四年级演讲

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亲爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《四年级爱国故事》。爱国是每一个中华儿女应尽的责任和义务，它是我们国家繁荣昌盛的基石。而今天我将向大家讲述两个生动的故事，希望能够唤起大家对爱国精神的思考和行动。

故事一发生在一个小村庄里。故事的主人公是一个小男孩，名叫小明。小明是这个村庄的希望，大家都很喜欢他。有一天，小明和爸爸一起去市中心参观展览。在市中心有一面长满鲜花的巨幅画像，画像上是我们伟大的国家领袖毛主席。小明的爸爸指着画像说：“毛主席是伟大的英雄，我们应该学习他。”小明好奇地问：“为什么要学习毛主席呢？”爸爸耐心地解释说：“毛主席为我们国家的独立和发展做出了巨大的贡献，他是我们国家的骄傲。我们要向他学习，努力做一个对社会有用、有责任心的人。”小明听了爸爸的话，心里充满了敬佩。从那天起，他每天回家后都会看着毛主席画像默默祷告，希望自己将来能够学到更多的知识，为国家做更多的贡献。

故事二发生在一个小学校里。故事的主人公是一个名叫小红的女孩。小红懂事、聪明，她一直都很勤奋学习。有一天，学校组织了一次爱国主题的演讲比赛。小红决定参加比赛，她希望通过自己的努力为祖国带来一点贡献。演讲比赛当天，小红紧张而自信地站在讲台上，她用铿锵有力的声音向大家讲述了一个爱国故事。这个故事是关于一位年轻的医生，他放弃了在国外的高薪工作回国，毅然加入了抗击疫情的队伍。这位医生在疫情期间日夜奋战，为了保护更多的人民免于病痛而付出了巨大的努力。小红的演讲引起了全校师生的共鸣，大家纷纷表示要向这位英雄医生学习，为国家的发展贡献自己的力量。

亲爱的同学们，这两个故事告诉我们，爱国是一个无比伟大的精神。无论我们是多么微小的个体，我们都可以用自己的方式献出一份爱国之心，并为国家的繁荣贡献自己的力量。我们可以在日常生活中尊重国家的英雄、学习先进典范，努力做到爱国敬业、诚实守信，用实践证明自己的爱国实际行动。

最后，我想与大家分享一句名言：“爱国不是一句口号，更不是一种形式，而是在行动

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各位尊敬的家长：

大家晚上好！时间过得真快，上学期我们相聚在这里的情景还历历在目，今天我们又坐到了一起来，感谢大家对我们学校工作的大力配合和支持！

前天，我得知要开家长会，就一直在想：今天的家长会我该跟你说什么？每个孩子在学校的表现如何？

再讲班级中存在的一些问题吗?好象该讲的在上学期的家长会上都已经讲过了。思前想后，我决定利用今天的时间和你们一起来聊聊与自己的孩子沟通的问题。

每位孩子都在磕磕碰碰中逐渐长大，一天比一天懂事了，他们有自己的思想和个性，孩子的心里究竟在想些什么？他们对日夜相处的父母有什么建议吗？作为家长，我们感觉对自己孩子的了解好象很透彻了，实际是不是呢？

基于这样的出发点，我在昨天的晨会上开展了一个调查，让孩子们来写写自己的心理话，给自己的父母提出一些建议，由我在今天的家长会上把意见转达给家长。我刚把要求说完，教室里就炸开了锅。孩子们唧唧喳喳地讨论着，就是不敢动笔，怕给你们看见后回家挨骂。

我就对他们说：如果你的意见愿意给父母看见，你就把名字写在纸条正面，如果不想给父母看见，就把名字写在纸条反面。当我这么说的时候，孩子们深吸了一口气。

不知是谁大声号召了一句：只管写吧，豁出去了，被他们看见就看见吧！你们听听，孩子的口气是不是有些把我们家长象阶级仇人一样在对待？

后来，大家都认真地写了起来。当我认真地看完了每一份意见后，我的心灵受到了极大的震动，感触非常深。接下来，让我们分享一下儿童心理学的秘密！

（读）读了这么长时间这么多孩子的声音，我想每个人的心情都和我一样沉重。透过这一张张小纸片，我眼前仿佛出现了这样一幅漫画：一位位孩子，身上背负着沉甸甸的书包，在家长的棍棒下，象小老头一样弯着背，努力攀登着一座座知识的大山。

