泉水课件

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大班美术优质课教案《花瓶（水彩画）》

一、教学课题：第四课花瓶（水彩画）

二、教学目标：

1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色。

六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教学过程：

1.点名、检查学生到课情况。

2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？

生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？

生：好！

3.认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长？哪一部分最短？

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像

教案课件是教师在上课前事先准备好的，现在又到了撰写教案课件的时间。提升教学质量需要教师认真编写教案，并且落实到实际教学中，你是否因为不知道如何撰写教案课件而感到烦恼呢？我们为此为大家准备了一篇“认识水课件”，仅供参考，欢迎大家浏览！

教材分析

在学生认识了自然数、分数和小数的基础上认识正、负数，所以正、负数的认识是学生数概念的进一步拓展，也是学生学习有理数的启蒙阶段。

学情分析

之前的数概念学习，学生较多的是在具象意义上认数，分数虽然是在抽象意义上认数，但借助整体和部分关系，学生理解整体与部分关系用分数表示相对还比较容易把握，而正、负数的认识则属于更高的抽象意义上的认知，所以学生存在一定的学习困难。

教学目标

1、经历正、负数的产生过程，感受数范围不断形成和扩张的生成发展过程。

2、结合现实生活理解正、负数的意义，会用0表示参照标准，理解0既不是正数也不是负数；会用正、负数表示相反意义的量；掌握正、负数的读写法。

3、结合实际情境经历数轴的产生过程，在数轴上理解正数比0大、负数比0小。

教学重点

结合现实生活理解正、负数的意义，会用0表示参照标准，理解0既不是正数也不是负数；会用正、负数表示相反意义的量。

教学难点

理解0的含义。

教学方法

动手操作、小组合作学习

教学过程

设计思路

一、联系生活、激发兴趣

材料感知，聚类分析，发现生活中的参照标准及其相反意义的量。

这些都是具有相反意义的数量。以第①个为例，相对“始发站一个乘客也没有”为标准进行比较，相反意义的量是“上来8名”和“下去6名”。你能像这样说一说其它情境中都是相对什么标准来说的，两个数量有什么联系吗？

二、联系生活并用正、负数表示。

开始同学们阅读了一些相反意义的量，你能用“0”来表示参照标准，用正、负数来表示参照标准两端相反意义的量吗？

以前计数时0表示没有，测量时0表示起点，今天我们学习正负数中0又用来表示参照标准，0的作用真大啊。

珠穆朗玛峰高于海平面的海拔高度约为8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面约155米，这里以海平面为基准，是不是也产生了相反意义的量？怎样用正、负数来表示？

暑假里绵阳的最高气温达到了38℃，和这么热的高温恰恰相反，珠穆朗玛峰峰顶的温度由于海拔高度的关系却只有－38℃，－38℃在－20℃的上面还是下面，比－20℃高还是低？

你还能列举出生活中用正、

我们带您深入了解“神奇的水课件”的故事和文化底蕴，请细心阅读以下内容，对您可能会有所帮助。在老师的日常工作中，教案课件是必不可少的工具之一，老师在编写教案课件时绝不能草率从事。教案是教师教育教学的重要资源。

教学目标：

1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究。

2、能够运用自己的'语言正确表达探究结果。

3、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

4、了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

教学重点：了解纸的一些性质和特点。

教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。

课时安排：1课时

教学准备：报纸、a4纸、作业纸、餐巾纸、烧杯、胶头滴管、放大镜、墨水等

教学过程：

一、了解纸的发展史

1、提问：我国古代四大发明是什么？你知道造纸术是由谁发明的吗？他是哪国人？

2、生交流汇报。

3、教师补充：视频播放蔡伦造纸术。

二、了解纸在生活中的用途

1、谈话：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，你还见过哪些纸？

2、生交流汇报。

3、谈话：生活中的纸制品可真多呀！听了大家的介绍，我在想：这些都是用同一种纸做成的吗？（不是）为什么要用不同的纸做呢？（不可能用饮水杯的纸来做尿不湿……）带着这些问题我们继续来探讨纸各种有趣的性质。

三、自主探究，研究纸的性质

1、提出问题：

（1）不同的纸结实程度是不是一样的呢？

（2）纸的表面和撕开的纸的边沿有什么不相同呢？

（3）不同的纸透明度是不是一样呢？

（4）不同的纸吸水性是不是一样呢？

2、生小组讨论，设计实验方案。

3、生汇报，师适时指导。

4、生进行探究实验，做好记录。

5、生汇报研究结果。

6、师生小结。

四、了解纸与生态环境的密切关系

1、谈话：自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛。随着用纸量的增加，会发生什么问题？

2、思考：今后在我们的学习生活中，你打算怎么做？

五、课后调查

自己每天要用多少张纸？全班同学一天用多少纸？

板书设计：

纸

一、发展史

二、用途

三、性质

四、节约用纸

【教学目标】

科学概念目标：

1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标：

1.能对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2.能用语言描述纸在折叠前后的变化。

在励志的句子小编不懈的努力下，“小桥流水人家课件”这篇文章更加简洁明了。每位老师在授课前都要进行教案课件的规划，每个人都需要为自己的教案课件做好充分的准备。制作精良的教案有助于唤起学生的学习热情。以上仅为参考，大家一起来看看吧！

课文精解与编排意图

看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵;接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园;结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟;二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教法点睛

读题想象描述画面──自读课文理清思路，把握主要内容及文旨──细读课文，与自己的想象对照，师生探究作者怎样用人、事、景、物表达思乡怀乡之情──积累思乡怀乡之情之优美语句。

学习目标

1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。

3.理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

教学重点、难点

1.从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

2.体会作者是怎样表达思乡之情的。

学习提纲

1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。

2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。

3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。

4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。

5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法?