溶解度教案

1、躯体，只剩下半空的心脏和虚无的灵魂。

2、就算世界荒芜，也总有一个人是你的信徒。

3、那一抹尘封的记忆也早被泪水冲淡

4、不要以为你晒黑了，就能掩盖你是白痴的事实

5、你真的很傻，傻得让人心疼，傻得不知所措。

6、沵给硪的殇，让硪有种想放弃你的念头……

7、看见你我就知道蛋疼是怎麽一回事了

8、如果你知道去哪，全世界都会为你让路。

9、爱你爱到无可救药，想你想到备受煎熬。

10、有时候，我只是需要一个可以说话的人。

11、请你别玩弄我的感情，也不要忽视我感情。

12、回眸那过往的曾经，原来只是一场游戏。

13、请你别玩弄我的感情，也不要忽视我感情。

14、回眸那过往的曾经，原来只是一场游戏。

15、留不下的，就把它从生命干净抽离。

16、其实爱有很多选择，我也可以给你自由。

17、就算世界崩塌 你的拥抱也不会被人潮颠覆

18、不想做你爱的第一个， 只想做你爱的最后一个

19、风吹呀吹，吹散了我对你的思念。

20、只想抓住命运的勇气遇到真爱的你。

21、再怎么努力的爱着，还是会怀疑明天。

22、如果可以，请幸福，如果不可以，请祝福。

23、爱很甜，没有毒，却让人流泪痛哭。

24、我想你却能给你电话 我爱你却不能告诉你

25、那种心动只能为你，却永远都不可能和你牵手。

26、爱久了，痛了，哭了，累了，倦了，慢慢的也习惯了，

27、有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。

28、把它溶解成零度，是否不在变成毒。

29、曾经的我们想要的以后不是现在这样。

30、在爱情中 女人往往比男人更擅长等待

31、点一根火柴、划破寂静、用烟努力拼凑你的摸样

拉丁语名言

1、乌云过后阳光更欢，不和之后爱情愈甜 拉丁语

2、谁也不能剥夺我们自由的意志 拉丁语

3、疯子恐怖的幻觉全都取材于人们日 拉丁语

4、缺少食物和酒，爱情是冷的 拉丁语

5、让那些不会运用理智的人去利用本能吧 拉丁语

6、人的行为烽举止无不受习俗的制约 拉丁语

7、城市愈大，就愈感到孤独 拉丁语

8、独虎难敌群狼。 拉丁语

9、美是善的标准语汇中的一部分 拉丁语

10、如果胡子能说明一切，那山羊就可 拉丁语

11、三人成会 拉丁语

12、水流最静的地方也是它最深的地方 拉丁语

13、需要是发明之母 拉丁语

14、习俗是位态度粗暴而使人失望的小 拉丁语

15、习俗，至高无尚的人主 拉丁语

16、我们生来都是平等的，是德行使我们有贵贱之分 拉丁语

17、提防那只念一本书的人 拉丁语

18、老郎疼婆娘，少郎讲名堂 拉丁语

19、良心能抵一千个证人 拉丁语

20、脸是心灵的肖像，同时是心灵的绘画 拉丁语

21、完善自我吧 拉丁语

沧海一梦，此生愿意，南柯一梦，便是蒹霞苍苍，这一首凤求凰，来世再梦缘深缘浅。

清风渡，六月天，人间冷我画意，梦谁懂，情谁问，我用一生，了却残生。

画意朦胧，抒情多少多，来世何求，朦胧深沉，我在等，等一个可能，一个是非，这个传说，便是来世的伤感，今生的缘浅。奈何路，人生孤独，凄凉寒窗，一封无情的情书，书写人生的封面。

