静电作文

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体育课下课，大家觉得课上依旧没打发我们的兴奋劲，促使我们想跑马拉松般争先恐后冲回教室，最后来个激情呐喊。

可刚冲进教室门，就听到嘘，安静！我顿时把嘴边的话咽了回去，朝四周望望，原来高老师已在堆积如山的作业堆中睡熟了。只见老师手中拿着一支新红笔，旧红笔早已躺在桌子旁，好似与高老师一起梦周公。当人们知道后，不忍将我们可爱可敬的高老师吵醒，纷纷动员起来。

黄毅诚点着脚尖猫腰般轻轻碰上了门，那门是那么听话，不发出任何声响。秦泽豪在狭小的过道中扭动着身子，小心翼翼地朝上课铃走去。他一会儿看看身后，有没有碰到桌椅，会不会发出烦人的噪音；一会儿看看前边，有没有快要与物品接触，终于他拔掉铃声的插头。陈欣怡、胡瑞栖拿出书本，为高老师扇去春末夏初的闷热；扇走虫蚊的侵犯，好让高老师在梦周公中有个好心情。教室里安静极了，连呼吸声都隐约可以听见，同学们蹑手蹑脚地穿过桌椅，好似多了声音就犯下了滔天大罪一般

不知是谁把灯关了。窗帘也渐渐合上了。

嘘，安静！

为了让我们成为有教养、懂文明、能安静的八小学生，为了让我们的校园更安静、更和谐，学校向全体同学发出了倡议：

1、进到校园后，请不要大声喧哗，安静地走进教室，坐在自己的位子上自觉早读。教室不是会堂，不是商场，不是集市，教室是一个学习的场所，它需要安静。

2、课堂上，请大家保持安静，学会在宁静中思考。宁静，就是安宁和平静，就是沉下心来，静悄悄地学习，静悄悄地思考。“学须静”，只有静，才能学得进去，学得扎实。要想学得多些、广些，没有宁静是做不到的。

3、课间时，请大家说话轻声，走路轻轻。文明休息，不追逐打闹。尤其注意，个别同学课间喜欢大声尖叫，那是一种噪音，很不好。同学间互相友爱，不出口伤人，不拳脚相加，有的同学为了一些小事与同学在操场甚至在走廊上扭成一团，都是不雅的行为。

通过多个学期的有针对性教育管理，这个学期有了明显的改进，教学楼内安静了，学生的自觉性增强了，认识到了在校园内特别是楼内保持安静不仅是一个合格学生的基本要求，也是人的文明素养的基本表现和行为方式，学生

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【沉静】形容词。寂静，常与形容环境、声音、气氛、景物等词语搭配；安静、平静，常多用来形容人的性格、神色、表情、精神、目光、举止等。

〔例句〕

1．四下里一片沉静。

2．那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的.心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

【热闹】 形容词。(景象)繁盛活跃。多用于口语。能重叠成aabb式。有动词、名词用法。

〔例句〕

1．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

2．有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。

3．这个略略像当年的秦淮河的光景，但秦淮河却热闹得多。

4．我们一进门，整间屋子就马上热闹起来。

〔应用例句〕

我爱热闹，更爱沉静。像今天一个人在沉静的夜色里，多自由啊!

念一场明媚，遇一场花开，倾听阳光下那花开云起的声音。每一场花开，都是人世间一场唯美浪漫的邂逅，岁月带给你的美好，正在花开成景的路上……

花开花败，缘来缘去。我情愿变成一朵云在不知名的山谷里穿梭，变成一片树叶悠悠地飘，变成一阵风肆意游荡……只为了，找回最初的自己。

一个平凡的午后，阳光正好，风过林梢，我漫无目的地走在公园中，一股声音引起了我的注意，听起来是个稚嫩的童声，我循着声音找过去，发现一群孩子围成一团，说着什么，这引起了我的好奇，竖起了耳朵听，只见其中一个稍大点儿的孩子发问：“你知道一去二三里的下一句是什么吗？”“是烟村四五家吧！”有人回答了她的话，但是疑问接着就来，“这是是谁写的？好美的一首诗！”一个孩子冲他们眨眼睛，希望得到答复，我起初还在笑他们天真，不料自己却也被这一个问题难住了，我掏出手机，像做贼似的，点开浏览器，开始搜索，这时我的手机猝不及防地发出了消息提示音，在寂静的环境中尤为刺耳，几个孩子发现了我，又是那个大点儿的孩子跑过来，壮着胆子问我：“你知道吗？”我背过身去，看完结果后告诉她：“是宋代的邵雍。”小孩子像是得到了什么宝藏，蹦跳着跑来了，别跑别叫嚷着说：“我知道了我知道了”，其他孩子追着她问，可她就是不肯告诉，好像得到的消息是什么不可泄露的天机一样

