青山处处忠骨课件

您知道从何下笔开始写作品读后感呢？读完作品的感觉就是，狠狠被治愈了，触动我的地方真的很多。细细的品读完名著之后，收获到的知识就可以写成一篇读后感，这是一篇关于“《青山处处埋忠骨》的读后感”的探讨文章今天编辑为大家推荐，建议您将此页面收藏不会错过有用的信息！

文章讲述到：毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲,毛主席接到电报后无比悲痛,彭老总要求把岸英同志的尸体运回国,可朝鲜首相请求把岸英葬在朝鲜.面对请求,毛主席做出了艰难的抉择让爱子葬在朝鲜.便忍痛签了字.毛泽东是平凡的,更是伟大的.

毛泽东,他既是一个特殊的人物,又有和平常人一样的父爱.他既有超人的情怀,又有常人的情感.虽然儿子牺牲了,但在种.种的细节当中,表现出了伟大父爱的延续.要做出这种艰难又重大的决定,对于一个做父亲的来说,是很难的.谁不想再见自己儿女最后一面?毛主席是一位国家领袖,而是从大局考虑问题,他是理智的,不想因为自己的家务事,而在共和国内引起巨大轰动.请不要误会毛泽东冷漠不爱自己的儿子.只是他还不想把自己的悲痛传播给他人罢了.

我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采,再去了解毛泽东的情感世界,会发现：毛泽东是伟大的,也是平凡的.

《青山处处埋忠骨》读后感

看完这篇课文，我钦佩毛主席的坚强品格。

故事发生在抗美援朝时期。当时，毛主席的长子毛岸英在战斗中牺牲。这时，毛主席非常伤心。如果他是另一个父亲，他会哭，但毛主席没有哭。他忍着疼痛，一个接一个地抽烟，一整天都不说话。

后来，彭德怀打**要求将毛泽东的遗体运回中国，但朝鲜总理要求将毛泽东的遗体埋葬在朝鲜。此时，毛主席很难作出选取。

毛主席想：我看不到我儿子还活着。让我看看他的遗体。但是这意愿很快就被打消了。

因为他设身处地地想到了千千万万人民子弟兵。最后，毛主席按照朝鲜首相说的，把毛岸英的尸体葬在了朝鲜。毛泽东老年失子失多么悲痛啊！

但是他却深明大义，把儿子葬身朝鲜，这又需要多么广阔的胸怀！多么坚强的品质！

这件事让我想起了贝多芬的故事。贝多芬的一身坎坷。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。

他家境贫寒，父母疏远，这使贝多芬严肃、孤僻、固执、独立。12岁时，贝多芬开始作曲。14岁参加管弦乐队演出，领取家庭工资补贴。母亲因病去世。家里只有两个弟弟，一个妹妹和一个倒下的父亲。不久，

作为老师的职责之一是编写教案和课件，如果还没有完成的话就需要引起注意了。教案和课件是激发学生求知欲的有效方式，那么怎样的教案和课件才算合格呢？本文旨在为大家整理一篇关于“青山处处埋忠骨课件”的文章，希望能够帮助大家探索知识与智慧的天堂。请收藏我们的网站，随时阅读我们的文章吧！

[教材分析]

《青山处处埋忠骨》是基于史实的文学创作，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。

本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心”，因此学生学习的重点应是通过毛主席惊闻噩耗、艰难抉择时的动作、语言、神态描写来解读主席既是父亲、又是国家领袖的真挚感情和复杂内心。学习的过程应围绕课后关键习题“从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界、再有感情地朗读课文”展开。从而更深层次地了解毛主席的人物形象，去理解批示上“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

[教学目标]

1、能通过联系上下文、找近义词等方式理解“拟定、踌躇、马革”等几个难理解的词语的意思。

2、能通过找关键句、抓关键词、结合动作、神态、语言描写体会人物内心世界。

3、结合《作业本》习题，了解文章内容，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

[教学过程]

第一板块：古诗词导入，融情于诗

在匈奴时时入侵唐朝边关之际，王昌龄曾说

——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

在文天祥被俘虏之时，他毫不犹豫地说

——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

在清军入关之际，顾炎武曾说

——天下兴亡，匹夫有责。

在徐锡麟游历边境之后，看到荒凉的情景，不禁感慨

——只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

好一个“何须马革裹尸还”，同学们，这些激荡人心的诗句，让我们明白：中国自古以来，从不乏忠心报国的热血男儿。今天我们要学的课文的主人公就是毛泽东同志。（课件出示毛主席图片）他曾组织中国志愿军前往朝鲜参加过一次重要的战役，你们知道吗？（抗美援朝），谈谈你对这次战役的了解（生自由交流）老师课前也搜集了一些相关的资料，请看（出示抗美援朝简介）

