青玉案课件

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各位老师：

下午好！

今天我非常有幸参与区语文教研活动，通过这节课的备课、教学，让我也尝试了新教材略读课文的教法。下面我就来说说这节课的教学设计意图。

一、 教学理念与目标。

新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。

根据以上这些，从三个维度出发，我将本课教学目标拟定如下。

1、情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

2、过程和方法目标：

（1）能通过阅读引发思考，敢于质疑。

（2）能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。

（3）能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。

3、知识能力目标

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

二、教学内容及过程

这篇略读课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。我的教学设计是这样的。

首先，提出质疑，初步感悟。

让学生第一次拿到文本时，通过阅读，整体感知，能捕捉并提炼课文的重要信息，对《青山不老》这篇课文有一个初步的认识。（补充课堂中学生的反馈情况）同时，在阅读过程中能产生问题， “学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。（补充学生提出的问题）今天学生提出的问题比较集中，实际只要解决了“作者为什么说青山是不会老的？”，那么这些问题也就迎刃而解了。

其次，利用导读，解决问题，升华感悟。

我利用略读课文中的导读，引导学生学习课文，解决问题。导读的三个问题是层层深入的，同时也揭示了课文的中心。前两个问题“想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的

教学教案是教师在课堂教学中不可或缺的重要工具，因此教师们需要打造出自己的教学教案。无可否认，教案是实行素质教育和提升全面能力的有力途径之一。经过笔者细心挑选的“方案课件”已呈现在各位面前，如果想查阅方便，请将此页面存入书签！

【教学目标】

1、认识13个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学重、难点】

认识生字，规范写日记格式。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1、导语：

师：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢?

生答。师板书课题，齐读。

2、进入新课：

师：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。自读课文，看看写了什么?不会读的字可以请拼音朋友来帮忙。

学生自读课文，借助拼音读准字音。师巡视指导，纠正不良的读书姿势。

二、教学字词

1、师：同学们读得真认真，谁愿意当小老师领大家读一读生字?

出示要求认识的生字卡片。

指名当小老师带读，师正音。

2、多种形式读：

开火车读、抢读、齐读。

3、交流识字方法：

让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。

4、组词巩固识字，积累词汇：

让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。

5、利用媒体资源中的读一读部分，教学生词的读音：

指名读、集体读。

三、再读课文

1、播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。

2、指名朗读，纠正发音。

四、朗读感悟第一则日记

1、师：请小朋友自由读第一则日记，想一想：“我做了一个什么梦?梦想成真了吗?

学生自由读课文第一部分，思考问题。

2、指名答，师板书：

“我”

梦想白纱裙──妈妈不给买

(喜欢) (生气)

3、师：梦想没有实现，“我”的心情怎样?应该用什么语气来读?

出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。

学生回答，指名读，引导把“我”不高兴的语气读出来。

4、小组分工读。师巡视指导朗读

5、用自己喜欢的方式读第一则日记。

五、总结格式

1

1、东风夜放花千树，那人却在灯火阑珊处。

2、一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。 ----贺铸

3、人的一生也许以无题为贵，许多世事讲究的是过程不是结局；过程零零碎碎，何题之有？ ----董桥

4、青玉案 宋?黄公绍

年年社日停针线，怎忍见、双飞燕？今日江城春已半，一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。春衫著破谁针线？点点行行泪痕满。落日解鞍芳草岸，花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。 ----黄公绍

5、别语缠绵不成句。 ----黄大临

6、“不愁生计，不问俗事，不求闻达，不亦快哉。” ----董桥

7、良夜灯光簇如豆。占好上以、今宵有。酒罢歌阑人散上以出发。琵琶走失于月也，语民往想再低颤，灭烛来相么小好为。

玉体偎人情只天对厚。走失惜走失怜转唧口留。雨散云收眉了去没皱。只愁彰露，小好为家人知上以出发。把我来僝僽。 ----周邦彦

8、宋淇先生言谈举止常常带点矜持的关切和客气的隔阂另加孤傲的罗默契，林文月有一回在香港富丽酒店门口送别宋先生，她说她看着宋先生的背影不禁想哭。宋淇这样的器宇是六分往昔故园的教养四分西洋文化的陶铸。 ----董桥

