二十四孝读后感

您是否能够让自己的读后感细腻生动呢？读这作品，我们仿佛也能身临其境。读书不单单是享受过程，也是从书中汲取精华，写成读后感，经过小编的积极努力我们最终完成了这篇“《窃读记》读后感”，希望此文能对您有所启迪！

【篇一：学《窃读记》有感】

今天我学习了大作家林海音的《窃书记》，这是我们开学后学的第一篇课文，文中有一句话让我记忆深刻：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

这是一个含意深刻的句子。“吃饭长大的”指的是身体需要的物质需求；“读书长大的”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食，是哺育身体的；而书是哺育知识的，灵魂的。

一个人在成长的过程中，不断增加新的知识，是一个健康的人。

文中有一个特别的中心句。一般来说，中心句往往出现在文章的开头或结尾，但本文的中心句确实在文章的中间部分。

这篇文章的中心句是“我很高兴，也很惧怕——这种窃读的滋味”这也让我明白了文中的主要内容：“我喜欢读书，可没有钱。所以我只好偷看，我很高兴因为我在知识王国旅行，我害怕，因为我担心老板的锐利眼神。

这就是文章的主要内容。

在一篇课文中，中心句往往是文章的中心思想，中心句明白了！主要内容也就明白了。

学完这篇课文。让我想起东周春秋时期的教育家孔子的一句话“窃书的人是世界上最高尚的小偷。”

【篇二：读窃读记有感】

通过读《窃读记》这篇课文主要写了作者童年时的窃读的经历，让我深切的体会到了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

这篇课文细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。这篇课文语言朴实而又生动感人，尽可能绘声绘色地朗读。虽然文本没有曲折，但作者的心却因为偷看而起伏。

作者与书的相逢的惊喜，匆忙的窃读的快乐与惧怕，雨天读书的开心，与书想别的留恋和满足。

作者在书店里读书。因为只读不买，怕被书店老板发现，看书，担心，慌张，害怕。当我读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。

”和“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”这些句子运用了比喻的修辞手法，又对人物进行细致的描写，恰如其分地刻画出了“我”如饥如渴的情景。

读了这篇课文，我的心很震惊，作者在如此艰难的环境下依然如此热爱阅读，而我们呢？这确实值得我们深思。

【篇三：窃读记读后感作文】

我读完《窃读记》这篇文章后，我思考着一个问题，为

按照平时学习工作的要求，我们时不时会需要用到一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，什么样的范文比较高质量？经过收集，小编整理了最新熬读后感十二篇，请继续阅读本文相关内容！

作者：王子航

我们知道，苍鹰是“鸟中之王”，也素以暴烈悍野著称。然而，一直充满锐气、精力十足、桀骜不驯的它们不慎被猎人捉住了！它们只得拼命地冲撞、挣扎，想重返蓝天，自由自在地翱翔，可无济于事，因为猎人用特意制造的细铁链拴住了它。

猎人在隐秘的处所开始了对它的磨练，一日日消尽它全身的戾气，直至它眼中集结的怒气消散殆尽，然后驯服地舒展开身体，眼睛透出温和顺从的光。

猎人的这种卑鄙的驯服异类的手段，是如此地残忍，怎能不让人胆寒？苍鹰由开始的傲气，到被猎人一再地折磨逐渐逝去的怒气，再到最后的温和顺从，一个自由的灵魂慢慢消失，这一切不能不让人为之一震。通过《熬鹰》，我们看到了鹰的喜怒哀乐，它不再属于自己，而只懂得讨主人欢心，被主人利用，可悲可叹！

不过，也有的人拥有广博的爱，古时候，有一位和尚特别喜欢鹤，一次，别人送他一对小鹤，小鹤长大后，他舍不得和它们分开，就把鹤的翅膀剪短了，这样，鹤就飞不起来了，可是事后，他想：“鹤是飞鸟，本该在蓝天白云间自由飞翔，我为什么谈剪短它们的翅膀呢？”后来，等鹤的翅膀长丰满了，他就把它们放飞了。

从这两个例子可以看出，一个事自私的爱，另一个事博爱。哪个更令人钦佩？答案是显而易见的，但有时人们难免会犯这样的错误。我记得有一次，一只鸟住在家里的花盆里。它露营，产卵，孵化出六只可爱的小鸟。

不知道我能不能把六只鸟关在笼子里？这样我也不孤单了，我去征求妈妈的意见，可妈妈问：“如果让你离开妈妈，你会有什么感受？

”“我会感到孤单难过！”“对啊，鸟儿也是有感情的，你这样把它们强行分开，是不是一种自私自利的爱？”于是把小鸟留下来的念头也就自然而然地在我脑中消失了。

是的，动物也有感觉。我们不能再让它们哭了。

《熬通宵也要读完的大清史》读后感1000字：

这本书和前面看过的那一本《一口气就能读完的大汉史》有点相像，都是讲历史的，两位作者都著作颇多，都注重而且专注于写通俗史。这位作者覃仕勇，并不像《一口气就能读完的大汉史》的作者张晓珉一样出身于北京大学，而是一位广西作协的会员，因此，写作风格也颇有不同，考据起史实来，更注重细节和来龙去脉，他的史观在充