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天空留着鸟儿飞过的痕迹，它们的足迹见证了我一岁岁，一年年的成长，也见证了‘她’的年青与苍老，这段岁月，弥足珍贵。——题记

雨爱

淅淅沥沥的雨在这茫茫黑暗中飞舞着，没有一丝预感，然而就在人们熟时，我被嗖嗖凉风冻了个机灵，原来我也有失眠的时候，曾经几时，那串串泪珠已化成相思雨，因为我的年少我的无知，让你两鬓多了许多的白发，时间空间的流逝让你更苍老。静静的思念，孤独的享受，放开天上的云朵，抛开遗留的誓言，记忆里“你”我相依，记忆里我拉着“你”的衣角要这要那，记忆里我睡熟在“你”的怀里，记忆里我们的时光就这样颠沛流离……现在的丫头只想静静地依着你，听听“你”的心声，听听“你”的唠叨，听听你带着鼻息的呼吸。

孤寂

静静的夜晚，除的钟表的滴嗒声，就剩寝室里她呼息声，无尽的思念占具了我的内心，当自己还沉睡在记忆时，现实早已踱步而进有谁知道，那落寞孤寂让自己变的那么静，恰恰，那淡淡的一笑，让我如梦初醒，孤独的日子里，是“你”的短信和电话让我不在孤寂。想想我一岁岁，一年年的成长，见证了“你”的年青与苍老，我的含苞待放，却让你的笑容少了很多，寂静的夜晚我只想静静地依着你，在你的怀抱中安然的熟睡。

岁月

抹眼间我已经高三了，不在那样任信和无知了，我知道“你”很辛苦，有心事也不告诉我，是怕我担心和有压力，看着你单薄的身影，已知岁月的流走。我不再年少无知，也不会处处与你针锋相对，你我做着平凡的母女，安稳幸福。岁月中，我依然静静地依着你，岁月中，弥足珍贵。

这辈子，我在你的枝头盛开，下辈子，我要你做我枝头的繁花。

我依旧静静的靠在你的怀中熟睡。

“你说你任何为人称道的美丽，不及他第一次遇见你。时间苟延残喘，无可奈何……”第一次听到这几句歌词时，便觉得时间真是个可怕的东西，它的流逝带来了我们的成长。

可是，曾经的我是十分抵触这份成长的。当一个人慢慢衰老，变得不再美丽，动作开始变得迟缓，直到垂死，这是一个我不愿接受、面对的事实。那时的我认为，时间让我们成长，成长让我们失去，失去又意味着让我们一点点走向死亡。

后来逐渐长大，和不少经典书籍交朋友

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电视是现在家庭中一件非常普通的家用电器，对于每一个人都十分重要。电视诞生于1939年，到了五十年代初才正式普及。从那时起，数不胜数的孩子在电视的陪伴下成长起来，对于现代社会，电视是有特殊意义的。

电视具有立体，真实，信息量大等优势，但越来越多的家长却开始限制甚至禁止孩子们看电视。

电视像一切事物一样有利有弊，它丰富着人们的生活，给病人，老人带去欢乐，没有了电视就没有了一部分生活的颜色，就剥夺了一部分人的换了，也就缺少了一个了解世界的窗口。

不幸的是，有些电视上的信息对青少年极为有害。孩子们没有足够的经验，往往不能认识到电视节目展现的并非一个真实的世界，他们会相信使用某种产品会使他们具有超能力，他们会认为电视上所呈现的谋杀案是正常现象，是可以接受的。据调查，大多数人到了中学毕业时已经看了约15000小时的电视，目睹过约18000人死于暴力，如果他们每天看到人悲惨的死于暴力，那么现实生活中的谋杀在他们眼里也就只会是司空见惯，这是现代青少年对于世界对于人际关系态度冷漠的原因之一。

另一个调查表明，电视是导致青少年文笔，表述能力下降的原因之一。曾经一小学生的作文引起过巨大讨论，在一篇不足600字的小学生作文中，竟然出现了四十多个死了，诸如热死了闷死了等，背后的原因竟是该生电视，电脑等使用频繁，接受了所谓的流行语，而其对于书面阅读的不重视导致了写作时的词汇匮乏。现在的孩子热衷于阅读的是少之又少，电视这种动态信息传递的方式远比白纸黑字的信息更具吸引力，因此孩子们更乐于观看电视而不乐于翻阅书籍。殊不知，书籍的阅读所产生的沉淀才是提高文笔的重要因素。

电视确确实实改变了我们的生活和社会，它带来了一系列的好处，同时也带来了一连串的问题。我们必须找到解决这些问题的方法，