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档案观后感

档案观后感

  • 辩观后感

    希望这篇"辩观后感"能够帮助您解决问题,我相信您也在寻找关于这部作品的观后感吧。通过写观后感,我们能够不断加深自己对作品的印象。希望您喜欢这篇文章,并且能够把它收藏起来!

    辩观后感 篇1

    黄思琪历时近一个月的法国辩论赛终于落下帷幕。法辩比赛是法律系专业院校特有的以辩论为表现形式,以法律案例为辩题的一种具有专业性质的比赛。在江西省,法律辩论赛的历史还比较短。去年,江西省首届大学生法律辩论赛在江西师范大学举行,我校也派出代表团取得了优异成绩。

    法律辩论赛的意义不仅在于为大家搭建一个活动平台,展示法学院学生的当代风采,更在于提升法学院学生的专业实践能力和逻辑思维能力。

    虽然我没有直接参加比赛,但我也在积极尝试通过思考辩论和欣赏辩论者在舞台上的风采来参加比赛。尤其是看到参赛选手在台上各抒己见,你来我往,针锋相对时,自己情绪也不由自主被感染,思绪随着辩手的观点而不断转换,也不断加深对辩题的思考。有时到精彩处,自己也恨不得马上一抒己见,与辩手同台博弈。

    这场辩论赛印象最深的还是最后的决赛,各位辩手到决赛渐入佳境,所以决赛的观赏性也是远远高于初赛。

    关于决赛的辩题----婚姻忠诚协议是否有效,听完辩手们从正反两方论述分析,我也有自己不同的观点与体会。虽然现在如右派所言,婚姻忠诚协议具有合同成立的基本要件,所以现在学界普遍支持婚姻忠诚协议。在实践当中,各**院也对此予以认同。

    但是根据法律规定,在离婚诉讼中,如果婚姻一方当事人确有证据证明另一方有家庭暴力或婚外情等过错的,依法可以在提起离婚诉讼的同时,提出要求赔偿的诉讼请求,而不能以此作为不分或少分财产给对方的依据。因此,婚姻法精神不应支持惩罚性货币支付行为,而应倾向于支持补偿性货币支付行为。赔偿意味着赔偿方存在法律上的过失,如侵权或者违约,需要承担赔偿对方全部损失的法律后果,包括精神赔偿;而补偿而意味着补偿方不存在法律过失,仅仅是因为合法行为而给相对方造成了合法利益损害,从公平原则出发,应该给予补偿,并且补偿时需要考虑双方利益均衡,以合理为必要。

    因此,忠诚协议应当推定为违反婚姻法精神。以上是我个人对于辩题的看法。

    此处辩论赛要说它的不足,可能首先就是杜宇老师所说的,表演性过于强,整个比赛的节奏稍快,某个观点刚刚提出尚未给大家一点思考的空隙被大家所接受就已经被另一观点取代了。所以法辩的“法”的意义就相对被弱化了。第二个就是法言

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  • 绝佳拍档读后感推荐14篇

    在平时的学习生活中,我们可能会用到一些范文,范文对我们的生活有着重要的意义,范文主要包含哪些内容呢?下面由小编帮大家编辑的《绝佳拍档读后感推荐14篇》,不妨参考一下。希望你喜欢!

    绝佳拍档读后感(篇1)

    你说你要离开,然后就默默的转身向右,我一直停留在原地,无法从回忆中挽救出自己,我是一个无法自拔的孩子,当看见那离去的背影,我还沉浸在回忆中,一直没有明白。为何,此刻的风也是冷冷的。冷得我想要安静的死去,就在这个毫无知觉的世界,我对那彼岸的蝶何时多了一种说不出的情愫。

    电梯在此刻停止了驶动,停在我左边的某一处,一直没有发现,原来自己也在岁月中学会了憎恨,我恨谁;恨我自己,网络那么虚假的东西我竟然相信,还傻傻的等候着结局。好久都没有哭了,哭泣是什么感觉,我遗忘了吗?一种不知明的白色液体流入我的口喉,涩涩的却让人回味。哭,是不是也是这样,涩涩的却让人难以忘却。我还是学会了哭,就在我们分道的那瞬间,哭了。你没有发现。

    我不怪你,只怪我傻傻的相信。秋天是多愁善感的季节,可是,如今夏季将要来临,那勃勃生机的事物原来也是如此的凄然。我们都是好孩子,乖乖的好孩子;我们一起叛逆,我们一起选择放弃。只因为,我们是个好孩子。受伤也是磨练我们。在这个黑暗的世界里,我早以不再相信真实,微微的触感也是如此虚假。就像我们一样。你说你无法给我诺言,承诺也无法把我们绑在一起。无法相对的事情,我们扭曲不过来的现实,友情,亲情,爱情。这些;也都是我们无法扭曲的。强扭的瓜不甜,可是它少美丽过,哪怕是一个小时,或者,一个季节。

    车,飞逝而过,像记忆一样,我站在高高的楼层上,俯视这个世界,有一种冲动想要飞翔,我知道自己不会跳下去,因为我的生命还没有完全绽放,我要活得快乐,活得精彩,虽然这些我都无法做到。他们,你只把我当作一个不知名的季节。我是一个多余的,就算某一天我悄悄的消失了,又没有人发现我的离去。只有落叶记得还有一个人的脚印,曾经被他掩盖住了。你会记得我吗?不会,结局也是如此,如果是我,我也会说;no,我不会铭记你,你是我人生中的一只蝶,不属于你的季节来临时,你就会离开,虽然,曾经你在我的世界是那么美好。

    何时;——大概在春季的时候,下了一场雪,将我的世界便成了灰色。

    转身离去,那些回忆我还是无法忘记,为什么,我要一直活在回忆里,活在那个已经快要逝去的世界,一直无法自拔。

    我那么傻,傻傻的相信你,傻傻

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  • 观看信仰观后感

    笔者为您搜集了一些关于“观看信仰观后感”的资料,希望对您有所启发。欣赏一部优秀的作品就像是读一本好书,我们会从中受益匪浅,感悟也会随着作品逐渐涌现。这时,把我们的感受写下来,就能形成观后感,与读者分享我们的感受也是观后感中最打动人心的方式之一。本文供您参考和阅读收藏!

