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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
一分钟课件
教案课件是老师教学工作的起始环节,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 精心准备的教学教案能帮助教师应对教学中的异常情况。我所提供的“十分钟课件”会是您最聪明的选择,仅供参考,我们来看看吧!
十分钟课件【篇1】各位老师:
下面我将从设计理念,教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。
我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》,目的是激发学生的习作兴趣,让学生养成留心观察身边的人和事,培养学生的习作能力。现针对我班学生是习作的起始阶段,习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题,设计了本次作文教学。
教学目标:
知识与技能:
1、了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐心情。
2、理清课文思路,学习围绕一个意思把习作写具体的方法。
3、学会使用总起句、过渡句。
过程与方法:通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。
情感、态度与价值观:通过ppt图片、习作展示,感受习作的快乐。
教学重点、难点:
重点:从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。
难点:学习使用总起句,把语句写通顺。
教学准备:
课间活动ppt、
教学过程:
(一)阅读《一幅名扬中外的画》中片段,资料链接。
(二)说说总起句和过渡句。
(三)导入新课。
同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动?(自由发言)
(四)播放课间活动ppt,整体感知习作内容。
1、一边看一边想:课间十分钟主要讲了哪几项活动?
学生通过观看ppt,不难答出:打羽毛球、丢沙包、跳绳。
2、再想想。课间你们还玩了哪几项活动?最有趣的什么?
学生也不难答出:跳皮筋、踢毽子、跳大中小。
(五)资料链接:无论实在草地上玩耍,还是去野外登上,我们的心中都充满了快乐。
(六)动笔习作。
1、怎样开头?(听见下课铃声,你的心情及举动。)
2、小作者具体向我们介绍的?先想一想这项活动的内容、过程。
(总起句)有的……有的……有的……
(过渡句)最有趣的……
3、别忘了结尾哟!
4、组织好语言,动笔习作。说给老师和大家听。
5、写在本子上。要求:语句要完整、通顺、连贯、
(七)习作展示、评议。
查看更多>>通常教师会在上课前准备教案和课件,他们会认真负责地设计好教案。教案对于实现教学目标是一种有效的工具。那么,如何编写出优秀的教案和课件呢?如果您想了解“小闹钟课件”的起源和发展历程,请继续阅读下文。我建议您立即将此页面收藏起来,以备将来查阅!
小闹钟课件 篇1设计说明
接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识,而且还获得了另一种知识内隐知识,(如经验及大部分技能等)因此在设计本课时,我放手让学生去学习,通过小组合作认识生字,学习课文,通过讨论体会时间的重要,用多种方法记字,整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习,更大限度的调动学生学习的积极性、主动性,激发学生的内在学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。
教学目标
1会写生字8个。
2识字15个,认识多音字行。
3熟读课文,回答课后问题。
4通过讨论,体会时间的珍贵。
教学重点
识字写字是重点。
教学难点
体会时间的珍贵。
教学准备
1学生课前搜集有关时间的诗歌。
2和家长一起说一说,测一测,一分钟能做什么事。
3生字卡片,课件。
教学过程
一、谈话引入新课。
请大家闭上眼睛,听一听,这是什么声音?(放课件钟表滴答声)
(学生回答。)
小闹钟有什么用?你知道哪些有关时间的诗歌?
(学生回答。背诵诗歌《长歌行》,语文天地:一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。)
小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记,题目是(出示课题)《小闹钟》。
二、随文识字。
1请同学们自己读读课文,遇到不认识的字怎么办?
