我要做好孩子读后感

优秀书籍是生活中一笔极其珍贵的财富，而作者所写的作品里面，也蕴含了许多精彩绝伦的细节。而在阅读后的感受和联想中，我们需要注意以何种方式将自己对作品的理解表达出来。那么，我们如何用文字的形式来记录我们读作品时的感悟呢？在今天的文章里，励志的句子将为大家带来一篇关于“做最好的团队读后感”的文章，希望能够为您提供更多相关的信息。请您继续阅读下文，寻找更多关于这本书的知识！

读了新东方执行总裁陈向东同志的《做最好的团队》这本书，使我受益匪浅，书中很多经验值得我们学习总结，书中所举的很多案例生动形象，很多知识在工作中值得学习和借鉴，一些教训也时刻在警醒着我们。读完这本书，我知道什么是团队。所谓团队是有共作中的技个成员组成的小组。小组成员拥有互补的技术或技能、共同的目标、共同的评价和工作方法，并共同承担最终结果和责任。

我们人保是一个大团队，每个部门的每个部门都是一个小团队。具体到我们每个科室，那如何才能做一个真正团结高效的团队，符合“团结、创新、高效、廉洁”人保精神？根据书中所释，我认为最重要的要有“团队精神”，如果连团队精神都没有的话，其他都无从谈起。

如果团队的每一个成员都充满了团队精神，那么集体、组织和团队就必须是一个和谐的团队。这样的团队工作起来就一定能够取得事半功倍的成果。

所谓团队精神，是指团队成员为了团队的力益和目标而相互合作，共同承担集体责任，共同努力，共同凝聚，形成强大的力量，成为强大的集体。大家都知道“拔河”运动，它是一种最能体现团队精神的运动，每个人都必须付出百分之百的努力，心朝一处想、劲朝一处使，紧密配合、互相支撑，才能形成一股强力量， 势不可挡，战胜对方，这样的例子还有很多举不胜举。

要形成良好的团队精神，必须做到：互信、宽容、互补、谦逊。

第一，要相互信任。在一个团队中，不同的成员扮演不同的角色。为了使团队的力量扭扭捏捏，形成合力，信任是基础。这种信任包括上下级和同事之间的相互信任。说白了，不要怀疑黑暗的鬼魂。

如果我们能在领导、下属和同事之间相互信任，我们就能成为一个不克战胜的团队。

第二，相互包容。包容才有和谐，尊重才能包容。相互包容，和谐共事，才能干事。

俗话说：“牙齿还有咬着舌头的时候”。在一个单位共事难免有发生矛盾和误会的时候，这就需要我们有一种相互体谅、相互包容的胸怀。

特别是对一些非原则的问题不要斤斤计

这本书是我们与作者交流的方式，尽管时空有隔阂，但我们可以通过阅读作者的作品，获得很多感悟。在读完之后，我们可以写下读后感，感受作品中所传递的情感。这篇“做好老师读后感”是励志的句子自己创作的，希望您会喜欢它，也希望这些故事能够给您的生活带来启示！

教师节的时候，学校给了我们每个办公室七本书做选择，，我选择的一本就是《做一个好老师并不难》。这本书和其他书的区别在于他讲的是一个小故事。他以前读的书都是理论知识，不懂也不想读，读了以后就没有效果了。但这本书很有吸引力，因为它有精彩的教育故事，生动的教育案例和启发性的教育智慧。

有10余位优秀教师的教育实战精华……从而让我感觉到了做个好老师并不难。

那个时候，开学刚十天左右，不论是上课还是班级纪律，我都还没理出头绪来，所以整个人是焦头烂额。收到这本书后，我开始一阵恶补。李俊兴老师是在教师行业奋战14年的资深教师，作为一个学校的管理者，他在《写给年轻教师》里写了很多对年轻的成长提出的个人建议，也让我受益颇多。

他说的很好。我从来没有想过如果我是一个家长我会怎么想。我觉得我自己在教书方面不够自信，这也是我的一个弱点，导致我胆小懦弱，上课学生的纪律管不好，从而学生成绩上不去，这也是我觉得对不起家长对不起学生的地方，所以我要虚心接受专家们的意见。专业不仅是学科的专业，还有形象的专业，我之前教师招考的时候第一次考试笔试考的不好，去培训了面试，学***仪，懂得了作为教师形象的专业也是很重要的一方面。