不难看出，孩子们提到得最多，最具代表性的方面如下：

1、 我考试考得不好。我回家时被父母骂了一顿。从开学到现在，我们进行过几次单元小练习，考卷发下去，总是几家欢喜几家愁，考得好的孩子自然是喜笑眉开，考得不好的孩子有的神情沮丧，有的嘴里喊着“这次回去又要挨我老妈骂了”，有的眼圈发红，悄悄抹眼泪，有的索性失声

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大家好。我是四年级的学生。我打字很快，但体育很差的人，中文表现很好，但我最近谢绝了，信心完全没有了。

我在体育课上很生气，每个人都嘲笑我，每个人都骂我。在**空间发泄，但是一个同学反驳了我。

一切都是假的，我可能根本不存在，我可能只是一个次要的配角。有时候我会想：“为什么我会存在，为什么别人无视我，为什么别人嘲笑我，为什么别人骂我？

”就因为我体育差吗？世界是如此的不公平吗？

一切都要怪我，一切都我要承担...

看到我的笑话的人看到我的笑话，不时嘲笑我！我真的生来就要被嘲笑吗？

不！不！不！

我不会让这样悲惨的事实持续下去的！如果，我胆子很大，别人就不敢嘲笑我...如果，我胆子很大，别人就不敢骂我...如果，我胆子很大，那我就会拥有我应该有的权力...

反驳我的反驳我，嘲笑我的嘲笑我，骂我的人骂我...为何一切不好的都要我承担，都要我去接受？

我不想这样持续下去，但我没有勇气。它只能持续吗？

虽然这学期当电脑课代表，但别人认为我作弊！认为电脑老师是我亲戚！但这不是真的。我之所以成为班级代表，是因为我认真完成电脑作业，打字很快

其他人根本不相信。。。为什么，我真诚地对待你，你？你们是如何对待我的？

我打字很快不是你们公认的吗？就像我差的运动也被你认可一样，你为什么只相信我不好！为什么你们不相信我的优点？

体育差的人必须这样？成绩下降的人必须这样？不不不！我要用现实行动告诉你们！你们错了！

我恨你们，一切都不是真的！你是我的敌人，你不是我的朋友！你一直嘲笑我，你一直打我！

目的是什么？难道是要我死吗？不不不！

我不相信这是真的。我为什么要接受这些悲惨的事实？！

为什么一切好的总是你们的？

对，你们体育好就可以嘲笑我！我要告诉你们！你们是错的，我默默流泪...

一切都是我承担的？我不要！凭什么？上天的安排吗？明明是你们偏向他人，针对我一人！

各位老师、同学：

你们好!

我叫xx，今年十岁，属龙，天蝎座，特别爱说。我是个开朗活泼的男孩，最喜欢看书写作文，所以在新浪博客安了家，取名为“xx”。

常来我博客的人都知道，我的想象力和观察力

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中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的阶段.但在此学习阶段，却有一部分学生对数学感觉到很吃力.因此，明确为什么学数学，怎样学数学，是每一个中学生必须认识和学会的问题.

数学知识像海洋那样辽阔，像大山那样宏伟.一个人无论天资多么高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有数学知识学到手.有的同学总想学到一切，他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，事实告诉我们：这是不可能的呀!我们必须从第一步起，一步一个脚印，脚塌实地的走下去，才有可能度过那个辽阔的大海、攀上那座宏伟的大山.

数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的.相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头.这个人为什么要指头呢?因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了.我常常给学生讲这个故事，但我却启发学生：仙翁的指头固然好，但那毕竟是别人的.如果我们拿来使用是否灵呢?可见，我们更应该学到仙翁的点金之术.古人说：受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷，也就是这个道理.

数学学习方法是数学学习时采用的手段、方式和途径.学法是在学习过程中产生和运用的.掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力，需要持之以恒的精神.只有每天坚持不懈，日久天长，数学学习才可能成为自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权.所以，数学学习方法并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施.

古人说：凡事预则立，不预则废.智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果.科学的利用时间，在有限的时间内有计划的学习，这是科学学习方法的一条重要原则.所以数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到吃力的重要原因之一.

要提高数学学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主任，应把握几个步骤：

第一步：抓