【#作文# #力量观后感(精品11篇)#】您的要求我们已经收到我们为您整理了关于“力量观后感”的资料。在欣赏优秀影视作品时，全身心的投入才能获得更多感悟，欣赏时，我们的内心都会充满感动。何为观后感？我们观看完某部影片或连续剧、展览馆后，内心获得的感悟和思考而写出来的文章，写作品名观后感应该从哪几个角度切入。以下所有内容仅供参考欢迎大家查阅！
力量观后感(篇1)
爱的力量
汤原农场学校周茂洪
自我读了《最好的老师》这篇文章后，使我思绪缕万千，心潮逐浪高。汤普森夫人对教学和教育的严谨态度，她对学生的真挚热爱感动了我，她美丽的人格感染了我。
汤普逊夫人有着一颗火热的、博大的爱心，正是这颗爱心改变了泰迪的一生，正是这颗爱心，让教师的名字更高洁，让教师的职业在阳光下更神圣。
汤普逊夫人开始就是一名普普通通的教师，她的身上也有不足。如她对学生撒谎，口是心非，说是对学生一视同仁，实则凭个人喜好、凭貌相待人。“汤普逊夫人就很不喜欢坐在第一排的那个名叫泰迪的小男孩。
”她觉得泰迪很乖张身穿脏兮兮的衣服，不洗澡，学习也很不好，每当她的目光落在泰迪身上，就会不由自主地皱眉头。是什么使平凡的汤普逊夫人变得非凡，是爱。爱能让种子发芽，大地回春；爱能生命延续，历史轮回。
爱的力量远胜于火山喷发，她能让人改变命运，她能主宰地球。
教师对学生的爱，如同雪中送炭，如同雨露给沙漠中口渴的人。施以学生爱心要“随风潜入夜，润物细无声”。汤普森夫人对自己的职业有高度的责任感，对学生有母爱，她观察和理解学生的方式和她的头发一样细心。
她从泰迪档案的评语中感到了震惊，震惊的是她的爱心偏失，震惊的是泰迪曾经是个优秀的孩子，是母亲的去世使他心灵受到创伤，加之父亲对他毫不在意，缺失爱心，才性格变得孤僻、内向，行为变得乖张，不爱学习，课堂上睡大觉。
是的，联系自己教学生涯所经历的一些单亲家庭的孩子，有不少就是因为缺少关爱，才使他们感到人世间的冷漠，感到自己人生的孤独无助，于是性情变得薄情寡义，行为变得愤世嫉俗，玩世不恭。有些后进生的孩子，虽然父母双全，但由于背上了“后进生”不光彩的名字，总是受到父母的训斥、怒骂，得不到关爱。在学校里，我总是受到老师的冷嘲热讽，学生的讽刺挖苦。
这样使他们自己觉得低人一等，在人生观上产生自卑心理，失去正直做人的信心，进而自暴自弃。因为深感别人对自己的轻视，他们会认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时，重感情，讲义气。
在日常道德行为上，言行不一。诸如这些类型的孩子，更需要关爱。虽然后进生的形成与家庭、社会和自身有关，但也与教师的教育思想、教育态度和教育方法有关。
正如苏霍母林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”
汤普逊夫人意识到问题所在而感到羞愧。这说明她能认真反省自己的言行，为自己不能得到平等对待，不能对每一个学生都给予充分照顾而感到羞愧。联系自我，遇到类似的学生和事也不少，我反思了吗？
感到羞愧了吗？没有。对比之下，真是相形见绌，使我无地自容。
汤普逊夫抓住圣诞节孩子们给老师送礼品的契机，一改往日对泰迪的态度，十分喜爱泰迪送的礼品，当着众多学生惊叹道：“多美的手镯呀！”并把手镯戴在手上，香水撒在手腕上。
这个举动给了泰迪莫大赏识与关爱，使泰迪有了妈妈的感觉，重新获得了母爱，进而鼓起了战胜人生征途中一切困难、挫折的勇气和信心。在泰迪的心目中，汤普逊夫人是老师，但更是妈妈。泰迪的这种态度也给了汤普逊夫人极大的感染和鼓舞，因此汤普逊夫人把用不同方式关爱、鼓励、诱导孩子当作了她工作中的一项重要内容。
读到此，使我大彻大悟，这不正是更深层次的“教学相长”吗？因为汤普森太太对泰迪的爱，她的生活发生了质的变化。在这部改变儿童素质的作品中，汤普森夫人的人格也得到了升华。
同时，我也深深体会到：有了爱学生的老师，就会有更多爱老师的学生。师生之间有真挚的爱，才会有亲密的感情。有了这种感情，学生们就回给老师回信。
正是古人云“亲者信其道也。”
一首“爱的奉献”让人们传承咏唱，经久不衰。是的，“只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的春天。”正是因为有了爱，才有了汶川**中为孩子、为学生生命而勇于献身的伟大母亲和教师。