9、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ----贺铸

10、暮然回首、那人却在灯火阑珊处。 ----辛弃疾

11、宝谢雕车香们出好好下也却。风萧他家动，玉壶光转。一夜鱼龙舞。 ----辛弃疾

12、我以为，烟雨只为情留，这场雨就能下到白头，可是远山云悠悠，各去各留。

13、世道莽苍，俗情如梦，回想我早岁结识的零星尘缘，几乎都是些微妙素朴的邻家凡人，没有高贵的功名，没有风云的事业，阴晴圆缺的生涯中追慕的也许只是半窗绿荫，一纸风月：＂我们在人生的荒村僻乡里偶然相见，仿佛野寺古庙中避雨邂逅，关怀前路崎岖，闲话油盐家常，悠忽雨停鸡鸣，一声珍重，分手分道，不知道什么时候又会在苍老的古槐树下相逢旧话。＂早年写的这几句感遇我至今体悟难免更深了。 ----董桥

14、我们在人生的荒村僻乡里偶然相见，仿佛野寺古庙中避雨邂逅，关怀前路崎岖，闲话油盐家常，悠忽雨停鸡鸣，一声珍重，分手分道，不知道什么时候又会在苍老的古槐树下相逢话旧。 ----董桥

15、香薰笑语，酒烘颜色，莫逐流年老。 ----王之道

16、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ----辛弃疾

17、飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠剑。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子

《青玉案元夕》

辛弃疾

东风夜放花千树， 更吹落星如雨。 宝马雕车香满路， 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在， 灯火阑珊处。

注释：

1、元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 2、花千树：花灯之多如千树开花。 3、星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 4、宝马雕车：豪华的马车。 5、凤箫：箫的名称。 6、玉壶：比喻明月，故继以光转二字，亦或指灯。 7、鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯。（即舞鱼舞龙。是元宵节的表演节目）宋夏竦《奉和御制上元观灯》：鱼龙漫衍六街呈，金锁通宵启玉京。 8、蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。 9、盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。 10、暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。 11、他：泛指，当时就包括了她 12、千百度：千百遍。 13、蓦然：突然，猛然。 14、阑珊：零落稀疏的样子。

翻译：

入夜一城花灯好象是春风吹开花儿挂满千枝万树， 烟火象是被吹落的万点流星。 驱赶宝马拉着华丽车子香风飘满一路。 凤箫吹奏的乐曲飘动，与流转的月光在人群之中互相交错。 玉壶的灯光流转着， 此起彼伏的鱼龙花灯在飞舞着， 美人的头上都戴着亮丽的饰物， 有的插满蛾儿， 有的戴着雪柳， 有的飘着金黄的丝缕， 她们面带微笑， 带着淡淡的香气从人面前经过。 在众芳里我千百次寻找她， 可都没找着；突然一回首， 那个人却孤零零地站在灯火稀稀落落之处。

赏析：

这首词大约写在他被迫退休于江西上饶之后。全词着力描写了正月十五元宵节观灯的热闹景象。先写灯会的壮观，东风吹落了满天施放的焰火，像天空里的流星雨。接写观众之多，前来看花灯的人，男的骑着高头大马，女的乘着雕花豪华车，男男女女都衣服熏了香，怀里揣着香袋，过路的人多了，连路也是香的。这是从各个角度描写场面之热闹。凤箫声韵悠扬，明月清光流转，整夜里鱼龙灯盏随风飘舞。姑娘们打扮得花枝招展，头戴蛾儿、雪柳，身缀金黄色丝缕，在灯光照耀下，银光闪闪，金光铄铄，她们成群结队，欢声笑语，眼波流盼，巧笑盈盈，幽香四溢地