中班科学教案

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幼儿园中班科学教案：虫子吃什么

活动目标

1、激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣;

2、通过观察、发现，初步了解虫子进食的方法;

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力;

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

1、ppt课件：虫子吃什么

2、虫子卡片若干。

活动过程

一、 导入

教师：小朋友，你们喜欢虫子吗?你见过什么虫子?

知道这些虫子喜欢吃什么吗?

二、 展开

1、课件演示

提问：小朋友们，认真观看图片中都有哪些虫子?想一想，它们喜欢吃什么?

2、讨论：虫子吃什么

(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜欢吃什么呢?

(吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。)

(2)螳螂长得什么样子?它吃的食物是什么?

(吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。)

(3)你喜欢蜻蜓吗?蜻蜓吃什么?

(喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。)

(4)我们都喜欢七星瓢虫，它是益虫还是害虫?它吃什么?

(吃蚜虫、辣蚧等虫子。)

(5)可爱的小蚂蚁吃什么呢?

(吃一些含糖分的食物。)

(6)很多小朋友都喜欢小蜗牛，知道蜗牛喜欢吃什么吗?

(蜗牛的舌特别发达，很喜欢舔嫩树叶吃。)

(7)知了知了叫的蝉吃什么呢?

(吃树干内的液汁。)

蝉还有一个很特别的地方，你们知道是什么吗?

(蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的尿。)

教师：小朋友们知道了吗，虫子也都有自己喜欢吃的食物。

3、虫子分类

比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。

还有的虫子吃草、树叶之类的，我们把它们称为草食性虫子。

请小朋友们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。

4.趣味练习：正确的找出昆虫的名字

看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。

三、 延伸

小朋友们，可以继续探索有关虫子食物的秘密，可以用绘画方式记录下来，及时与小朋友交流。

我们费尽心思为您搜集整理了与“中班的科学教案”相关的资料，建议您将本文保存起来，以备不时之需。为了给学生上好课，老师在上课之前应该提前准备好教案和课件，并且要认真地编写每个教案课件。教案对于加强科学研究和教学改革提供了有效的支持。

2、了解不同的鸟。

2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。

教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

活动导入

老师：小朋友们，大家好！请小朋友们看一看桌面上都有什么东西。

幼儿：有杯子、白砂糖。（让幼儿猜白砂糖）

老师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老师和小朋友们要当小小科学家来做一个实验游戏。一会小朋友们拿到杯子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了（老师示范接水的过程），接完水后轻轻地晃一晃，注意晃动的时候不要把水洒在地上了，然后看看会发生什么现象。

1、幼儿操作并充分感受溶解的现象

老师：小朋友们看到了什么？

幼儿：糖化了

老师：对，这些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一样，水也把白砂糖吃掉了。

2、幼儿继续操作并感受饱和

老师：如果我们继续往水里加糖，小朋友们看会怎样呢？

幼儿：会化掉。

老师：老师继续往杯子里放白砂糖，小朋友们又会看到什么呢？（老师继续往孩子里的被子里放白砂糖，并让幼儿继续操作）

幼儿：化掉了。

老师：白砂糖都化到水里了吗？

幼儿：还剩下一点点。

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一、活动目标：

1.有观察探究静电的兴趣

2.在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

二、活动准备：

物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

经验准备：幼儿接触过静电现象，

三、活动过程：

(一)魔术《纸娃娃站起来》

1.出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

(二)初步感知静电现象

1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

2.幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少)

4.教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

(三)大胆猜想

1.出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。

师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?

2.幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

(四)尝试操作

师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

(五)生活中的静电现象

启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;

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目标：

1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

准备：

1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。

2.条形磁铁若干，装在筐中。

3.白纸、彩色笔。

玩法说明：

幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

指导要点：

1.创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”

2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。，如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。

3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。

延伸活动：

在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

一、音乐游戏导入。

1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。