(学生答,老师归纳,结合上下文猜一猜,读拼音,问同学老师。)
2老师也想读读,请大家摆好指读姿势,听老师是怎样发音的。
3谁愿意给大家读读,请同学们认真听,评一评他读得怎么样。
4(识字筛选)老师手里有很多小闹钟的照片,请你来读一读上面的字,如果不认识请你举手。(老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上,只有个别学生不认识的字,请学生当小老师教会,重点教黑板上的字。)
5(课件出现课文,全文黑色,生字是红色。)请同学们读出课文中红色的字词。(读的过程中,老师把筛选出的已认识的生字变回黑色,不认识的生字依然是红色。)
6请同桌互读课文,如果他有不认识
查看更多>>今天励志的句子编辑为大家准备了有关“认识时钟课件”的内容,以下内容仅供您参考最终决策仍需您自主抉择。老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案是课堂教学的基石。
认识时钟课件【篇1】教学目标:
1、通过看一看,认一认,比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。
2、通过看一看,拨一拨,连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。
3、结合日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生观察与分析的能力。
教学重点:认识整时过一点或者差一点整时的情况。
教学难点:认识整时过一点或者差一点整时的情况。
教具准备:钟模型、多媒体课件。
教学过程:
一、复习导入:“开火车游戏”
1、谈话:上节课,我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫"开火车"
2、游戏规则:小朋友看钟面读时刻,看谁读的又对又快。
3、游戏过程:这是韶关火车站,火车站里有四列火车,(每一大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问:“深圳的火车几时开?”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后,教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问:“深圳的`火车几时到?”仍指定小组读出钟面上的时刻。
4、师生一起做“开火车”游戏。
(钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半)
二、创设情境,探索新知。
小朋友们的游戏做得真好,有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳,她给我们带来了她一个上午的时间安排,我们一起去看看吧。(出示课题:小芳的上午)
1、尝试认表。
⑴多媒体课件出示书上第1幅图,让学生认一认图中的钟表。
①小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)
②你是怎样认出时间是6时刚过?
教师小结:分针刚刚走过12,时针刚刚走过几,就是几时刚过。
⑵多媒体课件出示书上第2幅图,让学生认一认图中的钟表。
①这是什么时间?(快8时)
②为什么认为是快8时?
教师小结:时针接近几,快要走到几,分针还不到12,就是快几时。
⑶多媒体课件出示书上第3幅图,是9点整,学生认读没有困难。你是如何认读的?(9时整的时候时针正好
查看更多>>每位教师在教学时都需要备好教案课件,他们每一个人都需要认真制作教案课件。教案在教育学培训过程中是对学生进行教导和引导的重要方式。励志的句子的编辑在精心策划后今日为您带来了引人关注的“分式课件”,希望您能够仔细阅读本文!
分式课件(篇1)本节课由六个教学环节组成,它们是①自主探究:适时点题 ②分析概念,落实双基 ③动手操作、探索新知: ④快乐课堂、思维晋级⑤大显身手 自我检测⑥师生归纳、总结⑦作业。
1. 情境引入:面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分期分批固沙造林,一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷,结果提前完成原计划任务。
(1)原计划完成造林任务需要多少个月?
认真观察上面问题中出现的代数式,它们有什么共同特征?
目的:⑴以素质教育,高效课堂为指导思想,学生先自己学习力所能及的部分,老师根据学生的实际情况指点教学。
⑵对数学来源于生活,建模思想有潜移默化作用。
(1)由学生分组讨论分式的定义,得到分式概念的结论:
一般地,用a、b表示两个整式,a÷b可以表示成 的形式。如果b中含有字母,那么称 为分式.其中a叫做分式的分子,b为分式的分母.
(3)学生小结分式的概念中应注意的问题.
①分母中含有字母.
②如同分数一样,分式的分母不能为零.
海阔凭鱼跃:
你能用下面的整式构造分式吗?
-3,-a, ab-b,
目的:对于分式概念进行巩固,为以后的学习打基础。
教学预设:这个题目灵活性较大,给学生思维以足够的空间,对于概念的掌握有很好的检测作用。
2.分式有无意义,值为零。
当b=0时, 分式 无意义.
当b≠0时,分式 有意义.
⑵当 =0时,分子、分母满足什么条件?
当a=0而b≠0时,分式 的值为零.
目的:分式有无意义的条件,值为零易混,师引导学生得正确结论,为重难点突破打基础。
例1 ⑴当a=1,2,-1时,求分式 的值;
⑵ 当a取何值时,分式 有意义?
(2)当分母的值等于零时,分式没有意义,除此以外,分式都有意义。
由分母2a-1=0,得a= ,所以,当a取 以外的任何实数时,分式 有意义。
目的:经历分式求值,感知符号的意义,为以后的学习打基础。学习分式有意义数学情况。
教学预设:(1)中分式求值,学生可以自学;(2)题目老师稍做提示,即可掌握。
所以,当a取- 以外的任何实数时,分式
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