优秀教案

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一、复习导入

1、猜猜这是哪里？多媒体出示莫高窟全貌、彩塑、壁画、藏经洞的图片，猜猜这是哪里？（莫高窟）今天这节课我们继续学习课文《莫高窟》。（板书课题）

2、上节课，我们学习了课文的第一自然段和第五自然段，谁来说说莫高窟给你留下了怎样的印象？

3、交流。相机板书：祖国西北的一颗明珠艺术宝库智慧结晶

4、莫高窟那迷人的魅力具体表现在哪里？（彩塑、壁画、藏经洞）板书：彩塑、壁画、藏经洞

5、过渡：要想具体了解莫高窟里两千多尊彩塑、四万五千多平方米的壁画和藏经洞究竟为什么享有如此高的评价，还得深入研读课文。

二、学习第二～四自然段

（一）学习第二自然段。

齐读第二自然段，思考这一段写了什么？是围绕哪句话写的？用“—”画出来。

1、这一段写了什么？主要是围绕哪个句子写的？

（写了彩塑，主要围绕“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”这个句子写的。）

2、这两千多尊彩塑有什么特点呢？

（这些彩塑个性鲜明，神态各异。）

3、你是从哪些句子感受到这些特点的？

（有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。）

4、老师今天带来了四幅图画，请大家看一看：哪幅是慈眉善目的菩萨？哪幅是威风凛凛的天王？哪幅是强壮勇猛的力士？哪幅是神态安详的卧佛？

5、在这四尊佛像里面，作者着重介绍的又是哪尊？（卧佛）

6、这尊卧佛有什么特点？

（长达16米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。）

7、下面请同学们做一道数学题，我们的黑板是4米长，这尊卧佛有多少黑板连起来那么长？这么长的卧佛制作起来多么不容易啊，由此可见，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。

8、同学们喜欢这些个性鲜明，神态各异的彩塑吗？请喜欢这些彩塑的同学站起来读读这两句话。能背的尽量背诵，其他同学认真听，我们随时欢迎你们加入我们的队伍。

9、这句话中“慈眉善目、威风凛凛”都是形容人的神态的，你还知道哪些词语形容人的神态的？

（凶神恶煞、亲切和蔼、笑容满面、满面春风、兴高采烈、虎虎生威、精

由于我们工作的严谨，我们可能会用到一些范文，范文可以帮助我们自身的写作，好的范文是怎么样的？由此，小编为你收集并整理了数学优秀教案13篇希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

小学数学优秀教学课件篇一

1. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识”万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率。

数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

教学重点与难点： “万”的认识与数感的培养及接近整千、整万的数的数数。

【教具、学具准备】：

多媒体课件、豆子、计数器

【教学设计】：

一、创设情境，激趣引问

〈引导学生从身边情景，谈感受、估人数、提问题，导入新课〉

师：孩子们，我今天来到这里，你有什么感受？

师：那你们来估一估今天会场上的有多少位老师？

师：刚才大家估的数都比一千怎么样呢？

师：那今天这节课我们就来学习比一千大的数。

[评析:数学是生活的数学，学生学习的数学素材就在身边，教师巧妙的利用会场上听课教师的人数这一资源引导学生展开“猜”数的活动而引入新课的学习，自然有效。]

二、合作探究，认识新知

（一） 估豆子活动，认识一万

1、 先估测后参与感知一千粒豆子所占的空间。

师：孩子们，在每个组的桌面上有这样的一袋的豆子，看这是一粒，（师拿出一小袋豆子）那么这有几粒？

师：你是怎么知道的？

师：（师又拿出一袋稍大些的豆子）在每个小组的桌面上都有这样的一袋豆子，你估一估这里有多少粒？

[师引导学生先观察后估]

师：你们想知道这里有多少粒吗？告诉大家有一百粒。刚才谁猜对了？估得真准。（拿出一大袋豆子）现在谁来估一估这一大袋又会有多少粒豆子呢？（很多学生举手）

师：有没不同意见？（没人举手）看来大家都是这么认为的？我们估得到底对不对呢？下面就来验证一下，请九个小组的小组长带上一百粒的豆子上台倒入杯中。看，我这里有一百粒的豆子，将它倒入杯中，现在杯中有多少？（小组长继续倒）大家一起数，二百、三百……一千。

