雨花石课件

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教学目标

1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的.社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2.通过课前收集资料，让学生加深对革命“足迹”的认识。

教学重点

歌曲装饰音的唱法

教学方法

视听结合教学法，练习法，启发引导式……

教具准备

手风琴、课件

养成教育训练点

引导把课前收集的资料“压缩”，学会概括总结。

教学过程

一、 聆听《红星歌》

1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。

2.欣赏全歌

在欣赏前给全体学生讲故事。

设问：歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。

3.再听全歌。

设问：音乐分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？次出现相同的音乐时请举手示意。

4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？

5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

二、表演《雨花石》

1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”

2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。

3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用（写法：左上角；作用：装饰性）。

4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。

三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲

抽查，相互评价

四、小结本课

教学目的：

通过欣赏《祖国，慈

教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。我们经过细致的调研和剪辑整理出了这篇“小青石课件”，分享是快乐的如果您觉得这篇文章有价值请分享给身边的朋友！

一天，我偶然在路上拾得一块绿宝石，美丽至极，我便把它收藏起来。

晚上，正当我在欣赏它时，它突然开口说话了：我叫小青石，是一块会说话的石头，但绝对不会伤害人。

我先是一惊，然后便高兴地问：小青石，你是住在我们拒洪村马加坡的吧！那你对我们这里的变化有何看法？

小青石沉思了一会儿，说：这里的变化很大啊，短短几年就盖起了一座座楼房，一座比一座漂亮，像一场选美比赛，还有这路差不多也翻建了五六回了吧！特别是我发现的四大变，更是能以小见大，反映出这里的变化。说到这，小青石脸上露出了神秘的神情。

到底是哪四大变呢？我迫不及待地问小青石。

噢，那就是路、鞋子、背影、脚步这四个变化呀！小青石骄傲地阐述自己的发现。

前面一个还可以理解，但后面三个我自言自语。

小青石似乎猜透了我的心思，解释道：自从改革开放以来，就有许多海外华侨怀着赤子之心，为家乡建设慷慨解囊。这第一变就是路。说到这，它停了停，接着说：门前这一条路，以前坑坑洼洼，犹如羊肠小道，零乱的碎石子路面坎坷不平，一下起雨来就泥泞不堪，行人、车辆简直无法通行，而现在，一条平坦、笔直的钢筋水泥大道延至远方。现在别说一辆小汽车，两辆小汽车并排而行都绰绰有余了。听到这，我心中很高兴：党的政策真好，使我们这个贫穷的村庄旧貌换新颜，渐渐步入小康水平。

小青石抿着嘴笑了，继续数起第二道家珍来：这鞋就是四变之二。过去的人，即使是天寒地冻，穿的也是草鞋、步鞋。现在可就不同了，有皮鞋、棉鞋、旅游鞋等。单说那小女孩穿的鞋，别提有多漂亮了。而且有的鞋会唱歌，有的鞋会闪光。

四变之三就是人们的背影。时代毕竟不同了，连那微不足道的背影都有了一定的变化。昔时人们的背影常是勾着头，佝偻着身子，一副萎靡不振的样子。而今，人们个个昂首挺胸，来去一阵风，那精神饱满的样子看了让人心里多舒服啊！

讲到这，小青石兴致勃勃，停不下话头了。它接着说：这最后一变，也就是人们脚步的改变。旧时，人们的脚步是那样沉重，缓慢，那么犹豫不定，似乎在考虑下顿吃什么，无暇顾及一日三餐以外的东西。今天，人们的步伐虽然是那样来去匆匆，但却是那样坚

好的教案和课件是老师优秀授课的必要条件，任何一位老师都应当认真撰写，而且深刻明白写好教案和课件也能够加深自己对教学内容的理解。笔者通过大量阅读认为“化石吟课件”是非常有价值的文章，建议大家收藏本页，以便将来再次阅读！

第一课时

教学目标：

1、认识“博、珍”等11个生字，会写1个字。能正确、流利地朗读课文。

2、透过阅读，明白三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。

教学重点：透过阅读，明白三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

教学准备：

1、多媒体课件

2、师生一齐收集有关古生物的资料。

教学过程：

一、出示图片导入

1、你们看到了什么？

刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体，他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西，他们有一个共同的名字叫：化石。

2、指导书写“化”。

3、揭示课题“活化石”。

二、初读全文

1、学生自由读文。要求：

①读通课文，读准字音，遇到生字多读几遍。

②课文向我们介绍的几种活化石？用“——”划出来。

2、分类认读词语。

3、各种形式认读。

4、再读全文，边读边想：课文一共介绍了哪几种活化石？

反馈，师板书：银杏树、大熊猫、中华鲟

5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗？

6、师讲述：大熊猫，此刻我们只能在动物园、电视里才能见到它。中华鲟呢？就离我们更远了，此刻的江河里难觅见它的踪影。只有银杏树还生活在我们身边。

三、学习第二自然段

（一）1、自由地读读第二自然段，你读懂了什么？

2、为什么叫白果树？

3、教师介绍白果的作用。

4、为什么又叫公孙树？生长速度慢。

5、请你把课文中的这句话找出来，读读。

6、师生评价。

7、指导朗读：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一向等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女孩）成为──，（都指），等大家都老了，才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个搞笑的名字叫──公孙树。

8、再指名读。体会银杏树长得慢极了。

（二）1、你还读懂了什么？出示第一句。

2、引读：几亿年前呀，可不是几十年，几百年，几千年，几万年，而是几亿年前啊，谁来读读！

3、评价。

4、再次引读：读得真好，你把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世

学生们想要拥有一个生动有趣的课堂，需要老师付出大量的努力来准备教案。写教案课件时，老师要花费心思来提高自己的教育教学水平。教案是提高教师教育教学水平的必要工具，因此在编写教案课件时，需要注意哪些方面呢？编辑为您精心挑选并编辑出高质量的“岩石书课件”资讯，希望能够提供您所需的帮助！

.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。

.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。

.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。

.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。

.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。

.在观察过程中能及时进行观察记录;对观察到的现象进行分析和解释。

.培养对矿物观察研究的兴趣。

.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的`。

指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

【教学难点】引导学生仔细观察，用准确的语言描述矿物。

【教学准备】为小组准备：白磁盘、石英、长石、云母，回形针、小刀、其他几种较深色的矿物、白色瓷板。

一、猜物导入，揭示课题。

1．听描述，猜物体，引导知道观察仔细和描述准确的重要性。

1．观察和描述矿物的颜色。

（1）有些矿物以颜色命名；

（2）有些矿物具有多种色彩；

（3）有些不同的矿物却具有相同的色彩。

一、说教材

（一）教材体系

本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课，与《岩石和矿物》、《认识矿物的性质》、《日益减少的矿物资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一，同时也为后续学习“地球运动和地表变化”作好铺垫。

（二）教学内容

本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；第二部分：引导学生仔细研究各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。

（三）学情分析

学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西，说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的特性，还没有形成比较清晰、科