    观看信仰观后感 篇1

    信仰,是一个民族不断维持新鲜活力的强心剂,也是每个人都应该具备的思想维度。

    吾本向阳,我们就像是早晨八九点钟的太阳,充满青春的蓬勃朝气使我们不断的为自己美好的未来而不断拼搏、努力进取,可同时,也应该不断的反思自己的行为,有目标不代表有方向,有方向不代表具备不断前进的信念。

    人有了信仰,就有了精神力量。无论时代如何变迁,对信仰的丰富和完善,对信仰的忠诚和实践始终是我们当代青年人不变的信念,我记得在看《信仰》第二集的时候,就有一位外国友人重走长征路,自己的内心受到了极大的震撼,脑海中浮现出红军的不畏牺牲,英勇顽强的坚定革命信念,当时的我就在想,这是一种什么样的力量支撑着中国共产党人征服了两万五千里的征途,是一种什么样的坚定信念使他们觉得中国共产党是正确的党。现在我明白了,那就是信仰的力量,是一种无条件为共产主义奋斗终身的信念和决心。

    从建国到改革开放,再从改革开放到如今,中国共产党把一个贫穷落后满目疮痍的国家变成了几乎快要挤进全球国力第一梯队的国家,我们不难看出,一方面来自于国际发展的适宜环境,更多的一方面还是坚持中国共产党领导,带领我们步入幸福健康和富裕的道路,带领中华民族走向了实现伟大复兴的征程。

    我们的自信来源于我们的血脉,我们的不屈不挠源自于我们的信仰,拥有属于自身的信仰可以更深层次的认识和纠正自己,以中国共产党作为信仰能够让我们更自信的立足于世界。

    观看信仰观后感 篇2

    近日,观看了大型理论文献纪录片信仰,该片以党的90多年光辉历程为主线,通过讲述革命、建设、改革各个历史时期优秀共产党员坚持理想信念、发挥先锋模范作用、保持先进性和纯洁性的感人故事,深刻诠释了中国人是如何选择信仰,如何坚守信仰,如何取得信仰的胜利,使我深刻感受到了信仰的力量。

    要学会选择信仰。信仰决定命运,共产党人选择了以共产主义为信仰,得到了人民的拥护和支持,带领中国人民取得中国了革命的胜利和今天社会主义建设的瞩目成就。作为一名共产党员,始终要牢记党的宗旨,淡泊名利,带头抵制不良风气,自觉用中国特色

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  • 舜观后感

    伴随着科技的发展,范文的需求量越来越大,范文可以帮助我们自身的写作,你是否在寻找高质量的范文呢?以下“舜观后感”由小编为大家收集整理,供你参考,希望能够帮助到大家。

    舜观后感 篇1

    活动设计

    绘本阅读《小象欧利找弟弟》

    程晓园

    设计意图:

    大班幼儿幼儿的语言发展目标定位于能主动与他人交谈,表达自己的感情,态度自然大方,语言较完整,能学习欣赏各种题材的文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,能够根据文学作品创造性地进行表达。而早期阅读教育重在培养幼儿的阅读能力,即读图,以图为主,理解其内容,并能用语言讲述,再过渡到创编故事。

    我所选择的《小象欧俐找弟弟》是一个贴近幼儿生活,构思独特,意义深刻的故事。故事画面有趣,内容富有儿童气息,符合幼儿的思维特点,可以激起幼儿讲述故事、创编故事的浓厚兴趣,并且在读完故事之后还能有所收获,有所感悟。绘本阅读活动是我们早阅教育课题尝试进行的又一个领域。而《小象欧俐找弟弟》正是一本绘本图书,让孩子们在绘画大师的创作中体验艺术的美、文学的美;在教师的引导下,幼儿情感迁移,学习经验和已有经验相联系,感受自己对妈妈的爱,从而对幼儿进行情感的培养。 活动目标:

    1. 喜欢阅读,引导幼儿通过想象并理解画面内容,能用语言讲述故事情节,体验人物之间的情感。 2.尝试创编故事情节,培养幼儿对创编的兴趣。 活动准备:

    1 活动设计

    ppt、四个环境不同的地点(小路上、池塘边、森林里、大树下)、与幼儿人数相同的操作图,记号笔、笔筐、订书机若干 活动过程:

    一、 开始部分,引题 教师播放ppt,有感情地讲述故事开始部分:小象欧利 过生日收到礼物但不高兴出门去找希望的礼物

    二、基本部分。

    1、引导幼儿回忆故事情节。

    2、讨论:欧利会向谁去要礼物呢?它要怎么说呢?别人又会怎么回答它、怎么做呢?(拓展幼儿想象,充分调动幼儿的积极性,大胆表达自己的想法。)

    三、幼儿操作,并尝试创编故事情节。

    1、请幼儿自由选择区域。先说说区域中插图的故事,尝试创编故事情节,然后为插图排序,编上页码,最后用订书机装订。

    2.请每组的小代表为大家讲讲自己理解的故事。(利用投影仪共享)

    四、交流讨论:

    1.小象欧利找到弟弟了吗?

    2. 为什么大家都不送给它一个小弟弟呢?

    五、共同感受故事结尾( ppt )

    2 活动设计

    六、情感延伸看完这个故事,小朋友们有什么感觉呢?有什么想法?(

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