这次战役约有12万志愿军战士长眠于朝

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今天我们学了青山处处埋忠骨这篇文章，让我受益匪浅。

这件事发生在缓美时期，讲了毛泽东的长子毛岸英被汽油弹轰炸而亡。而此时的毛主席非常悲痛，如果是其他的父亲，肯定会号啕大哭，可是毛主席只是一支一支的吸着烟，一整天都没说话。

之后，彭德怀来电，要求把毛主席的长子毛岸英的尸体运回国；可是朝鲜的首相又要求把毛主席的长子毛岸英葬在朝鲜，此时，毛主席很难做出选择。

毛主席想：儿子活着不能相间，就让我看看遗体吧！可是这种意愿很快就被打消了。毛主席咬了咬牙，说：就照朝鲜首相说的做吧。是啊，就像王昌龄写的从军行的诗句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。毛主席竟然忍住悲痛，遵从朝鲜首相说的做。

是谁能有如此胸襟，唯有我们的毛主席，当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时，透过这句话，我仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的老人在床上辗转反侧，仿佛听到了，漫漫长夜，一位慈祥的老人在床上失声痛哭，是啊，老来丧子，谁不悲痛？毛主席是平凡的，更是伟大的！

读了《青山处处埋忠骨》这篇课文，我感到无比的惋惜。

毛主席的长子毛岸英在朝鲜战争中，不幸殉职。这则消息对毛主席来说可是一个晴天霹雳呀！自从接到这份电报，毛主席整整一天没有说过一句话，可见这份电报多让毛主席伤心呀，毛岸英是毛主席的长子，当年地下党找到了他，他一次次与毛主席分离都平平安安的回来了，谁知，这一次竟成了永别。

我从《青山处处埋忠骨》中体会到了毛主席的伤心，主席的悲痛欲绝。从中让我感受最深的句子是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。从这句话中我体会到了毛主席虽然想见见毛岸英的遗体，但却因为毛主席是国家领导人，不能搞特殊，要顾全大局，就把这个念头打消了。

从毛岸英的身上，我想到了保家卫国却舍生取义的战士们，比如：黄继光，杨靖宇，赵一曼，邱少云，董存瑞等的这些战士，是他们用生命换来了我们现在的美好生活，是他们用鲜血染红了国旗和红领巾。所以，我们要发奋图强，要珍惜现在的美好生活。

如今，在我们幸福生活的同时，不能忘记这美好生活的背后，是战士们用生命换来的。

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写字台上那封电报，是从朝鲜前线发央的，毛泽东不敢再看，那封电报就是一把刀，直入毛泽东的心窝。上面写着毛主席的长子毛岸英殉职了。

收到这封电报，毛泽东只是一支又一支地抽烟，茶不思饭不想。岸英是他心爱的长子，是当年地下党同志们冒着生命危险找来的。他曾一次次把岸英送过去锻炼，岸英每次都安然无恙地回来了，可这次岸英为什么就发生意外呢？他的心里蒙上了一层灰暗的阴影。

当他正沉思的时彭老总有来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国，而朝鲜首相今日则来电要求将岸英在朝鲜。他再次陷入沉思。秘书将电报记录稿给他签字，他则示意秘书将电文稿放在写字台上。

第二天早上当秘书来到毛主席的卧室，毛主席已经走出去了，电文稿放在枕头上，上面写着一行醒目的打字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

读《青山处处埋忠骨》有感

在这个学期，我学习了《青山处处埋忠骨》这篇课文，当每次我回忆起这篇课文时，都会有更深的感悟。

读过这篇课文，我的心久久不能平静。我既为毛岸英的牺牲而感到悲痛，也为毛主席顾全大局的精神而感动。课文讲述了在一次战斗中，由于“志司”指挥部被敌机包围，而指挥部中有重要文件，所以毛主席的长子毛岸英前去拿走，可他不小心被敌机汽油弹击中，牺牲在了抗美援朝的战场上。当毛主席得知后，他十分悲伤，想把自己儿子的尸体运回国时，却想到其他牺牲在战场上的儿女的父母一定也想看一看他们的儿女最后一面，所以，毛主席顾全大局，在电报上写道：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。让我深深地感受到了毛主席的伟人风采，与凡人的情怀。

学了这篇课文，我知道了毛主席作为一个父亲，是十分爱自己的儿子的，可是他为了顾全大局，同意把毛岸英埋葬在朝鲜。这种为保全大局而不顾自身利益的精神打动了我。许多同学打架就是因为一点点的口角纠纷，如果他们打架之前仔细想想这样做的后果，他们恐怕就不会那么做了。如果我们都为集体着想会阻止多少惨剧的发生。

我们应该向毛主席学习，学习他那种不顾自身利益顾全大局的精神。

今天，我学习了这篇课文，颇有感触。

《青山处处埋