现如今，他们虽然如那滚滚长江东逝水远离我们而去，但他们的爱心永存，他们的精神永在。我们都还清晰地记得，他们临终前留给孩子们的话那就是——“请记住，我爱你！”他们的光辉形象永恒地定格在“我要爱”——“512”这一难忘的历史时刻。
正是内心充满对学生爱，才有了蔡元培、陶行知等著名的教育家，才有了现如今教育界的“南李北魏”楷模。
当然，爱学生说起来容易做起来难，特别是要照顾好每一个孩子。这就需要我们教师不断加强自身修养，提高育人本领。好比那母鸡孵化，尽量丰满自己的羽翼，伸展自己的羽翼，并且要经常的把羽翼边缘得不到温暖的鸡蛋翻转到中间。
要像汤普逊夫人那样，把爱施给最需要的孩子。要给学生爱心，就要心底无私，抹去心中的乌云，让爱心的阳光辐射到每个孩子的心中。
作为人类灵魂工程师的我们，内心必须对孩子充满爱，要用爱的眼光赏识学生，用爱的耳朵聆听学生，用爱的双手呵护、抚摩学生，用爱的心灵感触学生……借用陶行知的话，那就是向我们的孩子“烧心香”。这样做，我们才会不辱使命，才会像汤普逊夫人那样成为学生生命中的贵人。你的事业必会如日中天。
力量观后感(篇2)
《阅读的力量》是美国南加州大学斯蒂芬克拉生教授所著。斯蒂芬克拉生是世界著名语言学家，他通过大量研究资料，向我们揭示了这样一个残酷的事实——大部分老师花了大量时间，在课堂上教字词句、语法规则、语文知识、阅读方法、写作风格，基本上是浪费时间，远不如让孩子“自由自主阅读”成绩更突出。
放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。书中的这个观点给了我启发，在班级读书中我再也不会要求必须读完我们的共读书目，而是告诉他们可以稍微暂停一下，找出他们不喜欢的原因。当你以后可以读的时候，把它拿出来读。
老师的心境很平和，学生们没有压力。他们甚至在同龄人的影响下又拿起了书。
通过阅读这本书使我明白了看漫画书并没有任何害处，甚至有不少事实都指出，漫画书可以导致阅读更多“有意义的”书。在我们班级中，我推荐孩子们读《丁丁历险记》。《丁丁历险记》中有2000多字，孩子在不知不觉中就能够认识大量字。
这不仅是一部动画片，不仅是字，而且情节丰富，深受学生欢迎。同时也提醒我们，漫画书的选择尤为重要。通过漫画书，我们还可以实现大量的阅读手段。
斯蒂芬克拉生教授在书中说：要给学生制造亲近书的机会，正如书中说的那样“你可以牵马去水边，但不能强迫它喝水，可是，首先我们得确定那儿有水，当马儿到了水边，它终究会喝水的。”
我在班级中积极引导学生进行阅读，为了给孩子营造一个良好的阅读环境，在班上建 "图书角"，鼓励家长为同学们提供阅读资料，在家庭中提倡书香家庭，建立自己的家庭藏书。在学校里，当老师布置的任务完成后，阅读成为他们最喜欢的选择。手捧书一本，共聚三五小友，或读或看，或说或笑，当学生能够与其他同学互动，也就是彼此可以讨论阅读内容和分享书籍时，同伴阅读的效果就明显比传统教学的效果好。
在班级中我们共读《日有所诵》，低年级是充满童趣童真的童谣儿歌，学生们非常感兴趣。每日的诵读中，我们养成了良好的读书习惯，并不觉得诵读是额外的负担，而且他们会格外喜欢，读着读着自己就会笑出声，跟着做动作，真实可爱。
利用阅读的力量，学生也学会了如何处理问题。我们一起阅读《不要告状，除非是大事》，引导学生懂得哪些事情是可以自己解决的，哪些事情可以告知大人，得到大人的帮助。让学生懂得告状与告知的区别。
学生本身也在与人相处、如何与人沟通、如何赢得伙伴、获得帮助等方面运行。
在家长会上，我还将带领家长读书。在与家长交流学生的负面情绪时，我同样选择的是绘本故事——《杰瑞的冷静太空》。由于学生还年轻，在面对问题时不可避免地会用不正确的方法。
这时，作为成年人，该怎么办？ 它要求我们学习，在心理上接受并在行为上进行指导。 是的，不是简单的批评。
有人认为只有写作才能写作，写作能力是从实际写作过程中发展起来的。克拉申则认为，写作风格不是由写作经验产生的，而是由阅读产生的。如果你一天写一页，你的写作风格或你的文字驱动能力不会提高。
相反，人们在阅读中比在写作中遇到更多的语言经验。因此，为了形成良好的写作风格，我们必须自由阅读，品味和模仿不同的语言风格。我们的模仿就是从我们阅读的儿歌开始的，从最初的的模仿，到现在有同学都能够创造写作，真是一个令人惊喜的过程。
“幼年与青少年时期无所不读的经历，与这个人此生最后的成就有正向的关系。”由此可见，大量的自由阅读对于学生成长的重要性。教师不应该花时间交谈，而应该为学生提供更多的阅读机会。
