喜鹊作文

写作是促使我们不断进步的思维工具，对我们的语文水平和写作能力有着积极的提升作用。优秀的作文往往具备生动感人的特点，如何才能写出一篇优秀的作文呢？本文旨在为您呈现一些有价值的知识，希望对您的需求有所满足。

清晨，我被悦耳的鸟鸣声唤醒，我立马就想到可能是喜鹊姐姐来报喜了，于是连忙来到窗边，朝窗外望去。

果然不出我所料，喜鹊姐姐正站在枝头叽叽喳喳地唱歌呢！好像在对我说：早上好！该起床了！它那优雅的身姿，有力的翅膀，还有扇子似的尾巴，凑成了那样可爱的、活泼的喜鹊。

那时候，我突然觉得自己就是喜鹊中最可爱，最美丽的那一只。我在天空滑翔，云朵告诉我昨夜的好梦，蜜蜂告诉我花粉的甜蜜

过了好一会儿，我才清醒过来，我不是喜鹊，我是来看喜鹊的。

从此，喜鹊便成了我喜欢的鸟。

评语：小作者写作思路清晰，描写生动，文笔优美，并结合了《荷花》一文的写作特点来写自己喜欢的小动物。作者把自己化身为喜鹊，感受到自由飞翔的快乐，同时也表达了对喜鹊的喜爱。

我爸爸在公园里抓到一只可爱的小喜鹊。

小喜鹊浑身黑白相见，一张尖尖的嘴巴，一双水汪汪的眼睛，一对美丽的翅膀，两只尖锐的小脚，细细的小尾巴。我仔细瞧了一瞧，这只小喜鹊是刚学会飞的，离开了喜鹊妈妈还不能自行生存，现在把它放飞，说不定会被别人抓走，不由在心里想，先把它关在笼子里养一段时间，再把它放回大自然。

有一次，我家阳台飞过一只大苍蝇，我拿起拍子一打，苍蝇的翅膀被我打掉了，在地上爬来爬去，我把它捉住，扔进小喜鹊旁。小喜鹊见了，张开翅膀，像恶狼一样扑上去，用尖尖的嘴巴咬住了苍蝇，苍蝇拼命地用脚一蹬，从小喜鹊嘴里逃出，眼看苍蝇就在逃走了，小喜鹊使用了“必杀计”—只见眼前“电光一闪”小喜鹊像箭一样冲了过去，“嗖”的一声，苍蝇就被小喜鹊吃进肚子里，我估计整个过程不到5秒钟，这只小喜鹊的速度快吧！

大概过了二周，小喜鹊在我的悉心照料下，羽毛越来越丰满，我想还是早点把它放飞大自然吧！于是我打开了笼门，小喜鹊东瞧瞧西瞧睢，不知怎么办了，过了一会，小喜鹊才从笼子里慢慢探出头来，嗖地一声飞上天空，过了几秒钟，只听到“吱吱喳喳”声音在我耳边响起，仔细一看，原来那只小喜鹊停在阳台对面的电线杆上，对着我叫，我挥了挥手，你快点飞吧！小喜鹊才依依不舍地飞走了，我对着小喜鹊飞走的方向说：“它重新回到大自然了。”