为了尽快成为一名专业教师，***建议刚入职的年轻教师除了课外工作外，还要做好三件事：

一、 阅读本学科的专业杂志。我从小事一个不爱读书的人，看不到几分钟就不要看了，现在我觉得爱看书的人和不爱看书的人真是有很大的差距，我非常羡慕那些出口成章的老师，我还以为只有语文老师才能做到这样，其实不然，也有同事告诉我一定要在课外多花时间看书充实自己的专业知识，看书还可以帮助你整个人形象看起来很有气质。

二、 阅读本学科领域特级教师的专著。我们学校要求我们每年订阅杂志，学校提供100元。我认为这是一个很好的机会，可以订阅更多的特级数学教师专著。

三、 准备一本成长摘抄本。它主要提炼出让我感触到的教育方法和教学理念。

只有深厚的专业功底才能换来教学上的得心应手、回答学生问题时的从容，以及对教学效果的自信。

除了专业与自信外，还有一个

“雪孩子读后感”这个题目所牵涉的问题非常广泛而复杂，让我们一起来探讨一下。当我们从作者精心创作的作品中通过阅读获得深刻的感悟时，我们应该写下我们的读后感受。但你是否遇到过写不出一篇读后感的尴尬情况呢？别担心，将这篇文章收藏好，下次读书时就能方便地进行笔记啦！

今天，我和妈妈一起读了一篇雪孩子的文章，文章说的是一个叫小彬的男孩子，他非常自私，一天他的舅舅给他们幼儿园的小朋友每人都送来一个雪糕，小彬却不分给大家吃，自己一个人坐在教室里吃啊吃，一口气吃完了所有的雪糕。突然间，小彬就变成了一个雪孩子，浑身都是雪白的冰霜，一动也不能动，幼儿园阿姨回来了马上把小彬送到医院，医生都没有办法治疗，这时，一个小精灵出现了，她说：“让幼儿园最好的孩子拥抱一下小彬，他就会好了”。

幼儿园最好的孩子是薇薇，虽然小彬经常欺负她，但薇薇还是毫不犹豫地上前拥抱一下小彬，不一会儿，小彬的寒霜融化了，看着身边的薇薇，小彬不好意思地低下了头。

这个故事告诉我们不能做一个自私的孩子，要学会分享才能得到真正的快乐和大家的友情，还有就是别人有困难的时候也要去帮助别人，这样大家才可以开心地在一起。

在一个大雪天，兔妈妈在烧火，小兔拿着萝卜在玩他的木马，他跳来跳去，兔妈妈说：小兔帮妈妈找一下萝卜，小兔跳下木马他说：妈妈给你萝卜，兔妈妈很高兴她说：真乖，妈妈去找萝卜，你在家里，等回来妈妈给你萝卜吃，小兔说：不行，我一个人在家多寂寞呀，兔妈妈朝窗户看了一看，她说：有了，妈妈给你堆一个雪人吧，小兔和兔妈妈很高兴，于是他们一起就堆雪人，过了一会，雪人堆好了，鸟儿还在雪孩子的头上加了一片树叶，像头发一样，兔妈妈对小兔说：你看，雪人堆好了，可惜他少了一件非常重要的东西，小兔围着雪人转来转去的，小兔说：哦，他少了一双眼睛。

小兔把家里的两颗种子拿过来，把种子弄成雪人的眼睛，小兔在把家里的萝卜拿出来，把萝卜也弄成雪人的鼻子，小兔想让雪人和他一起在雪上滑雪，小兔把家里的铁锹拿来，塞到雪孩子的下面，小兔拉着雪孩子的手，跟他在一起滑雪。

在一个森林里，住着小兔子和他的妈妈一家，兔妈妈要去找萝卜，小兔子非要去，兔妈妈想到一个办法，给小兔子堆个雪人作伴，小兔子很高兴。于是就跟妈妈堆起个雪人，小兔子用两个种子当眼睛，用一个红萝卜当鼻子，小兔子就和雪孩子又唱又

作品这本好书给我们带来了很多启发。 写读后感可以让我们更好地传递和分享书中的知识和感悟，励志的句子的编辑英勇不屈地克服了重重困难完成了今天的“我这样做班主任读后感”，希望这些视频能够让你更了解该行业动态！

学校给每位班主任教师布置了作业，让大家品读《我这样做班主任》并且写读后感。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。李老师用自己的真诚为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。

教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。

厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。李老师说的与我自己的感受，与许多老师们的说法非常契合。李老师说得对，其实是我们自己拒绝变化。这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。“按经验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。真心要做一个好老师，就要以学生为中心，确实，学生的变化反映的是社会的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。

在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动。

寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

李老师对“后进学生”所付