对学生来说，沉浸在文字和思想的兴趣中是无与伦比的幸福。
力量观后感(篇3)
宽容源于对学生的爱，这意味着教师要以爱心设身处地为学生着想，与学生一起感受和体验。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望，并同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。这样，教师就不会因一时冲动或失误而伤害学生的心灵。
教育工作者韩凤珍：所有教育困难的孩子都是失去自尊的孩子。所有擅长教育的孩子都是那些有强烈自尊的孩子。教育者应该尽一切可能保护孩子最宝贵的东西——自尊，这是切断后进生**的重要手段。
《教育的力量》一书让我更加深刻的领悟到教师应该具备的素质和水平，让我有着对教育对社会对人生的态度有了再次的升华，教会我关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，只要老师怀着一颗爱心，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才。只要有爱的阳光和雨水，总有一天，每一棵幼苗都会变成参天大树。
力量观后感(篇4)
你很专注地干过一件事情吗?专注的力量很大，它能把一个人的潜力发挥到极致，一旦达到那种状态你就没有了一切杂念，所有的精力集中到了一点。
那么你距离成功不远了。
近日，联通沃派卡专卖店推出了一款名为《一把火》的手机游戏，而这款游戏正是涉足这一领域。
阿火在全球范围内首次嵌入了专注力测试的功能。
让人们有机会在娱乐的同时提高注意力。
在中国传统文化中，聚精会神精神一直受到提倡和推动。
早在2000多年前，荀子在《劝学》中就讲故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以致江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
有句古语是这么说的能够到达金字塔顶端的动物只有两种，一种是苍鹰，一种是蜗牛。
苍鹰之所以能够到达，是因为它们有骄傲的翅膀；而缓慢的蜗牛能够爬上来，是因为它们能认清自己的方向，并一直朝着这个方向努力。
对人类而言，能够于众生中脱颖而出者实属少数，这些人又基本分为两类一种是资质优越、天生异禀，这样的人是少之又少，而且多数这样的人还因不知学***落了;另外一种人就是蜗牛一样的人物了，早早就知道自己是常人，却仍然立下鸿鹄之志，凭借后天的坚忍和努力，同样做出常人难以想象的成就。
一般来说，各行各业的顶尖人才都是善于运用自己的注意力的人，无论他们是运动员、士兵、科学家还是高级技术人员。
据介绍，美国、中国、俄罗斯等国都把集中训练作为航天员训练的重要内容。
想要有所成就，就必须有专注的精神。
引用阿火格言，静静地享受游戏的快乐和专注的快乐。
专注的力量读后感二
《集中的力量》一书阐明了专注于每个人的意义，引导人们如何从基础做起，集中精力在每一件小事上以取得成功。这是一本具有启发和指导意义的好书。
本书共分为八章，从八个不同方面集中论述了人生的事业和重要性。
首先，第一章主要阐述了专注如何开启了成功之门，唯有专注如一才是通向成功之路的捷径；第二章高度焦距、往我，往往能创造奇迹；第三章到到第六章，分别阐述了专注对于经营、工作、细节、领域的重要性，只有把蛋糕做大、做好每一件事、工作力求完美、在专业领域成为行家里手才能更好地应对复杂的事情；而第七章和第八章两张，则阐述了专心致志对于提高工作效率的作用，以及专注目标、坚持目标不放弃才能获取事业上的成功。
玖过此书，受益匪浅，如醍醐灌顶。
所谓专注，就是集中精力、全神贯注、专心致志。
而专注，才会产生力量、才会获得成功。
专注不仅是一种态度，更是一种行动、一种习惯、一种能力、一种精神、一种境界。
在刚刚从校园的象牙塔步入工作岗位的大学生里，虽然，我们在专业技能与专业知识方面已经得到了极大地补充，但是，在身心的修养方面还有所欠缺。
因此，我们会表现出急功近利的渴望，总是想在不付出时得到回报。
而这本书则告诉我们专注，对于任何渴望成功的人，尤其是对于追求卓越的职业人士而言，是必备的职业品质和职业精神；专注，是事业成功不二的法则。
作为一名新生，这本书对我有着深刻的指导意义。
