选择不同作文

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当爱你已成为你的负担，当相爱已是一种痛苦，那么，我选择放弃。

放弃你，是因为爱你。因为爱你，所以不愿看见你不快乐；因为爱你，所以不愿看著你强忍内心的挣扎；因为爱你，所以不愿看见你勉强的笑容；因为爱你，所以愿意放了你。

当爱已成往事，又何必苦苦追寻？强求得不到幸福，强求只能拉大你我的裂痕，只能加深你我的痛楚。你现在已经有了别人，我无言，只能任你去。

曾经以为你是风筝，我手中握著你的那根线，无任你飞向何方，我最终都是你的归属。现在终于明白，其实爱你，就不应该束缚你。

春花秋月何时了，往事知多少？往事如风，不如就让它随风而去。当一切成空，惟有回忆伴我。时间能冲淡一切，包括我爱你的心。

不愿意你看见你掉眼泪，因为我宁可自己流血,也不想见你掉眼泪。因为爱你，所以我自己背负着所有的伤痛，慢慢的忘掉你。也许你把我早就忘记了，我又何苦回忆跟你在一起的快乐时光呢？

放弃不是无私的奉献。放弃你，这不仅是对你的爱，更是对我自己的呵护。放弃你，我很痛心，但我不会后悔。让你从我的生命中消失，是因为长痛不如短痛。当我容颜尽老、行将就木，我依然不会后悔。因为曾经爱过你。

因为爱你，所以希望你快乐。

有人说过这个世界不会有永恒的爱情。你我之间，如果连短暂的爱情也无法存在，不如放开彼此。爱你，就让你去追寻你的幸福。只要你快乐，我也许就是对我最好的答复了吧。

因为你的一切，我都在意。

你那会说的话很伤我，我不会怪你，只能怪我自己，怪自己太爱你。也许是我过分的宠溺让你习惯平静，也许是我过分的放任让你没有责任，也许是我过分的爱怜让你压力重重，也许是爱情她美丽的容颜让你迷失方向。只怪你我有缘无份。

因为爱你，就该放了你。让你去寻找你所谓的爱情吧!!!!!!

因为我知道，有一种爱叫做放弃，那是对你最深的爱。

选择，意味着成长，意味着我们知道该怎么做，面对选择，也许很难做出决断，但是选择后，我们会为自己的选择而快乐。

孟子曰：“鱼和熊掌不可兼得”这也正说明了选择的痛苦。但是，一旦选择了，那便是自己的想法，自己便照着做了

目光所触，内心所感，笔端尽写，情绪溢于言表。创作之路，锻炼思维的妙选。上述“选择作文”篇章，撰写者独具匠心，故事细腻动人，实属佳作。恭候您的持续关注，并热烈欢迎您将我们的网站珍藏！

一次周末的晚上，我跟着妈妈到了店里，正好碰上了比我大一点的表哥。我俩呆在店里觉得很无聊，没有什么乐趣。突然，表哥提议去找段幸儿，看看他有什么好玩的。

我俩到了段幸儿家楼下，邀他出来。他不一会儿便下楼来了。我们决定玩抓捕游戏。场地是新华书店旧址前的那块空地，有点黑，但是范围不是很大。我们猜拳选出是由表哥来抓，我和段幸儿逃……

眼看表哥就要抓到段幸儿了，可是机灵的段幸儿怎么会被这么轻易抓住到呢?他急中生智，连忙从地上捡起一根别人吃剩的玉米棒，一个转身，朝表哥叫道：“嘿!小子!看我的‘手榴弹’!”说完，他就把手中的玉米棒朝表哥掷去。因为距离比较近，表哥闪躲不及，那根玉米棒便砸在了表哥的手臂上，留下了一个脏印记。段幸儿见表哥中招了，哈哈大笑。

表哥生气地指着段幸儿：“你……你!”然后又转过身来，气势汹汹地走到我面前，跟我说：“走，我们回去!”“干吗要回去啊?”我问道。“你和他玩，我就不理你了!”表哥恶狠狠地说。

我望望段幸儿，又瞧瞧表哥，感到左右为难，不知如何是好，到底怎么办呢?选哪一边呢?我皱着眉头，又犹豫了一阵。“快点!”表哥催促我。我看看段幸儿，他也正望着我，等待我的回答。我下定决心了，表哥应该说的是气话，就选段幸儿吧!“我不想这么早就回去!”我小声说道。表哥瞪了我一眼，接着就走了。

我的这样一个选择，是选择了朋友，而没有选择别人的一时气话，我庆幸，庆幸这一次选择了珍惜友谊。其实，事后表哥也和段幸儿一样玩得好。

只有尊重这一规律，给孩子充分的自由发展空间，才能调动孩子内在的发展积极性，发挥其主动性，更好地促进孩子的身心健康发展。在家庭中，只要无碍孩子的健康、安全和他人利益的活动，都可以让孩子尽情探索、自主选择、自由创造。比如，我们规定星期六晚上是孩子自由活动的时间，只要孩子不干出格的事情，我们从不干预。我们家的电器设备，除了电源总开关及插座规定不允许孩子动外，其他都鼓励孩子动手操作。这既增加了孩子探索的乐趣，又使孩子学到了必要的生活知识，可谓一举两得。

当然，尊重孩子的自由需求并不等于放任孩子。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”只有自由与规范相结合

