神奇豌豆作文

今天，为了推荐最好的写作方式，励志的句子编辑日夜不间断地整理了“豌豆观察日记”。在人生的成长中，写周记是一种最便宜的实现梦想的方法。我们可以通过写周记更深刻地了解自己的内心世界和情感体验。相信这对于你会有很大的帮助！

上星期周五，老师给每个同学都发了十个豌豆，主要是让我们观察豌豆发芽。开花的经历。前几天，我不知道种哪里，下午去学校一看，呀！老师种的已经发芽了，冒出了青青的小尖，我今天晚上要加把劲儿，把豌豆给种了。

回到家，我直接冲向阳台找工具。老爸说：“你跑那么快干嘛，搞的像后面有狗追似的。”我对老爸说：“情况紧急，有花盆吗”？老爸说：“什么事啊？要花盆干嘛呀”？我说：“要种豌豆，老师种的都发芽了，我要赶快点”老爸说不要慌，我给你找工具，爸爸给我找来了小铲子。

老爸说种豌豆的步骤是：首先要松松土，然后用铲子挖一个小坑，接着把豌豆掩埋起来，最后再浇一点水，然后你就慢慢的等着种子发芽。开花了。我依照爸爸的说法小心翼翼地把豌豆很认真的给种好了。

我好期待我的豌豆快快发芽和开花呀！

7月15日

每当我吃完饭时，就会剩下许多豌豆。这时，爸爸就会将那些不好的豌豆扔进花盆里，让这些豌豆变成花儿的肥料。

7月20日

本来我也不在意这些豌豆，可令我万万没想到的是这些碗豆发芽了，就在今天，我像往常一样到阳台边上去看豌豆，可是今天的豌豆不像平常那样懒洋洋的躺在地上，它竟然长出了一条白色的尾巴，我惊讶的看着这些本来毫不起眼的豌豆，心中久久不能平静。

7月25日

今天，我一放学就迫不及待的往家跑，冲向阳台，我太兴奋了！因为碗豆苗越长越大，只见那根乳白色的豆苗随着时间越来越长，现在已经可以让小豌豆站起来了，我望着那些像一个个严肃士兵一样的豆苗，我的心中激动不已。

7月30日

一连过去了好几天，豆苗就像睡着了一样，无论我怎么给它浇水，喂肥料，它都不见长，就在我将要放弃时，豆苗就像是知道了我的心声，今天它竟然把自己的豆荚分成了两半，像一把小伞一样。

7月5日

今天，妈妈对我说豌豆可以在水里发芽，我便向妈妈要了一粒豌豆，把它放进了盘子，随后倒一些水。

7月7日

今天豌豆没有变化，我非常失望。妈妈说：“豌豆发芽是需要时间的，不要太着急，说不定明天就长出芽了呢！”我听了妈妈的话，觉得很有道理，我便耐心的等了起来。

7月10日

今

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“各位女士们、先生们注意了！为了有更多锻炼机会、扬我国威，我定于公元三ooo年一月一日在王国礼堂举行竞选国王大典，请各位国民做好充分准备！”老国王说道。

时间过得真快，转眼就到了竞选的日子，你瞧，礼堂里到处是汉字，到处是语言；快看，老国王登上了讲台，只见他须发全白，筋脉突兀的手颤颤微微地拿着稿子，显得非常憔悴，比平常少了许多威严。

倾刻，一阵阵排山倒海的掌声，接着“忽视”上了台，它说：“大家好！我叫hūshì。在语言里，许多词都只有一个反义词，而我却有三个。分别是“注意”、“重视和认清！”场下的汉字张口结舌。在一片惊叹声中，忽然出现了一个反驳的声音：“他不是拥有反义词最多的！”一片人群中，“开”与“老”走上了讲话台。“开”说：“在反义词这个大家族里，我与“老”爷爷可谓霸主。我有四个反义词，分别是关、闭、合、封。“老”爷爷的反义词分别是少（指年龄）、新（指时间）、嫩（指程度）和淡（指深浅）。“老”字微微地笑了笑，对“开”字的一席话表示满意。再看看“忽视”，不禁大跌眼镜，灰溜溜地逃走了。

“骄傲”走上台来，他说道：“我‘骄傲’在不同的句子里有着不一样的感情色彩。”他顺手指了几个汉字，刹那间，一道闪光出现，刚才零乱无序的几个字突然变成了一个句子：“小明考了满分，于是就骄傲起来。”这其中的“骄傲”是贬义词，转眼间，一句新的句子展现眼前：“我为自己是语言王国的公民而骄傲。”这里的骄傲却变成了褒义词。博得大家的一阵阵喝彩。“骄傲”神气地走下台去。此时，台前走上了一组组“双胞胎”——可以颠倒的词语。

“牛黄”——“黄牛”、“黄金”——“金黄”、“河山——山河”、“好听——听好”、“会议——议会”一组组“双胞胎”无不让人咋舌！正当大家进行在高潮时，王国的大门被撞开了，走进来了一些似字非字的物体，他们相貌古怪，形状稀奇，排成了一列向会堂中心走去。莫非是外星人？顿时，有“人”跑出了门外，有“人”钻到了桌底，一杯杯饮料、一盘盘水果全都泼在了“人们”的身上，“大家”顾不得形象，纷纷夺路而逃，会堂的秩序更加混乱……

