诗词活动总结

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《中国诗词大会》观后感活动方案

一、活动目的

为了丰富广大学生的假期生活，为学生提供一个锻炼写作、展示文学素养的平台。通过**《中国诗词大会》，写观后感，激发学生对古诗词的兴趣，提高感悟能力、鉴赏能力和文字写作能力。

二、活动对象

全体学生

三、活动时间

第二季《中国诗词大会》播出之日到开学

四、活动形式及要求

1．学生在家**《中国诗词大会》，写一篇观后感，开学后上交，班主任或语文老师从本班学生作品中选出 5-10篇上交学校参评。

2．应征作品必须为原创作品，字数在 800 字左右，题目自拟，不得抄袭，一经发现取消该选手的参赛资格，并通报批评。

三。学校组织有关教师担任评委，评选优秀作品，为获奖学生颁发荣誉证书和奖品。

五、奖励办法

每年级评选一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，设立优秀组织奖。

《中国诗词大会》观后感征文活动总结

《中国诗词大会第二季》是**电视合科教频道自主研发,国家语言文字工作委员会和共青团**联合主办的一档大型演播室原创文化类电视节目。十集节目由董卿主持。康震、王立群、蒙曼、郦波担任文化嘉宾。

该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、生活之美”为宗旨,邀请中国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼,该节目于 2017年1月 29 日在**电视台综合频道 20:00首播,于 2017年2月7 日完结。

《中国诗词大会第二季》中王立群、康震、蒙曼、郦波四位嘉宾的精彩点评,将生僻的掌故化作通俗的故事,降低了观众对诗词名句的接受门槛,增厚了节目中诗词、诗人和历史的文化厚度,不着痕迹地

实现了“从传统文化中挖掘时代内涵,培育新时代下的新文化”的核心立意。该节目带着深埋于毎个中国人心中的文化基因,用中国人耳熟能详、打动人心的诗词,在带领全中国电视观众重温中华经典诗词的同时,也完成了一次跨越千年、沟通古令、领略中华优秀传统文化魅力之旅。

面对这个不容错过的文化盛宴，我校为学生提供一个锻炼文笔，展示自己的文学修养的平台，开展《中国诗词大会》观后感征文活动,活动

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2017年12月1日（星期五）下午，大余县南安中学初二秋季诗会圆满成功。

本次活动分初赛和决赛两部分，初赛由初二年级各班在教室内举行，选拔出诗词积累和文学素养俱佳的同学参加决赛。决赛分为两个环节，第一环节为问答环节，每名选手回答六个题目，其中前三题为基础题，后三题为国学题，均为课外内容；第二环节为飞花令环节。决赛有初二年级23各班共计24名选手参加，曾祥锋校长作为特邀嘉宾出席，学校工会主席赖慎鸿、副校长曾宪龙以及教科处副主任李晓琼等13名语文老师担任点评嘉宾。

每位选手回答完毕后，点评嘉宾便对选手的表现以及题目的难易进行简短的点评，尽管时间短，但评委们字字珠玑的言语，给选手和在场观众留下了深刻印象。两轮三人制飞花令后，成功晋级12强的选手，选手们你来我往，对起诗句来显得有条不紊，还处处留心，急中生智。两轮飞花令过后，三名选手一路过关斩将，进入到了最终轮争夺冠亚季军。

最终轮在一种紧张而和缓的气氛中开始了，紧张是因为这是三位南中诗词达人一较高下的时刻，和缓又是因为三位选手均是满腹经纶，显得自信从容。最终，梁盈表现出色，夺得冠军。朱芷睿和柏玲分别获得第二名和第三名。

通过此次活动，南安中学的德育类活动形式得到了创新，在提升学生经典国学素养、古典文学素养的同时，也收获许多经验，为我校未来国学活动的开展注入了新的动力。

《中国诗词大会》观后感活动方案

一、活动目的

为了丰富广大学生的假期生活，为学生提供一个锻炼写作、展示文学素养的平台。通过**《中国诗词大会》，写观后感，激发学生对古诗词的兴趣，提高感悟能力、鉴赏能力和文字写作能力。

二、活动对象

全体学生

三、活动时间

第二季《中国诗词大会》播出之日到开学

四、活动形式及要求

1．学生在家**《中国诗词大会》，写一篇观后感，开学后上交，班主任或语文老师从本班学生作品中选出 5-10篇上交学校参评。

2．应征作品必须为原创作品，字数在 800 字左右，题目自拟，不得抄袭，一经发现取消该选手的参赛资格，并通报批评。

三。学校组织有关教师担任评委，评选优秀作品，为获奖学生颁发荣誉证书和奖品。

五、

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诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。

我们认真阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了知识，特别是在学习《太阳的话》时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是作者抵达延安的第一首诗……

通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了知识面。在编排版面时，为了让文章分类得更具体，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。我也逐步发现编写文章时，阅稿十分重要，不但要透彻了解诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。在分章编写时，常常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。编写时，因为对诗人并不了解，便开始阅读，一些在平时我认为乏味的知识，现在变的丰富、有趣。

通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展知识时，我有许多不懂的生词，足以证明我知识的缺乏。通过这类活动，我一定要更多的补充此类知识，以便而后知识得以融汇贯通。

我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的'意境，在分享交流中领会诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！

与诗同行，我们感悟到美丽的人生；与诗同行，我们追求着生命的芳香。本学期，我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

通过阅读，我们了解到：我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精美的ppt，听着老师绘声绘色的讲解，我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步认识……这些都使我们的想象力有了丰富的延伸，对我们的知识增长有很大帮助。

在这次活动中，我们还背诵、欣赏了许多诗歌。轻闭双眼，伴随着一个个优美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我看见了青天中的一行白鹭；看见了沉舟侧畔的万点白帆。我体

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四年级组

一、指导思想

小学阶段是人生的**期，是文化知识和道德素质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：

二、活动原则

1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持不少于一人，坚持全程参与，提高诗文阅读过程中的人文素质。

2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

三、时间安排

1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。

2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

三。每班带一名优秀学生在校园广播中朗诵古诗词。

4鼓励学生在家学习时适当背诵，家长应每周末检查一次，并及时向班主任汇报。

四、主要措施

1、成立活动领导小组：

组长：组员：本年级语文教师

2学校为每各年级推荐经典古诗词书籍供参考。每学期，语文教师可根据本学期教学需要，免费扩充10-20首优美诗词。

3．吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。

4．全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

5．对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