语言程序设计课件

蓦然回首，今年即将过去，伴随着1024这个日期的到来，如何写出一段送给程序员的祝福语呢？请您阅读励志的句子小编辑为您编辑整理的《1024程序员节为程序员撰写的祝福语文案》，但愿对你的学习工作带来帮助。

1.0和1为你伴舞，键盘翻译你的命令，网线将你与世界相连，虽然你的工作只是面对屏幕敲打键盘，但你向世界输出的是快乐的音符，程序员节到了，给你的双手放个假，蓝天白云等待你的仰望，清新的空气将把你包围，愿你有一个健康的身体、永远开心快乐！

2.写字楼里写字间，写字间中程序员；程序人员写程序，又将程序换酒钱；酒醒只在屏前坐，酒醉还来屏下眠；酒醉酒醒日复日，屏前屏下年复年；奔驰宝马贵者趣，公交自行程序员；但见满街漂亮妹，哪个归得程序员！程序员节又来临，你还作战程序界，愿你事业有成心情好，休息一下把节过！

3.在中国虽无官方规定的日子，但是我们要为自己过节，寻找属于我们自己的那份快乐。你还记得别人人如何称呼我们吗？程序员、开发者、程序猿/媛、软件攻城狮以及码农，你更喜欢哪一个？

4.深度的思考，让灵感突发；细致的观察，让智慧闪光；跳动的字符，让程序鲜活；有序的排列，让效率提高；不断的改善，让价值突显；不断的编撰，让生命精彩。程序员节，愿你编出幸福程序，永远开心！

5.设立程序员节要归功于一名在并行技术网页设计公司工作的职工——valentin balt。2002年，他收集签名向俄罗斯联邦政府请愿，请求将这一天定为程序员节。2009年7月24日，俄罗斯联邦通信与大众传媒部提出了新的节日安排方案，设立程序员节。9月11日，俄罗斯总统梅德韦杰夫签署了这个法案，也就成为了俄罗斯的一个官方节日！

6.为你编辑快乐的程序，给你安装如意的系统，帮你解开幸福的密码，与你下载好运的软件，程序员节到了，一切准备就绪，愿你程序员节心情无限好，笑口合不拢。

7.翩翩起伏的手指，在键盘上空舞个不停。有节奏感的哒哒声，弹奏出一曲曲美妙的音乐篇章。一款又一款高科技智能软件问世了，一幅幅前景美画展现眼前。‘程序员节’祝程序员设计大师，辛劳奋献。为现代科技、军事、航天、工农业等行业，做出的巨大贡献致贺。

8.你有魔幻手指，化符号为神奇；你有抽象思维，让数字更精准；你有深邃智慧，把未来染光辉。程序员节，键盘敲得生活精彩绝美，鼠标点得日子花开富贵。

9.在你的数据库里添些快乐的元素，给你的符号栏里加些如意字符，

每一位教师都爱生如子，为学生的幸福着想，为了避免教学时不出错，准备一份教案是非常重要的。 教案可以帮助教师更好地组织教学过程，作为励志的句子我为大家推荐了一篇名为《优质课教学设计》的文章，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

《功》教学设计

依安县三兴镇中学

董发林

《功》教学设计

教学目标

1、初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。教学重点：做功的两个必要因素、功的计算公式。教学难点：做功的两个必要因素

教学器具：尝试题投影片、投影仪、钩码、示教板（自制）教学过程

一、新课引入

师：本节课我们学习力学中的一个重要概念--功 板书：第一节 功

师：下面请同学们先来完成下面的尝试题 投影出示尝试题

（一）：

1、如图，放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。

2、如图，用细绳拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的 作用，什么力对木块的移动作出 了贡献？

3、你对“功”这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？ 你知道“劳而无功”的含义吗？

学生练习、讨论，教师巡视。请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请学生举手回答题

2、题3并给予指正和肯定。最后归纳小结： 师：力学中“功”，主要吸收了“贡献”、“成效”的意思，指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功。如题2中绳子的拉力对木块做了功。

二、新课教学 板书：

一、功

（一）功的两个必要因素

师：下面请同学们阅读课本第一部分的内容，然后再完成尝试题

（二），体会 一下力学中“功”的含义。投影出示尝试题

（二）1、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？

①人推小车前进

②马拉车前进

③起重机吊起重物

2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？

3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？

4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？

5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？

6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？ 学生看书、讨论，教师巡视，3分钟后，师生一起讨论完成试题二的

需要我们认真对待每次的范文书写？文档的撰写也是很需要脑力活动的，各种范文借鉴在平时越来越常见了。通过范文，我们可以把握知识点，把握思路，举一反三，以下内容标题为《课程学习计划》，是励志的句子小编为您特意收集，希望本文能为您的工作和生活提供助力！

《课程标准(__年版)》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。

我们知道，学生有一种与生俱来的探索式的学习方式，他们的知识经验是在客观世界的相互作用中逐渐形成的，有意义的学习应是学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，去认识新知。而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。

《课标》的精神和要求合理，灵活。下面谈谈我对学习《课标》后的几点体会。

一是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。注意从熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数学，从而消除了对数学的陌生感;

二是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于促进学生的数学思维活动，提高数学能力;

三是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。然后因材施教。

学习《课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。数学课堂教学中最需要做的四件事是：

一、激发学生的兴趣。教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生的原动力，是学生对数学有厌学到乐学，最终达到会学

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。充足的备课时间能够帮助教师制定更好的教案，好的教案课件是怎么写成的？励志的句子的编辑在众多文章中找到了一篇引人入胜的《优质课课件》，仅供参考，欢迎大家阅读！

一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？”

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。)

六、讲读课文。

第一节．

1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

2．指名朗读第一节。

3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)

4．教师指点：也就是从全身写到局部。

5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。

6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo)

7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。

8．指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作