我相信，在今后的工作和学习中，我会把所有的精力、时间和一切可以调动起来的资源投入到所选择的事业中，为建行创造辉煌的业绩，为自己创造生命的奇迹。
专注的力量读后感三
各行各业成功的秘诀是什么？学习的秘诀是什么？每个人的答案可能不同，但获胜者都有一个共同的品质，那就是专注！
什么是专注呢?专注就是集中精力做好一件事，专注就是长时间的全力以赴，专注就是一心一意坚持不懈，不达目的决不罢休。
对科学家来说，几十天甚至几百天的重复实验是一种专注；对学生来说，每天上八节课，每节课都认真听讲是一种专注；对外科医生手术台前的几个小时也是一种专注。
任何业务都需要集中精力。专注可以导致大而小的成功。
爱迪生专注于寻找灯丝，专注于实验最终为人类带来光明；比尔．盖茨专注软件的开发，造就了微软帝国，带来真正的计算机革命，个人也获得巨大成功，成为世界首富；居里夫人十几年如一日专注于从小山似的矿石中提炼放射性元素，两次获得诺贝尔奖金；陈景润专注于数论，终于攀登上了数学的高峰。
对学***，专注更是具有重要的意义。
专注可以听懂难懂的问题，专注可以攻克一道道的难题，专注几分钟就可以背会一串英语单词，专注一小时就会学会一个章节的内容，专注一天扫除学***碍，专注两个月就能使落后的学科变为先进，专注一年每一科都能成功。
无论对儿童还是**，专注是成功的品质。一位心理学家说，看一个孩子是否有前途，看他在放学前是否专心玩耍，看他放学后是否专心，有专注力才能拥抱成功。
一个儿童拥有了专心听讲的习惯。
做作业的习惯，做事的习惯，学习是必然的。好成绩只是一个结果，将来会取得更大的成功。
一个成年人只要专注于他所从事的事业，全力以赴，持之以恒，并且坚持很长时间，就可以成为某一行业或某一领域的专家。
在现实生活中有不少人他们并不缺乏聪明才智，有些人甚至聪明过人，智力超群，但是他们缺乏专注的习惯，集中精力几分钟对他们来说就是难事，集中精力几个小时对他们来说，更是一种煎熬，他们总是做一件事去想着另一件事，听课或听别人讲话总是开小差，他们有太多的爱好，大多的欲望，太多的想法，太多的乐趣，他们唯一缺的就是专注一件事的能力，这种人是聪明的傻瓜，是聪明的失败者，让我们专注听课、专注于做事，专注自己的本职工作，专注自己的事业，让我们通过学会专注来走迎接成功，拥抱成功。
力量观后感(篇5)
闲暇之余，拜读了肖川的《教育的力量》这本书，读这本书的最大感受像
就是和老朋友说话，那么亲密，那么真实，那么理解，因为有了朋友的理解，在工作上
的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追
求上进自然也成为我的一种愿望。
他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经
不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”
作为一名教师，我知道教育的真正目的是让人们不断地提问和思考。
但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思
考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅
既要让学生表达自己的意见，又要培养学生独立思考和自我反省的能力，培养学生的发现能力
有独立提问、学习和探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是
高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃
有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多
有的深入思考，潜心钻研，为了做好每一堂课，为了不断提高自己
的业务水平。
教师的学习方是多种多样：专家指导、自我反思、同伴帮助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。
自我反思不是胡思
乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就
这是一个很好的学习。没有一定的理论基础，自我反省的效果会大大提高
折扣。同侪互助是一种相互协商、相互鼓励、真诚分享的形式。
作为教师，教育探索不一定要有研究课题。如果你真的想提高自己，
