了形象的表现。南山中点出劳动场所，这南山就是王维所写的欲投人处宿，隔水问樵夫的终南山，豺狼出没，荒无人烟。在这样的环境里披星戴月，凌霜冒雪，一斧一斧地伐薪，一窑一窑地烧炭，好容易烧出千余斤，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望。

写出卖炭翁的炭是自己艰苦劳动的成果，这就把他和贩卖木炭的商人区别

《卖炭翁》

作者：白居易

原文：

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

注释：

1、卖炭翁：这首选自《白氏长庆集》。本篇是组诗《新乐府》中的第32首，题注云：苦宫市也。宫市，指唐代皇宫里需要物品，就向市场上去拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。唐德宗时用太监专管其事。 2、伐：砍伐。 3、薪：柴。 4、南山：城南之山。 5、烟火色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。 6、苍苍：苍白。 7、得：得到。 8、何所营：做什么用。营，经营，这里指谋求。 9、辗（niǎn）：同碾，碾压。 10、愿：希望。 11、辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。 12、困：困倦，疲乏。 13、市：集市。 14、翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。 15、骑（j）：骑马的人。 16、黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。 17、把：拿。 18、敕（ch）：皇帝的命令或诏书。 19、回：调转。 20、叱：吆喝。 21、千余斤：不是实指，形容很多。 22、驱将：赶着走。 23、惜不得：舍不得。得，能够。惜，舍。 24、半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。 25、系：挂。 26、直：通值，价格。

翻译：

有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心天热炭卖不出去，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。牛都疲乏了，人饿了，但太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位轻快洒脱的骑马人是谁？是皇宫内的太监的爪牙。他们手里拿着文书，却