七年级下册生物课件

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[导学路径]

(一)教学设想

1、安排一课时完成学习任务。

2、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。

3、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。

4、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。

5、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

(二)导学流程

设计(一)

1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。

欢送航天员20xx年10月15日5时30分摄.人民网记者廖文根

2、读课文，了解内容，积累词语。

(1)快速默读课文，标出生字词和重点语句。

(2)用简要的语言概括课文主要内容。

简单最新讲座：

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3、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。

(1)理清课文结构。

(2)第一、二段在全文的作用是什么?

(3)第二部分重点写的是什么?

4、研读课文，讨论问题。

(1)课文是怎样描写送行的场面的?(点面结合)

(2)送行场面是什么气氛?(热烈而庄重)

(4)用了哪些方法描写杨利伟?突出了他的什么性格?(勇敢、自信)

(5)杨利伟行军礼时心里是怎么想的?请用第一人称描述出来。

5、朗读课文

(1)有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。

(2)师生共同讨论议论抒情句的含义作用。

(3)指导有感情地齐读课文。

6、布置作业：描写一个场面，要写出场面的特点，注意点面结合。

一、说课标

首先说教材目标，语文课程标准提出了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度。依据语文课程的总目标而提出了七年级语文下册的教材目标。

1、掌握本册课文中的生字词的音形义，并学会运用。

2、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

导师每堂课通常都需要一份教案课件，编写出优质的教案课件是每位导师必须具备的基本技能。全面的教案是教学活动不可或缺的重要组成部分。在本文中，我们将深入探讨有关“七年级数学下册课件”的相关话题，真诚欢迎您的阅读，希望您会喜欢这篇文章！

教学目标

以实际问题的需要出发，引出平方根的概念，理解平方根的意义，会求某些数的平方根.

教学重、难点

重点：了解平方根的概念，求某些非负数的平方根.

难点：平方根的意义.

教学过程

一、提出问题，创设情境.

问题1、要剪出一块面积为25cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少？

问题2、已知圆的面积是16πcm2，求圆的半径长.

要想解决这些问题，就来学习本节内容.

二、想一想：

1、你能解决上面两个问题吗？这两个问题的实质是什么？

2、25的平方根只有5吗？为什么？

3、－4有平方根吗？为什么？

三、知识引入：

一个正数a的平方根有两个，它们互为相反数.我们用a表示a的正的平方根，读作

“根号a”，其中a叫做被开方数.这个根叫做a的算术平方根，另一个负的平方根记为－a.0的.平方根是0，0的算术平方根也是0，负数没有平方根.

求一个数的平方根的运算叫做开平方.

四、能力、知识、提高

同学们展示自学结果，老师点拔

1、情境中的两个问题的实质是已知某数的平方，要求这个数.

2、概括：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根.

如52＝25，（－5）2＝25∴25的平方根有两个：5和－5.

3、任何数的平方都不等于－4，所以－4没有平方根.

五、知识应用

1、求下列各数的平方根

①49②1.69③（－0.2）2

2、将下列各数开平方

①1②0.09

一、教学目标

(一)教学目标

1.了解平方差公式的几何背景.

2.会用面积法推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算.

3.体会符号运算对证明猜想的作用.

(二)能力目标

1.用符号运算证明猜想，提高解决问题的能力.

2.培养学生观察、归纳、概括等能力.

(三)情感目标

1.在拼图游戏中对平方差公式有一个直观的几何解释，体验学习数学的乐趣.

2.体验符号运算对猜想的作用，享受数学符号表示运算规律的简捷美.

二、教学重难点

(一)教学重点

平方差公式的几何解释和广泛的应用.

(二)教学难点

准确地运用平方差公式进行简单运算，培养基

以下是励志的句子的编辑为您搜罗的符合您要求的“八年级下册英语课件”清单，欢迎浏览本文内容。教案课件是教师授课中的关键环节，编写教案课件是每位教师日常必须从事的工作。精心设计的教案必须考虑到学生的生活实际情况。

1.掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。

2.通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。

important points :

1.what should i get sb ? 2.why don’t you get/buy sb sth ?

3.what about /how about sth ? 4.it’s/they are too + adj .

5.present perfect tense .

difficult points(教学难点) :

1.too + adj : 太… 2.adj + enough :足够

sructures(语言结构)

1.what should i get my sister ?

2.why don’t you get a camera ? hat’s too expensive .

3.how about some tennis balls ? hey are too cheap .

4.what about a watch ? that’s too personal .

5.what’s the best present you have ever received ? a bike .

第一课时

teaching of new lesson (新课教学)

step 1 assign the task

in this unit students learn to compare qualities .

sb page 60 , 1a .

1.ask ss to read the list of gifts and any words they don’t understand .use simple drawings or use the words in other sentences to explain their meaning .

2.point to the column heads and ask ss to wr

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 无论是教学课件或教案制作，都是提高效果的重要工具。出于您的需要，励志的句子的编辑为您提供“七年级上册地理课件”，请注意这篇文章仅供参考阅读之用！

《第一节

地球和地球仪》第一课时 教案

教学目标：

1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。

2、知道地球和地球仪的有关基础知识。

教学要求：

1、能够用事例说明地球是球体。

2、能够记住地球的平均半径、周长和表面积。

3、认识地球仪。

4、能够在地球仪上指出地轴、南极、北极、经线、纬线。

教学方法：读书指导法、演示法、讲授法

教学工具：地球仪、多媒体投影仪

教学过程：

1、导入新课。同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答（略）。好的，大家都知道地球是一个球体的形状，这似乎是个很简单的问题，就如同我们知道太阳是圆形的，八月十五那晚的月亮是圆形的一样，因为我们能够看得到，但是，我们居住在地球表面，无法看到地球的整体面貌，怎么知道它是个球体呢？我们今天就要了解人类是如何探索地球的形状的，这个探索过程可以说是漫长而且曲折，经历了由猜

想到实践，由不科学到科学的过程。

2、认识地球的形状。下面，请同学们阅读图1，介绍人类对地球形状的认识过程。在阅读的过程中，要注意的是：人类对地球形状的认识由“天圆地方”到“天如斗笠，地如覆盘”，虽然是进了一步，但是都是人们在自己的视野范围内进行的猜想，而麦哲伦的环球航行是通过实践得出的结论，而卫星照片是通过科技手段得出的证据。学生阅读（五分钟）。好了，大家阅读完这段材料，有什么感想？是否感受到人类对科学的探索、对真理的追求的那份坚持不懈勇气的勇气精神？如果我们在学习中也具备这种认真的求学精神，相信很多同学以后都会很出色。好了，返到课本上，远古时代的人，生活条件非常简陋，他们没任何交通工具，每天都是生活在自家门口的几尺地方，除了他居住的地方，外面的世界是怎么样的，他一无所知，也没有任何的仪器设备，所以对天和地的观察，就靠一双眼，那单用眼睛看，看到地是平的，天是圆的。再到后来，人类社会向前发展，发明了船啊马啊之类的交通工具，古人有机会去到更远的地方，看到更多的东西，可能有一日，来到海边，经过观察，发现从远方驶来