为了更好地胜任你的工作，为了更好的成长，而不是因为外在的工利**，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可以进行。它不需要高精尖的仪
器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以
为常的事物进行批判性的审视，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。
这本书使我希望我能成为一个有思想的好老师，用老师的智慧去启发
和引导孩子，让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候，我们教师要
有强烈的责任心和耐心，认真做好每一件事。
让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性光辉，让我们的心
精神在宽广、深邃、明亮、温暖的思想中荡漾。
力量观后感(篇6)
读《心静的力量》第1章随笔
通读第一章后发现有几个高频词，如成功意识、有效率的心灵、内心城堡等，咋一看没怎么看懂这些抽象的词汇，但仔细思考后发现，这些词有着一定的逻辑关系。故事中讲了成功人士如何在困境中崛起，通过这些故事我们了解到，在困顿与失意中，我们应该去了解自己的内心，建造或找到自己内心的城堡，在精神城堡内静下心来认识自己，找到自己内心的渴望，找到前方的理想目标，想要达成这个目标的渴望应该就是上面所说的成功意识。为了这个目标订出期限，鞭策自己积极去行动，借此帮助自己，应该就是所谓的有效率的心灵。
这个精神城堡是内心的一个好去处，我想每个人应该都有这样一座内心城堡吧，只不过有的人并没有正确地使用，我们有时会希望或下意识的将自己的内心从外界实际退回到城堡里，去逃避现实，麻痹自己、释放恐惧和不安。这时精神城堡中的自我是脆弱的、恐惧的甚至沮丧的吧，我们真的需要一种方法让精神城堡中的自我不断成长、变得强大有力量，仔细思考有什么事你可以做到，你该怎样去做并让这个内在的自我推动我们前进、走向成功，我们应该把内心城堡变成重振精神的地方。我想这本书后面几章会给我们很好的答案。
读《心静的力量》第7章随笔
培养健康的自我。这里的自我应该是充满自信和渴望成功的内在自我。许多真实的自我是由童年的经历、成长过程的影响以及多年来的诸多因素所塑造的。所以有些是健全的自我，而更多的是不健全的自我状态，令人高兴的是这一章给我们介绍了很多激励自我的方法。
自我激励可以是你的穿着方式，你说话的方式，特定的环境，一些象征性的东西，或者仅仅是一些具有特殊个人意义的东西。每个人的自我激励是不同的。艾德温巴恩斯先生由于早年在爱迪生先生面前留下的深刻而窘迫的感觉，使他对衣着、对外在形象格外在意，昂贵的西服、精致的领带会使他更加自信。
而作者之前提到的曾经用大山庄和高档车来激发自信，是因为他小时候生活中贫穷与文盲充斥的环境中，所以他会对居住的环境、邻里很在意。我们也可以审视自己的内心，回顾一下自己人生早期带来的影响，看看是什么影响着你现在的行为，记得关上过往之门，将那些妨碍我们的东西一扫而空。同时，只有真正认识了内在的自我，才能找到什么才是针对于你自己的自我激励方式，每当人们找到自我、发现自我并拥有自信时，全世界都会看得出这件事，我想，这时你离成功就不远了。
读《心静的力量》第9章随笔
每个人都需要活出自己的人生
不要拿别人的地图，自己找路。每个人都是独特的。只有找到了真正的自我，才能认识自己，发现自己的最佳能力，创造出自己的高度成功。
在服饰店、餐厅或不管去**，都要拿出做自己的本事。在生活中的任何时候都不要试图模仿别人，因为这样做可能会削弱你独特的才能。
在不干涉他人掌控自己的情况下帮助他人
帮助别人不是干涉他们，而是帮助他们找到并利用自己的成功特征。比如，你养育一个人，教育他、帮助他、成全他，但你仍然不要将他据为己有，不要支配他做你自己认为应该做的事情，不要强迫他达到你期望的成就。父母有时会通过纪律将自己的行为准则强加给孩子，但这样做不会让孩子学到任何东西。
真正有益的帮助不是来自“指挥”别人，而是来自帮助那个人找到并运用正等待被运用的成功特质。作为家长，应该观察和了解孩子的喜好、兴趣、优势和特长，抓住机会，及时培养孩子潜在的能力。引导或帮助其在这些方面发挥得淋漓尽致，一个方面优点或特长的成功，对于孩子其他方面的发展，也及时的给予了更多的鼓励和勇气，会让孩子对自己有足够的信心和自信。