沉着、镇定自若的老国王

写作文是一种重要的方式，可以展示中文文学才华。同时，写作还能够教会我们如何从日常生活中发现更多的乐趣。一篇优秀的作文通常是叙述完整且有韵致的。如果你正在寻找一些好的作文，我在这里为您整理了关于“神奇的克隆作文”的相关资讯，请您关注。通过阅读本页，您会对相关概念有更清晰的理解。

《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普类说明文，以通俗易懂的语言介绍了有关克隆技术的科学知识。在《神奇的克隆》一文的教学中，我主要注意了以下几个问题：

1．要求学生找出体现克隆“神奇”的生动形象的语言。这一环节我让学生自由回答来完成，学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等，充分训练了学生的表达能力，积累了语感。

2．激起兴趣，学习说明方法。与学生共同探讨介绍克隆是什么时的说明方法时，我先让学生从前四个自然段中找出了克隆的定义，而后以一句话：“作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，可作者居然用了四个自然段。这是不是太啰嗦了？”一石激起千层浪，学生兴致盎然，纷纷思考，答案精彩迭出。在此基础上，引导学生体会本段运用分类别、举例子、下定义等说明方法，从四个角度分别介绍克隆是什么，使克隆知识的介绍给读者留下深刻的印象。

3．用好资料，活学活用。如克隆羊的诞生过程中，我激发学生学习的热情。在介绍时，配上图片展示。学生边听边看图片，其乐陶陶。其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它动物品种，大大激发起学生的热情。再如，克隆技术在造福人类方面，远远不止课文所提及的内容，第八节最后的省略号，给读者留下了太多的想象空间，引发读者去想象克隆技术的“诱人的前景”。因此，还引导了学生交流从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义。

4．激发思维，大胆想象。在认识到克隆是把“双刃剑”后，让学生天马行空想像，“假如我能克隆，我想克隆……”要求学生做到想法必须对人类有益。此处的设计旨为学生提供了一个课后交流的平台，让学生在课后可以畅谈自己的想像，以此达到领悟课文语言内涵的目的。这一环节，加深了学生对课文的理解，激发了学生的求知欲，发散了学生的思维，更训练了他们语言表达的能力。同时还培养了学生乐于交往、合作的精神。

最后谈谈我教本课的困惑：本课教学过程中，体悟和读书之间的矛盾还是没有处理好。虽然也知道在读中体悟，在体悟中读，但是一到课堂上，要么缺少读书，要么体悟得不深入。看

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可能我们都见过彩虹，但你们见过彩虹雨吗?今天我在奇趣课堂上看见了神奇的彩虹雨，快快跟上我的脚步去看看这神奇的彩虹雨吧!

一上课，我们就特别激动，因为今天老师要和我们做实验。只见老师先把需要的材料摆在讲桌上，然后往一个量杯倒入20毫升食用油，分别滴入橙红色、深绿色、黄色、蓝色和黄绿色的色素并用搅拌棒搅拌均匀。接着，老师往透明瓶子中倒入约150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，静置10秒。这时，我心想：真的能成功吗?

突然，奇迹出现了，原本浮在水面上，和油混在一起的各种色素像雨丝般穿过了油层，像降落伞一样缓缓降落水底。同学们迫不待及地涌上讲桌观看着奇迹般的彩虹雨。

为什么会出现这神奇的彩虹雨的呢?原来是因为食用油的密度比水的密度小，混有色素的食用油倒入清水之后，食用油会浮在水面上。静置一段时间后，由于色素的密度最大，色素便开始沉入水中，与水相溶解，就出现了神奇的彩虹雨。

这次的实验真是妙不可言!

妈妈给我看了一个关于彩虹糖的广告：一只长颈鹿正在吃彩虹，挤奶工挤出来许多彩虹糖。咦，这些彩虹糖里真的含有彩虹吗？

带着这个疑问，我决定做个实验，妈妈向来对我的“科研”十分支持，这回也不例外。妈妈给我买回了彩虹糖，我准备了另外的材料：盘子、温水壶。首先，我将彩虹糖按不同颜色的规律围着盘子呈圆圈依次排开，接着，我往盘子里面倒入温水，彩虹糖就像泡起了温泉。刚开始，彩虹糖的周围泛起了红晕，渐渐地，彩虹糖的底部开始变白，像是围上了一层白围裙。彩色的水从每个不同颜色的彩虹糖出发，像跑步比赛一样奔向盘子的中心，不一会儿，就同时到达了终点，形成了一圈美丽的彩虹图案。哇！原来彩虹糖里真的有彩虹呢！但我很疑惑，为什么它能形成如此美丽的图案而又不混在一起呢？

我迫不及待地去网上查找答案：原来，当彩虹糖接触水后，表面的色素会溶于水，水的密度增大并向密度小的区域扩散。当一颗彩虹糖的色素遇到另一颗彩虹糖的色素时，因为密度相似，所以都会向盘子中央密度更小的区域扩散，于是就形成美丽的彩虹形状啦！

科学知识无处不在，只要我们留心观察、细心体会，必将有所收获。