师：杯子里现在有一千粒的豆子，我将它倒入袋子里，看来大家都估对了。

我们为您特别挑选的“优秀生物教案”必定能给您带来惊喜。每位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，若有未完成的教案，需要尽快完成。教案是对教学模式和教育思想的具体呈现。阅读完毕后，您一定会感到收获满满！

达标训练1.给下列加粗字注音。（1）归咎          （2）五色斑斓           （3）失衡（4）监控          （5）劫掠                   （6）藩篱2.解释词语。（1）栖息：                             （2）劫掠：（3）无动于衷：                      （4）在劫难逃：（5）束手无策：                      （6）五色斑斓：（7）啸聚山林：                      （8）归咎：3.用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 能力提高 阅读下面的说明文，回答问题。沙尘暴十袭京城（1）暮春时节，理应莺飞草长，风和日丽，却得知京城再遭风沙袭击。一则来自北京的消息是这样描述的：（25日）凌晨，一阵小雨夹着泥沙从天而降。泥浆附着在露天停放的车辆、嫩绿的树叶和草坪上，污迹斑斑。泥浆雨过后，大风呼呼，尘沙滚滚，整个北京城漫天昏黄……这是今春北京第十次出现浮尘扬沙天气。（2）短短几个月。类似的报道一再见诸报端，这不禁让人联想到数十年前的一则新闻所发出的“风沙紧逼北京城”的警报，那篇报道好像当时也很让大家警觉了一下，议论了一番。但是，渐渐地，这事便不再为公众关注了。（3）可以想见，北方各地居民在奋力与沙灾搏斗的同时，也一定会痛定思痛。与此同时，我更希望大家把视线南移。北京的“痛”决不只是北方才有的，它理应是大家共同的教训。北方沙灾固然与当地的地质水文特征不无关系，可是，长江水网地区同样难保无虞，因为沙灾在本质上与人对自然“大不敬”相依相随，而同样的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暂无荒漠化之忧的长江南北。其中最严重的问题之一，就是对水资源的恣意糟蹋和野蛮汲采。（4）有一个道理，理解它完全不需要高深的知识：缺水会加剧旱情，干旱会使植被受损，而土壤裸露的必然结果就是荒漠化。可以说，对缺水的严重程度估计不足、对水的消耗计划不周，客观上使北方土地荒漠化加剧。如今，类似问题正在长江南北重

教案课件是教师在上课时所使用的非常重要的教学工具，因此需要教师用心去设计和准备好教案课件。教案和课件的不断完善是通过积累教学经验而达到的过程，所以在编写教案课件时需要注意以下几个方面：

1. 教学目标明确：教案课件应该明确指出本节课的教学目标以及学生能够达到的预期学习结果。

2. 内容合理安排：教案课件的内容应该按照教学大纲和学生的学习进度进行合理的安排，并且融入适合学生的各种教学资源和活动。

3. 知识结构清晰：教案课件应该将知识点进行明确的分类和组织，使学生能够理解知识的层次和关联，帮助学生建立良好的知识结构。

4. 语言简明准确：教案课件的语言应该简洁明了，避免使用过多的专业术语和难懂的词汇，确保学生能够轻松理解和掌握。

5. 图文并茂：教案课件可以通过插入适当的图片、图表、视频等多媒体素材，增加学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

6. 重点突出：教案课件应该突出重点内容，通过颜色、字体、形状等方式将关键信息进行强调，帮助学生更好地理解和记忆。

7. 可操作性强：教案课件应该设计一些互动和操作性强的活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习主动性和能动性。

通过以上方面的注意，编写好的教案课件将能够更好地帮助教师进行教学，提高学生的学习效果和兴趣。希望阅读完这篇文章后您能有所收获！

一、导入

小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗?

二、朗读感悟

1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。

2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的.梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样?后来我为什么没让妈妈买白纱裙?

4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真