攀登高峰，一曲红哨，表里如一说了谁，人情不见断了谁，一段流觞伤了疾风的泪。相思剑，百花枯萎，多少凋零句，几人伤秋风，挽留风声断雨，几人看见，我最后的哭泣。

是风的梦，是夜的流星，心跳的说不出口，梦中的一于奉陪，说可以，四个字，人生何求。

缘来缘去，只是一句再见，再也不见的回眸，回首只是一句逗留。

十指并拢，话里话外，还是一段情，一心朦胧，说的奉陪，遍地鳞伤，残局谁来收拾。

入海梦中见，下雨心中等，这个秋，风月几人留。下辈子，再见，这辈子，无缘，此生的梦，曲断流觞，来世的缘，天时的月亮说了算。

磕磕碰碰，一路走来，才知道谈情已经远了，叹天下，诉离歌，恨不经意月圆时。

我坐在风里，心伤在梦里，喃喃一语，只是一个心愿。

岁月变迁，谁流落缠绵，梦中的秋天，爱意的画面，剪短的豪言，誓言没有诺言，人情散了意愿。仙人指路，一曲凤求凰，此生觅情眼，你是晴天，心是最美，梦在荡秋千。

花无语，风筝误，一首天上人间，这便是晴天，最初的鲜艳。回眸一眼，便是今生的缘散，回首一梦，便是来世的再也不见。

一气呵成，十年生死两茫茫，人断肠，风流觞，月未央，沧海只是一束花魂。

自从心走后，一搂芬芳，无声无息，人到中年，曲断流芳，古刹一别，便是今生无缘。

天苍茫，夜凄凉，人间到处是彷徨，一曲凤鸣，谁人捡了百年孤独，谁人收拾最后的心念。

有一首歌，唱了我的心跳，有一个人，点了我的梦想，这首歌，一生难忘，这个人，再也不见。

我记得，花开花落，只是生命的一个过客，人生无缘，只是为了走到终点。

为了帮助学生更好地掌握课堂内容，教师需要提前准备教案。在编写教案和课件时，教师需要投入一些心思。教案是教师教学能力的体现，一份好的教案课件应该包含哪些内容呢？我们精心为您挑选了标题为“解方程的教案”的教学技巧，相信它们会给您带来惊喜。我们希望这些技巧能够帮助您成为更优秀的领导者！

解方程（1）

课题

解方程（1）

课型

新授课

设计

说明

1.创设情境，自主体验

通过创设学生感兴趣的学习情境，以兴趣为基点，激发学生强烈的求知欲望。让学生在操作、观察、交流等活动中感知平衡，自主体验，积累数学材料，为更好地引入新课，理解概念作铺垫。无论是生活中有趣的平衡现象，还是天平称东西的实际状态，都无不放射出科学的光芒，它们带给学生的不仅仅是兴趣的激发，知识的体验，更有潜在的科学态度和求真求实的精神。

2.自学思考，获取新知

在教学解方程和方程的解的概念时，改变了以示范、讲解为主的教学方式，让学生带着问题通过自学，将枯燥乏味的理论概念转化为具体的例子加以阐明，既培养了学生独立思考的能力，也解决了数学知识的抽象性与小学生思维依赖于直观这一矛盾。正是基于以上考虑，在教学解方程的一般步骤和检验方法时，采用了教师适时引导、学生自主探究来掌握检验的方法及规范书写格式。

学习

目标

1.初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

2.能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。

3.掌握解方程的书写格式及检验的方法。

学习

重点

理解并掌握解方程的方法。

学习

理解利用天平原理解方程的算理。

难点

学习

准备

教具准备：ppt课件

课时

安排

1课时

教学

环节

导案

学案

达标检测

一、复习铺垫，引入新课。

1.同学们，上节课我们学习了方程的意义，谁来说一说什么是方程？

2.你们能判断下面哪些式子是方程吗？说说理由。

(1)x+23

(2)4x＞42+32

(3)27=x-19

(4)

x-42=23

3.这节课我们来学习解方程。（板书课题）

1.叙述方程的意义。

2.找出是方程的式子，并说明理由。

3.明确本节课的学习任务。

1.说一说天平保持平衡的规律及等式的性质。（学生自由交流）

二、探索交流，解决问题。

1.感知新知。

（1）课件出示例1情境图。

通过看图，你了解了哪些数学信息？

（2）引导学生根