在我们的生命中，每一本读过的书都会留下深深的烙印。当我们读完一本经典的名著时，肯定会有无数值得分享的感受。我们可以根据自己触动最深的部分，写下我们的读后感。为了让大家更了解关于“鸿门宴读后感”的最新资讯，栏目小编特地为大家搜集了一些信息，请一起来看看吧！感谢大家一直以来对我们的关注和喜爱，在分享中体现了美德和行动。请帮助我们宣传吧！

作为一部反映中国历史上重要事件的电影，在观看完《鸿门宴》之后，我深深被事件的严重性和人物的命运所感动。鉴于该电影的题材主要涉及到历史政治事件，故此次我将通过以下几个方面来阐述我的观后感：故事情节的处理方式，历史背景的呈现以及影片传达的核心思想。

一、故事情节的处理方式

在观看《鸿门宴》之前，我对于该剧的历史背景有过一些了解，然而并不充分，这也正是在观影的过程中，我最为想深入了解的部分。虽然电影将造型的选择和场景的刻画都做的十分卖力，但对于影片戏剧性的呈现，我还是觉得存在一些漏洞。电影虽设置宴席，然而在过多的场景中展现酒色之事，显得过于浪漫化，在宴席上，人物之间的交锋和利害的切磋，表现的都不太深入，观众不够感知到人物之间的情感纠葛。尽管如此，影片对故事情节的安排还是十分成功，它将事件发展的主线把控的十分准确，每个角色的形象、行为以及话语背后所代表的利益关系，极具代表性，并且有助于更好地诠释事件的内涵。

二、历史背景的呈现

一部好的历史电影，不仅要求真实地展现历史背景，诠释历史事件，还要能够引发观众的思考并与现实相连接。影片在历史背景的呈现上，做得非常出色。通过对于汉高祖时期乡村生活方式以及人与人之间的利益关系的展示，影片成功地再现了古代制度以及人际关系。同时，电影还通过穿插解说、人物进退以及剪辑等手段，使得观众能够更好地理解和感受到历史背景。影片对于各对军阀之间的政治关系也做了更进一步的呈现，使得观众对于古代政治环境及各军阀之间的利益关系有了更加深刻的认识。当然，对于历史事件的再现还需要更多细节的呈现，使得观众可以更好地感受到时间和空间的变化。

三、影片传达的核心思想

观看电影之后，人们会接收到影片所传达的核心思想，而我认为，《鸿门宴》的核心思想主要有两个方面。首先是人物的命运问题。无论是刘邦还是项羽，在影片中都展示出了他们各自所应当拥有的特点，其中刘邦拥有着天生的领袖素养，而项羽则是突出的战略家。不

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《落花生》这篇课文通过作者对儿时一家人过花生收获节品尝花生谈论花生的事，告诉了我们一个道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这篇文章的作者许地山，笔名叫落华生，他特意给自己起了个落花生的谐音笔名，这是因为作者许地山要做一个品格像落花生的人，不张扬，不只讲外表，要做一个务实有用的人。一颗不起眼的花生居然能够指引一个人生活的方向，多么伟大啊?

《落花生》这篇文章是我最喜欢读的，这篇文章有许多包含深刻道理的句子，让我受益匪浅。文中写到：花生的好处很多有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人就生爱慕之心。花生矮矮地长在地里，等到成熟，也不能立刻分辨出来它有没有果实。这两句话表面是说花生不像桃子、石榴那样炫耀自己的果实，而实际上是指社会上有的人能说会道、但缺乏吃苦耐劳、实干的精神，做一点微不足道的工作就有以为了不起，整天像蝉一样叫;而有的人虽然不善于言淡却一心扑在事业上，苦天、实干，成为社会上有用的人。这句话也是提醒我们不要做华而不实的人，而要做不贪图各利，只求有益于社会的人，不求回报。

一个人虽然长相美可是心灵丑恶，这样，即使她打扮得花枝招展，人们也会厌恶她。人要做犹豫的人，不要做只讲体面的人，而对别人没有好处的人。这句话告诉我们不要做只讲体面的人，而要做真实本领的人，只要兢兢业业地有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。同时告诉我们做人要像落花生人一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品德美、知识渊博的人。这种人，人民需要。

做有用的人——落花生读后感500字：

《落华生》是一篇散文，也入选了我们的课文，故事围绕一个农村家庭的孩子参与种花生、收花生、吃花生和议花生展开，文章描写了收获花生的情景，以及在吃花生的时候，对于花生的价值的谈论，这本文章是借物喻人，谈论花生的用处，其实是对人抱着期望。

要解读这篇散文的内容，必须从作者许地山的个人经历和生活背景来说起，许地山生逢