词汇教学课件

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案课件的准备，是新老师为了让课堂教学更加有趣。这篇“字母教学课件”是作者用心创作的希望您会喜欢，请将我们的网站收藏起来随时了解我们的最新动态和资讯！

教学内容：

课本第52～53页例1、例2及相应的“做一做”。

教学目标：

1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。

2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。

3.在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。

教学重点：

学会用字母表示数。

教学难点：

理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。

教学准备：

有关的课件。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，当你的妈妈又在你的耳边唠叨时，你是否有过这样的回答：“妈，你这都说过n遍了!”还有，你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗?“这游戏我n年前就已经玩过了!”

那这里的n表示多少呢?

它是一个不能确定的数。今天这节课我们就来学习用字母表示数。(板书课题：用字母表示数)

二、展示情境，引导探究

(一)出示教材例1的情境图。

讲讲从情境图中你能得到哪些信息?

(二)出示表格。

1.将表格补充完整(列出算式和求出结果)。

2.表格中的省略号表示什么意思?

3.你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗(用字母表示小红的年龄)?

4.交流式子，进行比较。

5.想一想，可以是哪些数?可以是200吗?

(三)代入解题

设问：当小红的年龄时，爸爸的年龄是多少?

三、自主学习，获取新知

(一)出示教材例2的情境图。

(二)出示问题。

1.将表格补充完整。

2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?

3.式子中的字母可以表示哪些数?

(1)出示如下情境图。

从图中你了解到哪些信息?请将你的式子用不同的方法表示出来。

(2)求出例2情境图中小朋友在月球上能举起的质量是多少?

(3)完成例2“做一做”。

四、应用新知，巩固拓展

(一)看图填一填。

(二)算一算。

小红买了9本笔记本，每本 x元

对于刚加入教育界的教师而言，教案和课件是必不可少的教学工具。因此，教师需要花心思来设计出高质量的教案和课件。在课堂上，教师需要按照教案和课件来展开教学活动。但是，什么样的教案和课件才算是优秀的呢？本文将从多个角度详细讨论和分析“学校教育课件”，请务必收藏，以备下次阅读！

一、教学目标：

1 、了解校园安全隐患。

2 、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

二、教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

三、教学过程：

(一)校园中存在的安全隐患(可请学生列举一些现象)

1 、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项：

(1)不要因为赶时间而奔跑;

(2)在人多的地方一定要排队入场;

(3)队伍行走时要与同学保持一定距离;

(4)队伍行走时不要将手放在兜里;

(5)不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带;

(6)集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2 、课间活动应当注意事项：

(1)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满;

(2)活动的方式要简便易行，如做做操等;

(3)活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3 、学生日常饮食的安全注意事项：

(1)不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方;

(2)禁止购买用竹签串起的食物——油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

(二)交通安全注意事项

总原则：行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

1 、乘坐公交车注意事项：

(1)车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤;

(2)乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手;

(3)注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

2 、骑自行车须知

(1)要学习了解、自觉遵守道路交通法规;

(2)保持车况良好，车铃、刹车齐全有效;

(3)行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯;

(4)穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过";

(5)必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶;

(6)行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排

我们精益求精制作了这份“近义词课件”请您享用。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是促进学生个性化发展的有效方式。希望我的意见对你有所帮助请记得将其收藏起来！