活出自己的人生须经历一番“大扫除”
当我们成年时，大部分人在人生中都已累积了一大堆“杂物”，比如，试图摆布你、妨碍你努力的人，还有自己制造出来的杂物…一天中八小时是睡眠与休息的理想配置量，另外八小时是经营事业或上班的理想配置量。剩下的八个小时，尤其宝贵，应该按照我们喜欢的方式度过，这是做我们自己的一部分。在争取成功的早期阶段，你或许会投资部分时间去恶补一些商业课程，或是找一些其他的兼职来提升自己的收入，但等到成功渐增，享受的时间就应该增加，每天都留下充裕的时间让你感受一下个人的小幸福。
力量观后感(篇7)
今天，我读了一篇课文，叫《梦想的力量》。
这篇课文主要说了一个加拿大的6岁男孩瑞恩为了实现“让每个非洲孩子能喝上干净的水”的梦想，坚强不懈，最终实现梦想的故事。歌颂了瑞恩永不放弃的精神。
文章中有一点让我感动，那就是当他把辛苦转来的钱交给别人时，却得到70元钱只买了一台泵，2000元钱买了一口井，他没有放弃，而是兴奋地答应了。也许在他6岁的脑子里，2000元是个小数目，但他的毅力让我震惊。
瑞安，虽然他只有6岁，但你教过一个比他大一倍的小学生。那个人就是我。在第二盘围棋阶段，当我和管文婷对决时，一开始，我还不够空虚，但瑞安教会了我一个道理：永不放弃，奇迹就会发生。
果然，我把她一条大龙杀死了，并获得胜利，让我在7盘中胜了5盘(赢5盘或5盘以上的选手升为3段)，明天还有2盘，输赢已经没有关系，赢也是3段，输也是3段。
永不放弃，别看它只有4个字。瑞安可以用它来实现他的伟大梦想；我可以用它来赢得胜利；其他人可以用它来从悲伤变成快乐；医生可以用它来把病人从死亡的边缘拉出来
6岁的小男孩瑞恩不管自己的劳累，让非洲每一个人都能喝上干净的水吗，感动他人，震动加拿大，让加拿大和非洲的手连在一起，一起向美好的未来发出挑战，一起向新的梦想而努力，而奋斗……
力量观后感(篇8)
我还没有看到六年的力量，但我迫不及待地想说点什么。
这是一本关于教育的书。我读了很多关于它的书，但没有一本象它这样的书对我有如此重大的现实意义。
这本书要传达给家长的是六个被称为积极的儿童教育原则。它包括接受、欣赏、爱、时间、责任和权威。
如果不看这本书，我一直认为自己在接纳和赞赏方面做的很好，却原来，是只知其一不知其二，工作都做在表面上了。
真正的接受是让孩子们知道我们对他们的爱是无条件的，而不是有条件的。永远不要让他们觉得我们给予的爱是基于他们的可爱，而不是可爱，不是爱。只有真正接受了孩子，他们的自我价值感和安全感才能建立起来。
赞赏，则能加添孩子的自信。我过去做到了赞赏，却没有做到接纳基础上的赞赏。
自儿子进入初中，我长期以来努力保持的良好心态，被他们学校一个又一个的家长会彻底破坏。因为他上的是一所重点中学，一切工作，都是为了三年后的中考，一进入学校，孩子家长就和学校**在了一起，共同踏上了开往高中重点校的战车，容不得你有半点疏忽，老师也真是辛苦啊，盯了学生还要盯家长，他们班的革命口号是：死盯！
他们班的战略战术是：人盯人战术！他们对家长的要求是：
两个盯一个！
在这样战斗的气氛下，儿子在我眼里，是咋看咋不顺眼，对待学***部机器，来啥咱就搅拌啥，一点自主学***望都没有，我成天象个疯子一样的跟在他屁股后面，盯他盯得连我自己都讨厌自己。半个学期后，儿子的成绩提高了，但我突然发现他不会笑了。
这本书反复强调，如果规则不是建立在良好的人际关系基础上，那么规则可能会导致阻力。对这一点，我深有感触。两年前，在我家隔壁的8楼，我跳下了一个13岁的孩子，他因与父母关系不好而死亡。
因为父母工作忙，从小他都由姥姥看管，虽生活在同一个屋檐下，但父母却忽视了和孩子建立良好的亲情关系，等到发现孩子身上的缺点，想给予管教，孩子却根本听不进去，以至于不惜以死，来反抗父母的管教。令我震惊的不仅是因为我非常了解他的父母，还因为他死在我的窗户附近。那天我就坐在窗边，一个那么幼小的生命就那么静悄悄的走了，我甚至都没有听到他妈妈的哭声，我坐在那么近的地方，竞浑然不知。
我们有多少人还不知道，我们还有多少爱，因为我们自己的无知，我们不知道如何传达给我们亲爱的孩子。
而接纳的含义还在：你是独一无二的！只有我们接受了孩子，孩子才会接受自己。
赞赏，是建立孩子自信心的关键！书中道：要快快的批评，慢慢的赞美。
