马说优秀教学设计

以下是励志的句子编辑为您整理的雷电颂教学设计分析报告。教师是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者，老师应该做好教案为上课打好基础。教案是教师实施课堂教学的操作性方案。希望能帮助到你的学习和工作！

1．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。

2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。

1．运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。

2．品味语言，理解语言中所包含的深意。

1．给下列加点字注音。

伫立(zhu4)  睥睨(pi4 ni4)  咆哮(xiao4)  波澜(lan2)

劈开(pi1)  稽首(qi3)    驰骋(cheng3)虐待(nüe4)

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

介绍历史尉《屈原》写作的时代背景。

郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。1942年1月，时值“皖南事变，，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。

兴活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动过程：

一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?

师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?

二、视频展示，让学生明白珍惜生命的意义。

视频：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小

一、教学目标： 1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

二、重点和难点

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

三、教学过程：

1、导入：

经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！

2、引入“毕业赠言”

的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。

3、出示赠言例句，学会分辨优劣。

（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。

（2）出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

（3）出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。

（4）想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？

4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。

5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。

6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。

7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。

优秀的教师，会对自己的每一堂课负责，写好教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案课堂提供养分和动力，怎样写教案中的教学方法？下面为大家精心整理的“五年级教学设计”相关内容，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

第一课时

一、阅读“单元导读”引入新课

1、用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2、今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗?

(板书课题“鲸”。)

3、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。

二、自由朗读，自主学习

1、按要求自读、自学：

读课文，要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。

2、在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。

(教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。)

3、全班交流自学所得：

⑴生字的读音及书写：

(“肺”的右半部不要写成“市”)

⑵联系上下文理解部分词语：

垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生哺乳动物、鳍、吞进。

⑶朗读课文：

(师生探讨某些句段的读法。)

⑷整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性：

(可以用词语概括出每个自然段的主要内容。)

4、各小组提出不懂的问题。

三、教师小结，完成作业

自主读课文，抄写生字新词。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1、听写本课生词，同桌互相批改，错的订正一遍。

2、指名说一说本课大意后，引入新课：

这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。

二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点

1、自学，理解课文的主要内容：

自学提示：

⑴课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。

⑵作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处?

①鲸的特点：形体大：两千——十六万公斤。

②进化过程：“陆地”——“浅海”——“海洋”。

③种类:须鲸、齿鲸。

④生活习性:食物、呼吸、睡觉、繁殖。

2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。

3、全班探讨，突破重难点：

⑴探讨一：鲸的形体很大

①从哪里可以看出鲸的大?

②作者用怎样的方法说明鲸的

有关“诵读欣赏教学设计”的信息已经为您准备好了一定要看看。一位优秀的教师要有一颗无私奉献的心，身为教师应当在教学前准备好一份教案。 教案可以有效确保教师在教学过程中的科学有效运行。本文内容仅供您的参考！

一、教学目标

1．正确流利有感情地诵读诗文，熟读成诵。

2．在反复诵读的基础上，理解诗文的意思，想象诗文描绘的优美意境，欣赏、体味诗文中表达精妙的语言。

二、教学时间

20分钟

三、教学过程

1．结合语文与生活的学习导入诵读内容

刚才大家辨识了各种不同的风，说到金风送爽凉风习习等词语，大家一定想到了--秋天。是的，阵阵凉风中，我们听到了秋天的脚步，看到了秋天的身影。秋，在每个人眼中是不同的，在每个作，家的笔下也是各异的。今天，我们一起来诵读、欣赏沙白的诗《秋》。从短短二十个字中，去欣赏沙白眼中独特而美丽的秋。

2．学生自由朗读诗文，要求读准确、流利。

(学生自由朗读，教师巡视，并要求同桌相互诵读，检查初读情况。)

3．指名朗读诗文，根据学生朗读情况相机正音，指导诗歌朗读中的停顿。

4．再次自由诵读，边读边想象欣赏诗文描绘的意境，并思考：诗人笔下的秋给你什么印象？诗人是抓住什么来感受、抒写秋天的

组织、引导学生抓住诗文的语言体会到诗人笔下的秋是美丽的：湖是湛蓝清澈的，平静的湖面在微风里泛着细细的涟漪，而一片鲜红、纤巧的红叶正由枝头落下，飘飘悠悠的，在空中曼舞，静静悄悄地落在湖面，随波轻轻飘荡，如同一只轻巧的小舟。而诗人就是抓住秋湖、红叶来描绘秋天的美丽的。

指导学生感情诵读诗文，想象诗文描绘的美丽情景。

5．联系生活，展开想象，欣赏诗句的精妙。

(1)全诗其实只有一句话，请大家再次自由诵读诗文，细细欣赏诗文，你觉得全诗最耐人寻味的诗句是哪句？为什么？

组织学生自己诵读诗文，并与同桌交流自己诵读欣赏后的感受。在此基础上，组织集体交流，可以从以下几方面引导学生诵读欣赏：

如一叶扁舟这个比喻十分恰当，形象写出了红叶落在湖面那种轻巧美丽的样子；

上面坐着一个秋天这句诗的表达十分奇妙，似乎秋天是个可爱的孩子，正坐在红叶上，更奇妙的是一个坐字，让人感受到一片红叶可以引起人想象，想到整个秋天的景象，秋天的美丽，与一叶落知天下秋这句诗相呼应，有异曲同工之妙，一片红叶似乎包容了一个秋天。

再次感情诵读诗文。(先指名读，适当评议是否融入了自己的情感，再集体朗