小学语文优质教案

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教学目标：

1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。

2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。

“垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣”等字的读音与写法。

教学难点：

掌握以下词语的意义和用法：妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、朴质、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀。

这一单元是散文单元，学习这个单元，不但要掌握课文内容，要更学习阅读散文的方法并掌握散文的特点。

这个单元的第一课是《白杨礼赞》。

板书课题及作者。

提问：前面，我们学过茅盾的一篇什么文章?(学生：《第比利斯的地下印刷所》是说明文。)茅盾原来叫什么名字?出生在哪个省?他的代表作品有哪些?请一同学上黑板写。(学生：原名沈德鸿，字雁冰。出生在浙江省桐乡县，代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。)茅盾逝世后，党中央给予他“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。)

指名学生读注释①。明确：作者写本文的目的是为了歌颂抗日根据地的人民。

课文题目中的“礼赞”是什么意思?“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。

作者写作目的和课文题目似乎是两码事，其实不是，为什么?

交代写作背景：《白杨礼赞》写于1941年的重庆，当时，蒋介石积极消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。1940年5月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。10月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党

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近日，我校小学英语教研活动圆满结束。此次教研活动旨在加强教师专业素养，进一步提高教师的课堂教学能力，开展有针对性的教育教学改革，培养学生的语言能力和综合素质。在这次活动中，我们学到了很多有关于小学英语的教学方法和技巧，本文旨在对此次活动进行一次详细的总结。

一、活动特点

此次活动以学科骨干为主，由教师研究小学英语教学的热点难点问题，通过集体备课、教学反思、教育教学研讨等方式进行交流。此次活动具有如下特点：

1、灵活多样。针对小学英语教育的具体问题，形式多样、方式灵活，既有集体备课和讨论，也有个人研究和阅读，同时各位老师能够自由地提出自己的想法、问题和建议。

2、对话交流。遵循“平等合作，共同研讨”的原则，以小组为单位进行对话、交流和合作，使教师间的沟通更加充分和频繁。

3、鼓励创新。在实际教学中，我们需要不断探索教学方法和技巧，鼓励教师创新，提升教学效果。

二、活动收获

在此次活动中，我们学到了很多有关于小学英语的教学方法和技巧。我认为，它们可以归纳为以下三个方面：

1、教学能力的提高。通过探讨优秀教学方案、练习走班授课、学生作业的布置和改进，能够使我们教学能力更进一步的提升，为我们的教学工作带来很好的提高。

2、教师业务素质的提升。教师业务素质的提升，不仅体现在教育教学方法的创新上，也体现在了课堂教学内容的完善及新的教学方式的引入。

3、团队合作意识和合作精神的提高。要培养学生的综合能力，就要注重课外的培养，特别是团队合作能力的培养，只有这样才能形成协同育人的良好局面。

三、完善小学英语教学体系

在我的看来，小学英语的教学受到的影响因素非常多，一线教师们的教学任务非常艰巨和复杂。但是，在这次活动中，我们教师们通过对教学课程的研究和教学检查，发现问题，总结经验，制定计划，把学校教育教学活动转化为进一步改进和完善英语教学体系的有力措施。

四、小学英语教学改革

本次小学教师英语教研活动，无论是从内容涵盖面还是活动形式上，都是非常优秀、传达鲜活。在本次小学英语教学教研活动中，有不少的老师表示通过这次学习，已经感受到了小学英语教育的质量和内涵发生了变化，从而为小学英语教学改革

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数学教案模板(优质)

一、教案基本信息

课程名称：数学

年级：中学一年级

课时：1课时

授课方式：小组合作

课题：数的意义与位置

教学目标：

1. 理解数的意义和位置在数的应用中的重要性；

2. 掌握数的读写和位置的基本方法；

3. 运用数的意义和位置解决实际问题。

资源准备：

1. 教学投影仪

2. 白板和彩色白板笔

3. 学生练习册和笔

二、教学过程

1. 导入新知识

教师出示一张如下图所示的物品分配图，询问学生在图中都分配到了什么物品。

[图]

