位置课件

教案课件是每位老师在授课时需要准备的重要物品，这也意味着老师们必须花费时间去完成。教案的编写应该注重以学生为核心的教育理念，为学生提供更加有针对性的教学服务。在下文中，励志的句子的编辑将为您详细介绍有关“授课课件”的相关内容，敬请继续阅读。

一、创设情境，激趣导入

①语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？

②直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）

③读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？

二、默读课文，整体感知

默读课文，说说读懂了什么？

三、逐段朗读，探究发现

①朗读、理解第一自然段。

a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。

b．朗读展示。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）

c．引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）

d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。

e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是为什么这些植物开花的时间会不同）

②顺势深入，探究解惑。

a．默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

b．交流并朗读植物开花的时间，与有着密切的关系和还有的花，需要昆虫传播花粉，等句子。

c．用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

四、据理推测，合理想象

①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。

②全班交流。

当堂作业

①学习生字，交流学法。

a．出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。

b．书写生字。

②

笔者决定共享一篇十分有用的“课件”，以期对读者的生活和工作带来帮助。编写课件是教师职业的一部分，因此教职员最好能够认真编排每份课题课件。完善的教案是加强教师职业道德自律的重要保障。

教学目标：

1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。

3．抄写句子，初步建立句子的概念。

4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。

教学目标：

1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。

2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。

1、指名读题。明确要求一比、二读。

2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。

3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。

4、复习顺口溜，帮助区分。

5、开火车认读――指名上来拿老师发音卡片。

1、读题，明确要求。

2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。

3、学生独立写，校对。

注意“力字旁”错答成“劳”，“劳”是“草字头”。

1、组字开花游戏。

花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。

2、卡片出示第3题的词语，认读并想想词意。重点说说哪些是水果？

3、任意挑选一个词说一句话。

4、指导在作业本上抄写词语。

5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。

教学目标：

1．抄写句子，初步建立句子的概念。

2．看图说话，培养学生的语言表达能力。

1、指名读句子，一齐读一读。

2、两个句子分别告诉我们什么意思？

谁在什么地方干什么？

3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？

4、补充练习：出示有关插图，用“什么时候，淮在什么地方干什么”说。

5、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。

1、看图说说图上的动物，用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。

随机出示动物的名称。

2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有……还有……”的句式进行说话。

3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的？

指名后，示范说：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次说。

4、

1.你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添了一抹耀眼的颜色。

2. 莎士比亚的研究者们说过：“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟虑的勇士。鲁迅先生在评价《红楼梦》时，也曾经说道学家看见的是淫，文人才子们看到的是情。

3.同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……

1、今天考模拟试没有想到我在那班坐的位置居然是我喜欢的人的女朋友位置，谁能了解我那时候的心情。

2、告诉我现在我到底算你的谁,我好摆正我的位置。

3、你现在的位置并不重要，重要的是你前进的方向。

4、-我不走哪里又有我的位置。-在别人心里根本没有位置。-自己想自己是别人心里多余的。-是我想多了

5、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置,如果我摔倒了，我会在爬起来

6、以后也会有个女孩代替我在你心里的位置吧因为我们也就仅仅一年多不是吗

7、我就郁闷了，我为啥要把你放在我心里那么重要的位置，就他妈在心口窝，你一动我就痛。

8、要是明天就是世界末日，怎么今天木有人就去天堂占位置呢？奇怪困惑。玛雅人真会骗人。

9、你的心，有没有位置可以收留我。

10、也许有一天我会忘记你的名字，但是你在我心中的位置却没有人能够取代。

11、[-每个人心中都有一个位置有人想进来就必须有人出去所以你想让我出去了是吗对不起我打好地铺了.]

12、ヽ那分组旳位置，一直空着。

13、谢谢你曾经的存在，存在于我记忆里最深处最美好的位置.

14、心里一直有一个位置，就是你的。

15、把最爱的人的名字写在香烟上，然后用力的吸进肺里，那是离心最近的位置。

16、你结婚时，一定要给我发请帖，我想看看是什么样的人，替代了我的位置！

17、不知道在我心里你们是什么位置，只知道当别人说你们时会生气，当别人说你们的好时会狠开心。tfboys

18、都想不明白，你到底是低估了、还是高估了你在我心里的位置

19、高三的在拍毕业照，两年后就是我们站在哪个位置了

20、我就是看上你老婆这个位置了，麻烦你让别人滚远点好么。

21、【☂你还没删以前情侣头像是不是还为我保留位置，回来吧我等你我想你我爱你.】

22、曾经做同桌玩得很开心但换了位置就跟陌生人一样。

23、他霸占了你心里属于我的位置.

24、我问你“我和游戏哪个重要”你回答游戏我哭笑不得笑得是你对我说了实话哭的是我高估了我在你心中的位置

25、不是愛情變了質，只是愛與被愛站錯了位置。

26、历史不好，但知道1991年8月16日那天发生了什么事。地理不好，但可以拿着地图指出香港位置。

27、[当我那段王者潇洒风光时，稳坐位置你们觉得很光荣][当我那段辉煌历史落幕时，你们义无反顾的反逆背弃]

28、现在发现空间错位真的很给力，因为你就经常和你说的位置不一样

29、20