灰喜鹊和黑喜鹊

一群灰喜鹊，一群黑喜鹊。

灰喜鹊飞进黑喜鹊群，

黑喜鹊群里有灰喜鹊。

黑喜鹊飞进灰喜鹊群，

灰喜鹊群里有黑喜鹊。

近形同音字

木甬读桶不读捅，

月农读脓不读胧。

米更读粳不读梗，

日清读晴不读睛。

米宗读粽不读综，

言丁读订不读钉。

土竟读境不读镜，

土平读坪不读评。

耳令读聆不读伶，

火登读灯不读澄。

言甬读诵不读蛹，

月星读腥不读猩。

要把近形字弄清，

看看字旁分分声。

九个酒鬼去喝酒

九月九，九个酒鬼去喝酒。

九个酒杯九杯酒，

九个酒鬼喝九口。

喝罢九口酒，

又倒九杯酒。

九个酒鬼端起酒，

咕咚咕咚又九口。

九杯酒，酒九口，

喝得九个酒鬼醉了酒。

简短绕口令

书费 本儿费 书本儿费，

书费 本儿费 书本儿费，

书费 本儿费 书本儿费。

出前门

出前门，面冲南，有个面铺面冲南。

面铺外，挂着一个蓝布棉门帘。

给它摘了那个蓝布棉门帘，

面铺还是面冲南；

给它挂上那个蓝布棉门帘，

面铺还是面冲南。

巴老爷和芭蕉树

巴老爷有八十八颗芭蕉树，

来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八颗芭蕉树，

不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。

八十八个把式烧了八十八颗芭蕉树，

巴老爷在八十八棵树边哭。

白庙和白猫

白庙外蹲一只白猫，

白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，

叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

补壁

拆东壁，补西壁；

拆南壁，补北壁。

拆壁，补壁，

拆壁缝，补壁洞。

聂小姐借鞋去答辩结业

聂小姐到西斜街，

刚上台阶鞋口儿裂。

左一撇，右一撇，

蹑手蹑脚去借鞋。

培训班要结业，

考试答辩在今夜。

借了鞋，过了街。

赶到考场把题解。

解、解、解，

写、写、写，

答辩通过就结业。

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枫树上的喜鹊教案

【前言】

枫树上的喜鹊是一篇富有独特魅力和哲理的散文，描绘了大自然中的一幕幕生动画面，以枫树和喜鹊为主线，表达了对自然的敬畏与热爱，传递了人与自然和谐共生的价值观念。本文通过对整篇散文的解读和分析，探讨了其相关主题，并结合实际生活中的教学实践，提出相应的教案，旨在引导学生积极关注生态环境、感悟自然之美，培养学生的生态意识和环保意识。

【散文概述】

《枫树上的喜鹊》是王国维于1924年写成的一篇散文，以一幅美丽的画面展示了喜鹊在枫树上飞舞的景象，通过对大自然的细腻描写，表现了作者对生态环境的热爱和敬畏之心。全文情感真挚，语言优美，给人以美的享受和思考的空间。

【主题解读】

本文主要通过描绘枫树上的喜鹊，呈现了自然之美，展现了人与自然和谐相处的境界。从中可以折射出以下几个主题：

1.自然之美

文中通过对枫树和喜鹊的生动描绘，展示了大自然的千姿百态的美丽。例如“枫树的叶子，如摇曳的扇子，照天扇开，像花朵般开放”；“眨眼的功夫，红色的花瓣就凤红、绯红而起，摇摆生姿”。这一主题引发学生对自然景观的关注和赏析，引导学生在遇到自然美景时懂得欣赏和感受，并从中汲取养分，培养学生对美的敏感和审美能力。

2.生态平衡

文中以枫树为生态环境，喜鹊为生物种类，说明了生态系统中各个生物种类之间相互依存的关系。例如，“它们把不惜代价的一重一重地搂住，鹰被它们逼得没法深去，猫头鹰拼了命朝树上扑，草丛鼠群尽摆跑也无用，黑黄花蛇眼巴巴望着就是进不去。”这体现了生态平衡的重要性，引导学生认识到维护生态平衡对于保护生物多样性和环境的重要性，并培养学生的保护意识。

3.和谐共生

文中通过枫树和喜鹊的描写，展现了人与自然之间和谐相处的关系。作者观察到这一美丽的画面后说道，“看了这个景象，我不能帮血液迅速澎湃”，充分表明了作者对自然的热爱和舒畅。这一主题引导学生珍惜与自然的和谐共生关系，明确生态环境对人类生存的重要性，培养学生的环保观念和责任感。

【教学设计】

本教案旨在通过散文的解读和相关活动，引导学生深入理解散文的