它告诉家长，教育孩子的根本任务不是抓住孩子的错误，然后让他们改正；相反，它希望我们尽力抓住孩子做得正确的事情。但重要的是要注意，除非你的孩子绝对确定你无条件地接受他们，否则欣赏和欣赏可以成为一种锻炼。
这本书还认为，成功的最好方法是从接受开始，然后继续欣赏。让你的孩子感到安全，被爱，自我价值，知道他们会失败。
那样，他们就能够放松，把自己的潜能完全发挥出来。
在对孩子传送赞赏时，会不可避免的涉及竟争领域。如何把握竟争的问题一直是我头疼的问题。我不希望我的孩子太有竞争力，因为他们一辈子都不会快乐。我不希望他们太有进取心，让他们的生活太平庸。
在这本书中，我第一次看到并赞同作者的“双赢竟争”的概念。从这个意义上说，你的对手不是你的敌人，而是你的盟友。他可以帮助你最大限度地发挥自己的潜力。
让我们教育我们的孩子与他人一起赢，而不是与他们抗争。要抱着双赢的态度，与人合作，并且充满同情心。人生最大的成就是塑造品格，而品格最重要的方面之一就是对他人有同情心。
无论他的成就多么伟大和辉煌，如果他对别人没有同情心，他的一生注定是失败的。所以他希望人们记住，当你的目标是登上顶峰时，你不能有同情心！
接下来，便是关爱。笔者认为，在孩子的生活中建立安全感最有效的方法就是让父母彼此相爱！而拥抱，是对孩子传递爱的有效力量。
反省自己，随着儿子年龄的增加，对他的拥抱和爱的表达越来越少，这两天，我不断向儿子传达爱意，不断张开双臂拥抱他，非常明显的是，他又开始象小鸟一样在我身边飞来飞去了。遗憾的是，因为老公坚持认为对男孩不能太儿女情长，担心儿子将来阴柔有余，阳刚不足。所以，从没对儿子说过：
我爱你！经过昨天的沟通，老公也意识到原来的担心是多余的，想从现在开始，给儿子足够的爱！
力量观后感(篇9)
《伙伴的力量》读后感
《伙伴的力量》是一本让人感动和思考的书籍。作者通过生动的故事和真实的情感，向读者展示了合作和团队精神的重要性。这本书告诉了我们，只有通过合作和团结，才能取得真正的成功。
故事中的主人公是一个孤儿，他在成长过程中遭受了许多困难和挑战。然而，正是因为他遇到了一群有爱心和勇气的伙伴，他才能克服这些困难并取得了巨大的成就。
故事一开始，主人公的生活凄苦，他感到孤独和无助。然而，当他遇到了第一个伙伴的时候，一切都发生了转变。这个伙伴给了他支持和鼓励，帮助他找到了自己的潜力。
在接下来的故事中，主人公又遇到了更多的伙伴。每个伙伴都有自己的能力和优势，他们互相合作，克服了一个又一个的难题。正是因为伙伴们相互配合，他们才能够做到那些有挑战性的任务。
通过故事，作者向读者传达了一个重要的信息：合作是成功的关键。没有团队精神，一个人很难取得巨大的成就。合作不仅可以共同完成任务，还能够激发潜力，增强信心和勇气。当每个人都为同一个目标而努力时，就能够创造出比个人更伟大的成就。
这本书还教会了我一些重要的价值观。它告诉我，一个人应该学会理解和尊重他人的不同之处，欣赏每个人的贡献。每个人都有自己的独特之处，在一个团队中，每个人都应该被平等对待并得到赏识。
读完这本书，我深深地感悟到伙伴的力量的重要性。无论是在工作中还是生活中，合作和团队精神都是取得成功的基石。通过与他人合作，我们可以学到很多新的东西，扩展自己的视野，并取得共同的成就。
《伙伴的力量》这本书不仅仅是一本故事书，它更是一本值得思考和借鉴的书籍。它向我们展示了团队精神和合作的力量，激励我们努力发展这些品质。当我们真正理解并应用了合作和团队精神，我们就能够取得更大的成功，创造出更美好的未来。
在我读完《伙伴的力量》后，我深受启发。我意识到在实现我的梦想和目标的道路上，我需要找到合适的伙伴。我将积极主动地与他人合作，分享我的想法和资源，以实现共同的目标。我相信，只有通过合作和团队精神，我才能取得最终的成功。
总之，《伙伴的力量》是一本令人感动和思考的书。通过生动的故事和真实的情感，它向我们展示了合作和团队精神的重要性。它告诉了我们，只有通过彼此的支持和配合，我们才能够取得真正的成功。这本书给了我很多启示，让我明白了伙伴的力量的重要性，并激励着我追求更高的目标。我会将这些教训应用到我的生活中，与他人一起努力，创造出更美好的未来。
力量观后感(篇10)
老师也需要微笑
读完《微笑的力量》，再结合自己的经历，我感到，老师也需要微笑，在师生交往中，老师的善解人意、开朗随和微笑使学生最愿意亲近老师，乐于接受教诲，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。然而，在我们的日常教学中，我们不止一次地听到这样的语言：老师要狠，否则我们怎么能控制这些孩子呢？如果我们长期坚持这一原则，就会发现它只会拉大师生之间的距离。