写作文是一种有效的方式来考察学生对语言规范应用的能力，而优秀的写作能力则是展示综合素养的有力证据。在写作前，必须具备一定的知识储备。要想快速又出色地完成一篇作文，我们精心准备了本页内容，并诚挚地邀请您浏览。

今天上了一堂关于“选择”的心理辅导课，整个课堂显得轻松痛快，大家积极地表达自己的设法主意。在这节课之前，我对选择的理解是一切以自己决定为主，最好不要让别人干涉，我以为别人的设法主意会影响到自己。但是在这次小升初的问题上，我也感到很纠结，一方面我不能确定我的选择能否实现，我的选择是否准确；另一方面老师和家长给我提了良多的意见，给了我良多的选择，我感到有些茫然了。我想，也许这次有关选择的课堂能解决我的燃眉之急吧。

在课堂上我留意到了一个细节：老师让我们分成两队，在选择上自己决定的站左边，由别人决定的站右边。我和大多数同学坚决地选择了站左边，结果站在右边的只有一个人。老师很敬佩他。在这时，我想到了我的小升初，我想到了自己内心的纠结。我忽然觉得在面临选择的时候听取一下别人的意见也是可以的，尤其是面临至关重要的，自己没有掌握的选择。可能别人在某些方面比你自己更了解你，这就像古人常说的：“当局者迷，傍观者清。”

上完这堂课，我对于选择的看法是，面对选择时我们要看情况，我仍旧不赞成没有主见靠别人来帮你选择，但也不同意只顾自己的设法主意做出判定。现在，我会分情况来看，假如自己很有掌握的事情，可以自己决定；假如自己不能想好的，可以听听别人的意见，权衡利弊来选择。假如可以像这样做出一个严谨的选择，我想我该如何选择初中的问题也就迎刃而解了。当然了，难免会碰到选择犯错的时候，那时我要学会想得开，试着放松自己，事物老是有两面性的，多往好处想，“常想一二，不思八九”。

人生总会面临许许多多大小不同的选择，在我左右为难纠结的时候；在我的选择不尽人意的时候，想起这节心理辅导课，我一定能坦然面对。

木兰静静地坐在河边的石头上，她的花瓣在水中打转，偶尔有几条小鱼在下面玩耍。木兰没有心情欣赏这些，只是坐在那里。

“木兰姐，你来了。我一直在到处找你。”一个脸上带着稚气的小女孩边跑边说，但是木兰仍然没有恢复。

“姐姐，你为什么不理我？二乔又淘气了吗？二乔再也不敢了。木兰姐不会生气的。”说着说着，二乔哭了起来。

木兰恢复了理智，轻轻地把二乔搂

写作是一个可以展现个性和价值的方式，通过写作，我们的想象力得到了很好的锻炼。您可以从下面提供的资料中找到与您所需相关的内容“选择自由作文”。我相信这些资料会对你有所启发！

威柯伯说过：只有自由才能给易逝的生命这朵鲜花赋上光艳和芳菲，所以说，只有自由的灵魂才能永葆青春。选择是场，选择是网，几多较量，几多迷茫。选择是帆，选择是墙，几多艰苦，几多悲伤。面对名与利的难舍难分，面对善与恶的不依不挠，面对荣与辱的愈演愈烈，敞开心扉，潇洒地选择自由。

不愿摧眉折腰的李白，面对纵乐声色的唐室，怀抱着苦闷的新潇洒地选择了自由，选择那漂泊无羁的一生，尽管，这一切的背后抹煞了他曾经勃发的为国为民效力的鸿图大志。自由，是李白无悔的选择。在无边无际的心灵自由中，他找到了高尚的自己，找到一方孤帆远影的碧空，找到一曲野竹飞泉的悠闲，找到燕山雪花的惊鸿自由，给了李白广阔的空间，屏弃谄媚奉承的词句，他拥有的是一天一地的浪漫。选择自由，李白找到了抒发豪情的天空。

面对政治波折，一贬再贬，苏轼深深地感受到寂寞沙洲冷的凄凉，不由得发出十年生死两茫茫，不思量，自难忘的感慨。记得那个今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴的晚上，苏轼似乎看透了红尘，在羁绊不断的人生路途中，他选择了自由，一份灵魂深处最向往的自由。在遥远的海南，苏轼炽热的心燃烧得更灿烂，不必牵挂繁琐的政事，快意于放牧自由的心灵。选择自由，是一种笑对人生苦难的胸襟；选择自由，是一种不屈不挠，自勉自强的坚韧；选择自由，更是他那份在逆流中前进的从容。选择自由，苏轼找到快意人生的悠悠天地。

自由是一份宁静，一份孤独，一份自在的清高。他不愿为五斗米而折腰，于是选择了南山下的菊丛；他无意帝乡的富贵，于是选择了回乡种豆锄草；他厌倦繁杂的宫廷、劳形的案牍，于是选择了欲辩忘言的独坐。这就是陶潜，一个彻底抛弃了功名利禄而选择唯园绿竹的五柳先生。其实，谁能说陶潜不是选择了自由呢？他选择的是彻彻底底的自由，一种人生的放纵，一种生活的无羁。自由给了他悠然见南山的舒畅，自由给了他饮酒采菊的快乐，自由给了他淡泊明志的高雅选择自由，陶潜找到了躬耕陇亩的永恒人生。

自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品，自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长，自由可以培养人的个性，自由是天才成长的土壤。

《自由和生命的选择》作文800字,初中作文

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