近义词

特别--十分--非常渐渐--逐渐--慢慢著名--有名--闻名经常--常常喜爱--喜欢请求--恳求答应--同意

注视--紧盯宽阔--宽广终于--总算宝贵--珍贵

专心--认真家乡--故乡洁白--雪白动听--好听

温和--温柔忽然--突然壮丽--壮观刺眼--耀眼

容易--简单嘹亮--响亮高雅--高贵处处--到处

商量--讨论粗心--马虎相见--相会一起--一道--一块儿

知道--明白追逐--追赶欢乐--快乐疲倦--疲劳

思念--想念美丽--漂亮参加--参与往日--以前

消除--消灭挂牵--挂念马上--立刻发现--发觉

发明--创造研究--钻研骄阳--烈日争辩--争论

故意--有意亲爱--敬爱展现--出现感激--感谢

拼命--用力温暖--暖和失望--灰心一定--必定

乐呵呵--喜滋滋或许--也许

无忧无虑--自由自在五颜六色--五彩缤纷一望无边--一望无际

世界闻名--闻名中外目不转睛--目不斜视气冲冲--气呼呼

净--洁耍--玩闻--听鸣--叫待--等

依--傍逮--捉遥--远歪--斜存--留

亮--明曲--弯归--回舟--船

反义词

朝--夕尖--秃歪--正斜--歪尾--头曲--直

尾--首粗--细凉--暖亮--暗明--暗好--坏

难--易浓--淡伸--缩快--慢教--学反--正

因--果功--过死--生总--分顶--底呼--吸

单--双善--恶失--得差--好脏--净脏--洁

深--浅饱--饿展--合聚--散爱--恨老--少

静--动静--闹松--紧张--驰吐--吞贵--贱

主--客主--次活--死穷--富压--抬接--送

迎--送清--浊新--旧沉--浮忘--记倒--正

守--攻优--差始--终种--收安--危起--伏

白--黑笑--哭凉--热早--晚方--圆香--臭

真--假高--矮长--短

开心--难过成功--失败美丽--丑陋粗心--细心

马虎--仔细温暖--凉快寒冷--炎热轻松--紧张

容易--困难凶恶--善良摇头--点头同意--反对

朋友--敌人光明--黑暗安静--吵闹故意--无意

危险--安全朝阳--夕阳歪斜--笔直弯曲--笔直

白

由于我们工作的严谨，我会运用到各种各样的范文，范文包含各种各样的文章，你也许正需要一些范文作为参考，下面是小编为你精心整理的“大学教学课件15篇”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

一、谈话导入：

板书：书

师：大家平时喜欢看书吗？（“喜欢”）

最喜欢看什么书？（学生畅所欲言）

看来同学们都非常地爱读书。著名文学家高尔基说过，书是人类进步的阶梯。是的，“读一本好书，就象和许多高尚的人谈话”，书能带我们环游世界，能让我们在知识的海洋里尽情地遨游。今天，咱们要和一个叫川川的小朋友一起，去读一读《最大的“书”》。

二、初识生字，合作交流。

1、自己读一读课文，把字音读准确，如果碰上了不认识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。（教师巡回指导、答疑）

2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告诉他们，你是在哪里认识它的。（教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。）

三、识记生字，游戏巩固。

刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝，咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗？你想请谁出来？大声地叫出它的名字！（根据学生的发言调整以下三个环节的顺序）

（一）形声字：

1、这一课还有哪些形声字呢？找一找。（教师板书形声字）

2、能读准确吗？开火车读卡片，扩词训练。

（二）会意字：

1、看见形声字宝宝和同学们见面了，有几个字宝宝呀，也想快点出来。（生字卡片一起出示会意字）认识它们吗？

2、（学生争相举手）这么多同学认识它们，那老师想来考考大家，请你根据每个字宝宝的样子，编一个小故事或者用形象记忆法让我们迅速地记住它们，能做到吗？比一比，哪个组的同学最会开动脑筋！（谁的办法好就给该组贴上一颗“智慧星”，星星上写着这个字。）

（三）陌生的字：

1、还有几个顽皮的字宝宝老是不肯出来见我们，平时它们也很少跟我们打招呼，是哪几个呢？我来叫它们的名字，请你在手中的生字卡片里面找出来，并且象我一样，把它读三遍。

2、全找出来了，真棒！用你手里这几张卡片，和你的同桌开火车读一读。

3、这些字宝宝跑到老师的转盘里躲起来了，想抓住它们吗？比一比，看哪个小组的同学抓得准，在课文里找出它藏在哪个句子里，读出来。（读的好的组贴上一颗“朗读星”，星星上写着这个字）