五年级下册语文教案

老师在开学前需要准备好教案和课件，因为每个人都要自己计划教学内容。教案和课件是教学和科研的重要资源，也许有些人会担心自己写得不好。为了帮助大家取得成功，我们为您提供了“五年级下册语文教案”，希望我的建议和经验能够帮到您！

【教学目标】

知识与技能：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作《我的研究报告》

过程与方法：以课本为主适当延伸

情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯

【教学重难点】

教学重点：养成自由表达的良好习惯

教学难点：养成自由表达的良好习惯

【教学时数】

５课时

【教学过程】

第一课时

教学目标：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句。

教学过程：

一、读一读

1．自由读读这些词语

想一想这些词语中都在讲什么？

2．交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。

3．读一读，记一记。

4．你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？

二、读一读

1．自由读句子

先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。

2．再连起来读句子。

3．讲解要么要么表选择一项。

4．自学二、三句。

5．你能用这些词再造几个句子吗？

第二课时

教学目标：积累名言，阅读练习。

教学过程：

一、读一读、记一记

1．自由读句子

2．教师简单介绍含义

3．练习背诵

二、读一读

1．自由读故事，想想游刃有余的字面意思和比喻意思？

2．全班交流

第三课时

口语交际：请帮帮我

教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。

教学过程：

一．导入

师创设情境，引出话题。

一．交流

1．哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。

2．分组表演，小组交流。

3．全班展示交流。

二．评选出优秀小组和优秀个人。

第四课时

一、教学目标：

1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读写结合，写写自己经历过的微笑。

二、教学过程：

（一）初读感知，整体把握。

1、揭示课题，板书课题。

2、自读课文。提示要求：读准字音，读顺句子，不懂的词语借助字典或联系上下文初步理解。

3、学生试读课文，指名学生愿意读哪一节就读哪一节。

4、整体感知：让学生说说读了诗歌以后，你对“微笑”

这是励志的句子小编整理的“五年级语文下册课件”类文章希望对你有所裨益。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。请与您的好友分享这个有趣的视频！

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣。

1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗《秋思》。

2、板书：秋思。齐读。

3、释题：说说你对秋思的理解，再带着你体会到的感情读题。

4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？

二、初读，整体感知。

1、自由读诗，读准字音，读通句子。

2、指名读，评读。

3、反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？

4、互动交流。

三、品读，感悟情感。

1、默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？

2、互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）

3、带着自己的体会，感情朗读。

4、指名读。

四、回读，总结、积累。

1、回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。

2、背诵古诗。

3、师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。

五、拓展延伸。

1、搜集其他写秋天、思乡的诗词、佳句。

2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。

教学目标

（一）知识与技能：

1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。

（二）过程与方法：

借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。

（三）情感、态度和价值观：

1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。

2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。

教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。

教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。

教学目标：

1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。

2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。

3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。

教学重点：

1、学习生字词。

2、能有感情地朗读古诗

励志的句子相关专题：“五年级下册语文教学计划”。

假期结束了，新学期到来了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。教学计划是开展正常教学的准备工作，知道怎么写教学计划吗？你也许需要"五年级下册语文教学计划"这样的内容，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

一、指导思想：

小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

二、学生情况分析：

我班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。总体来看，本班学生的语文知识基础两极分化严重，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

三、教材简析：

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

四、教学要求：

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、培养独立识字的能力。

3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地

刘关张桃园三结义——生死之交

诸葛亮草船借箭——满载而归

诸葛亮哭周瑜——假戏真做

诸葛亮斩马谡（su第四声）——不念旧情

孔明借东风——巧用天时

刘备借荆州——有借无还

张飞穿针——大眼瞪小眼

关公赴会——单刀直入

父亲向儿子磕头——岂有此理（岂有此礼）

公共厕所扔石头——引起公愤（引起公粪）

外婆死了儿子——无救（无舅）

老公拍扇——凄凉（妻凉）

瞎子背瞎子——忙上加忙（盲上加盲）

西瓜地里散步——左右逢源（左右逢圆）

脱了旧鞋换新鞋——改邪归正（改鞋归正）

麻布袋草布袋——代不如一代（一袋不如一袋）

碗底的豆子——历历在目（粒粒在目）

卖布不带尺——存心不良（存心不量）

穷木匠开张——只有一句（只有一锯）

砖窑里失火——谣言（窑烟）

灯盏无油——费心（费芯）

钟馗嫁妹——鬼混（鬼婚）

粪船过江——装死（装屎）

黏窝窝掺黄莲——年一年的苦（一黏一黏的苦）

药铺里开抽屉——找玩（找丸）

癞虾蟆跳水井——不懂（噗咚）

唱戏的骑马——不行（步行）

炒咸菜不放酱油——有言在先（有盐在先）

从河南到湖南——难上加难（南上加南]

打灯笼搬石头——照办（照搬）

大水冲走土地庙——留神（流神）

耕地里甩鞭子——吹牛（催牛）

孩子的脊梁——小人之辈（小人之背）

航空兵翻筋斗——颠倒是非（颠倒试飞）

耗子掉到水缸里——时髦（湿毛）

老和尚住山洞——没事（没寺）

货轮出了海——外行（外航）

黄鼠狼钻鸡笼——投机（偷鸡）

酱缸里泡石头——言难尽（一盐难进）

井里放爆竹——有原因（有圆音）

老母鸡抱空窝——不简单（不见蛋）

吃人参——候补（后补）

皮皇帝的妈妈——皮太厚（皮太后）

千年的石佛像——老实人（老石人）

牵着羊进照相馆——出洋相（出羊相）

墙上栽菜——无缘（无园）

扇着扇子说话——疯言疯语（风言风语）

十两纹银——一定（一锭）

守着厕所睡觉——离死不远（离屎不远）

唐僧的书——一本正经（一本真经]

小碗儿吃饭——靠天（靠添）

肉锅丢进河——昏昏沉沉（荤荤沉沉）

王八肚里插鸡毛——归心似箭（龟心似箭）

寺后有个洞——妙透了（庙透了）

寿星齐仙鹤——没路了（没鹿了）

十八个钱放两下——久闻久闻（九文九文）

染房的姑娘不穿白鞋--自然（自染）

后边扎小辫——违法乱纪（尾发乱系）

炉子翻身——倒霉（倒煤）

饭锅冒烟——迷糊了（米糊了）

外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——尽是输（书