所以，应该尝试“微笑”的走进学生。
一微笑是沟通师生情感的桥梁
每次走进教室，我们都会试着微笑，因为它能给学生一个好心情，更愉快地接受我教的知识。每次他们回答问题，我们都会试着微笑，因为这是对他们勇气的赞美，鼓励他们更加自信地说话。每一次他们取得小小的进步，我们都会心一笑，因为这是对他们的肯定，也是小鹰飞得越来越高的殷切希望。
学生是聪明的，他们会在意老师的表情，会读懂其中的含义，也会感受到我微笑背后那颗真诚的心！我们要用微笑，拉进与学生的距离，架起师生之间的桥梁。
二微笑是温暖学生心灵的阳光
班上有很多胆子特别小，心理素质很差，不爱说话的学生，对老师在课堂上的提问，从不主动回答，一当被提问，也总是磕磕巴巴，声音小的像蚊虫哼一样。其实，他们是很聪明的孩子，他们什么都知道，但他们并不自信。老师应该看到他的弱点，经常问他问题。虽然回答不好，但他总是微笑着耐心地听，不时点头。
由于微笑给予他们鼓励，他们就能渐渐有了自信。在平时的教学工作中，老师温暖的微笑，让学生知道你爱他们，让学生“如沐春风”。
三微笑会让老师树立真正的威信
有些老师在面对学生时总是吝啬地微笑。他们一整天都不笑。他们的脸经常阴沉。他们担心微笑常常会降低自己的威信，让学生觉得这样的老师很软弱、很虚伪。作为一名教师，我们为什么要把自己放在学生的对立面呢？事实上，一个整天看起来冷冰冰的老师不能在学生中树立真正的威信。
事实证明，教师经常微笑是一种沉着自信的表现，会赢得学生更多的信任。这样，教师在学生心目中的形象就会更好。
“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。”是啊，微笑是最具魅力的。老师的微笑可以让学生快乐；老师的微笑可以让他们快乐！
每天向学生露出几次真诚的笑，我们会发现，课还是这么上，作业还是这么批改，但是，教育效益却提高了。老师的微笑，让班中一些因为性格内向、胆怯而不敢开口的孩子如今在微笑的信任感召下，胆怯的心理被融化，从此不再拘谨，大胆爱表现；老师的微笑，让原先沉闷的课堂在微笑的鼓励引导下，如今有了生机，学生可以无拘束地发表自己的见解，你一言我一句，课堂活力四射；老师的微笑，让一些厌学怕学的学生在老师微笑的启发辅导下，对你所教学科兴趣已日渐浓厚，学***越主动，每次考试的成绩都能给你一个意外的惊喜。
老师的微笑，让学生靠你更近！
你会发现在微笑的老师周围有许多孩子。他们积极热情地围绕着你，让你成为他们心目中的好朋友、好老师。让我们用微笑带给孩子们阳光和温暖吧o(∩_∩)o~
力量观后感(篇11)
在《竹节的力量》第三章讲到，师徒结对作为一种传统的培养新教师专业成长的模式，其研究关注点已不仅仅涉及新手教师，还关注了老教师在带教过程中的发展变化，通过“老带新、新促老”的形式实现新老教师的共同成长。在多年的教育管理中谈谈我的体会。
一、充实教育理论，提高学***动性
“要给别人一杯水，自己要有一桶水”。首先，要引导别人有一个水平，自己学东西，有压力不断学习，把压力变成一种力量。我很累，因为我对自己的要求很高，我追求完美。
作为业务主任的我，我不能“误认之地”，有很多事情不明白的地方，我会请求别人帮助解释，或是查阅资料，或者与同行们一起**。“师者，传道授业解惑也”。为了更好地指导教师，给教师理论和实践上的帮助，迫使自己不断地学习，去学习，去寻求新的知识，主动地向书本学习，向他人学习。
二、更新知识结构，打破思维定势模式
新教师理念先进，思维活跃，对电脑等接触的多且比我们运用的好。在开展“生活化数学”专题研讨活动中，教师们对选材感到很困惑，会后，请教师们查找相关资料。在第二次研讨会上，新老师们将提出一些新的想法，即借助图画书，开展数学生活活动。
她们的灵感，即可拓展了我的思路，由此把绘本阅读“大熊的储藏室”作为数学教学内容，主要借助绘本，学会分类整理物品，养成养好的整理习惯。此内容体现了新《纲要》的教学理念，从而打破原有思维定势模式。
在教师的职业生涯中，教与学有着各自重要的意义。作为一名教师，我们不仅要善于教学，而且要把教学作为自己的学习。作为业务总监，我一方面向新教师传授经验，另一方面也受到新教师的活力、意识和创新能力的启发，从而更新自己的专业结构。
执笔：陈美玉