九年级英语教学

以下是励志的句子整理的"九年级英语教学工作总结"类文章，希望能给你一些启发和帮助。很多人在写文档的任务面前感到无从下手，但网络上有很多范文等着我们去挖掘。学习好的范文可以帮助我们更好地理解自己的情感世界。那么，范文如何帮助我们突破写作瓶颈呢？

我们初三年级共有高级教师，富有多年经验的资深教师等28位。师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

我们每位老师都清楚教初三是件很辛苦的是。教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。

2013-2014年九年级上学期英语教学工作总结

英语组林琳

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得

我们该如何更好地完善工作计划书的细节呢？为了确保后续流程的安全性，我们可以制定一份详细的工作计划。工作计划的初衷是为了促使我们更好地实现目标，而不是给我们增添日常压力。本文将通过深入分析“九年级英语教学工作计划”，并解读其内涵，再次对您的光临表示感谢，并希望您能多多关注我们的网站！

这学期我担任了初三(9)、(10)两个班的英语教学工作。从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：

一、班级学生基本情况分析及对策：

这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。

所以这学期需要：加强基础知识的训练，转变学生的学习态度;学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律等。

二、指导思想

在本学期的英语教学中：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

三、奋斗目标

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达

新学期在不知不觉之中悄然而至，教师们需要对教学工作有计划。教学计划能促进我们的教学进一步发展，一篇学科教学计划要怎么把它写好呢？如果您对“九年级语文和英语教学计划”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，相信本页所提供的信息可以让你更好地应对未来挑战！

一、语文教学计划

1. 思想品德教育

本主题旨在培养学生的思想品德，包括道德品质、情感品质、思维品质和行为品质等方面。其内容可包括：

（1）对常见道德问题的讨论和解决方式的分析，以提高学生的道德意识和道德判断能力。

（2）通过文本分析、人物形象塑造等方式，研究著名作家的思想品德，培养学生的情感品质和思维品质。

（3）探究修身养性的方法和途径，如读书、听音乐、赏艺术等，帮助学生塑造优秀的行为品质。

2. 文学经典阅读

本主题旨在让学生系统地阅读和分析经典文学作品，提高学生的文学素养和语言表达能力。其内容可包括：

（1）选取一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，让学生逐一阅读并分析。

（2）通过阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力和批评能力。

（3）通过文学创作活动，如写作、朗诵等，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 写作能力培养

本主题旨在提高学生的写作能力，包括语言表达能力和思维逻辑能力等方面。其内容可包括：

（1）教授写作方法和技巧，如写作结构、写作风格等，让学生掌握写作技巧。

（2）引导学生展开思维，对某些话题或问题进行分析和解决。

（3）批改学生的作文，并向学生讲解如何改进。

4. 文化常识教育

本主题旨在传承中华文化，提高学生文化素养和各类知识水平。其内容可包括：

（1）学习和讲解中国古代诗词、典籍等文化常识，让学生了解中华文化的内涵和发展历程。

（2）了解一些世界知名文化和历史事件，如文艺复兴、意大利文化等。

（3）通过一些文化活动，如文化展览、旅游等，让学生亲身体验文化的魅力。

二、英语教学计划

1. 语音和发音训练

本主题旨在让学生掌握英语的语音和发音规则，提高学生的口语交际能力。其内容可包括：

（1）教授英语音标，并让学生通过跟读练习掌握正确的发音。

（2）讲解英语语音和音节组合规律，让学生了解英语语音的构成和发音方式。

（3）设计一些口语训练和交流活动，让学生从实践中提高口头表达能力。

2. 词汇和语法学习

本主题旨在提高学生的词汇量和语法掌握能

我们根据您所提供的信息撰写了一篇《九年级下英语组教学计划》的文章，通过本文希望能帮助到您。时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们要开始新学期的教学计划了。写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。

一、指导思想：

1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：

本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：

1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1.语言技能：

听：(1)能听懂课文大致内容;

(2)能抓住简单语段中的观点;

说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

(2)能经过准备就一般话题作短暂表达

读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;

(2)能识别不同文体的特征;

(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;

写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，

(2)能默写课文;

(3)能在写作文中基本