引导学生理解图中每一个部分代表一个物品。

2. 教授新知识

(1) 教师出示一组数字卡片，分别写有数字1至9，并请学生一起读出每一个数字。

(2) 教师向学生解释每个数字所代表的含义：数字代表一个具体的数，它可以用来告诉我们物品的数量等。

(3) 教师设计多个示例，让学生运用数字理解数量的概念。

3. 操作与演练

(1) 教师将一个大棋盘图案投影到教室的白板上，然后随机选取1个学生上台，由学生根据自己站立的位置，按要求说出相应的位置坐标，再由其他同学来验证。

(2) 教师让学生分成小组，每个小组在纸上画一个自己喜欢的图形，并在图形内选择几个点，然后让其他小组根据所画图形的描述，找出这些点的坐标。

4. 巩固与拓展

(1) 教师布置练习题，让学生在练习册上完成，加深对数的位置意义的理解。

(2) 教师提问：为什么有时我们看到的数字有时和我们的说的数字不一样？请举例说明。

(3) 教师引导学生思考数的意义在日常生活中的应用，如购物、计算成绩、统计等。

5. 结束与反思

教师总结本节课的内容，并提醒学生课后复习和完成课后作业。

三、教学评价

评价标准：

1. 学生能够清晰地理解数的意义和位置的概念；

2. 学生能够准确地读写常见的数字，并能运用数字解决问题；

3. 学生能够准确地说出点的位置坐标，并能应用坐标解决问题；

4. 学生能够运用数的意义和位置解决实际问题的能力。

评价方法：

1. 教师观察学生课堂表现，包括学生的参与度、回答问题的准确性等；

2. 教师检查学生的练习册和课后作业，评价学生的记忆能力和应用能力；

3. 教师和学

随着我们的知识面不断扩大，我们动不动就要写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你也许正需要一些范文作为参考，小编花时间特意编辑了小学招生方案(优质)，供您参考，并请收藏本页！

近年来，在我国，发展教育是一项重大的任务。教育是国家未来发展的重要基础与保障，因此一项更为关键的任务就是对幼小儿童进行科学并有条不紊地教育管理，进而为后续教育发展奠定基础。在小学阶段，教育开始引导孩子们进入社会实践领域，培养能力，拓宽视野，建设爱国之心、集体主义精神等。

一、认真制定招生方案

制定优质的小学招生方案，是确保小学教育的根本保障，需要认真对待。在设定小学招生方案之前，教育行政部门应首先对区域人口规模的变化、学校教学资源配置等进行充分了解和分析，并明确小学招生方案主要内容，包括学位数量、招生方式，以及招生面向、招生流程等。

在优质小学招生方案制定中，应重点关注以下问题：

1.满足优质教育资源的需求

小学招生方案应该强化公平，旨在满足每一位孩子获得优质教育的需求。要以城乡学校、区域等不同的背景，制定各自适应的方案，同时保证教学质量和教学效果。

并且，要根据教育部“新课程”改革精神，注重素质教育、全面发展，让孩子在知识、能力、态度和价值观等方面全面发展。同时，将焦点放在孩子生长环境、家庭教育、学校发展环境等方面，多元化招生，充分挖掘孩子的潜能，给他们更好的教育体验。

2.注重学生的综合素质

尽量提高招生标准，考虑孩子综合素质发展、价值观培养等方面，为招收质量高、现代化思想意识浓厚的学生做出努力。同时，注重学生的心理健康问题，让家长和老师都有一个相对比较全面的了解，让孩子有一个良好的成长环境和氛围。

3.简化招生流程

家长为了让孩子上理想的学校，经常需要填写大量表格，并且要在各方面进行多次收集、复印、打印。因此，应当注重打造一套快捷、便利的招生流程，减少不必要的环节，让家长和孩子更省时、省力和省心。

4.改进招生方法

要采用更加灵活、多元的招生方式，例如开展网上公开招生、举办校园开放日或面试等方式，让家长更加了解学校，同时也能更加深入地参与招生过程。

二、扎实做好教育质量评估工作

提升教育质量，是招生方案顺利实施的关键。教育部门要加强教育监督，在学校领域开展质量评估和教育质量监测，为优质小学教育提供有力支持。

教育质量评估应该依据《新课程标准体系》，以素质教育为方向，加强小学物质