重要化合物教案

如今，在互联网上发布句子已经成为一种日常事务，一般大家都喜欢分享一些流行的文案，一个简单的句子可以表达许多意思。你看到过什么有趣的句子？为此，小编特意呈上“人教版高中化学教案精选8篇”，供您参考，并请收藏本页！

化学键与晶体结构

一.理解离子键、共价键的涵义，了解化学键、金属键和键的极性。

1.相邻的原子之间强烈的相互作用叫做化学键。在稀有气体的单原子分子中不存在化学键。

2.阴、阳离子间通过静电作用所形成的化学键叫做离子键。活泼金属跟活泼非金属化合时，都形成离子键。通过离子键形成的化合物均是离子化合物，包括强碱、多数盐和典型的金属氧化物。离子化合物在熔融状态时都易导电。

3.原子间通过共用电子对(电子云重叠)所形成的化学键叫做共价键。非金属元素的原子间形成的化学键都是共价键。其中：同种非金属元素的原子间形成的共价键是非极性共价键;不同非金属元素的原子间形成的共价键是极性键。原子间通过共价键形成的化合物是共价化合物，包括酸(无水)、气态氢化物、非金属氧化物、多数有机物和少数盐(如alcl3)。共价化合物在熔融状态时都不(或很难)导电。

4.在铵盐、强碱、多数含氧酸盐和金属过氧化物中既存在离子键，又存在共价键。

5.金属晶体中金属离子与自由电子之间的较强作用叫做金属键。

二.理解电子式与结构式的表达方法。

1.可用电子式来表示：① 原子，如：na;② 离子，如：[:o:]2;③ 原子团，如：[:o:h];④ 分子或化合物的结构;⑤ 分子或化合物的形成过程。

2.结构式是用一根短线表示一对共用电子对的化学式。

三.了解分子构型，理解分子的极性和稳定性。

1.常见分子构型：双原子分子、co2、c2h2(键角180)都是直线形分子;h2o(键角104.5)是角形分子;nh3(键角10718')是三角锥形分子;ch4(键角10928')是正四面体分子;苯分子(键角120)是平面正六边形分子。

2.非极性分子：电荷分布对称的分子。包括：a型单原子分子(如he、ne);a2型双原子分子，(如h2、n2);a-by型多原子分子中键的极性相互抵消的分子(如co2、cs2、bf3、ch4、ccl4、c2h4、c2h2、c6h6)。对于abn型多原子分子中a原子最外层电子都已成键的分子(如so3、pcl5、sf6、if7)。

3.极性分子：

经过认真挑选我们为您呈现了这篇精选的“香文化教学计划”，希望本文能够帮助到大家。感觉假期过得好快啊，新学期到来了，教师们要着手规划新学期教学任务了。教学计划更有利于将来教师教学水平的提高。

一、学情分析：

学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：

（一）、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）、教材结构：

本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读

（一）、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读

（二）、中华河流、政治人物、诗词诵读

（三）共十个单元，35个课时。

三、教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

四、教学中应注意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

五、教具准备：

多媒体，课件等

六、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

七、教学时间安排：

每课均一课时。每周一课。

互联网在现实生活中应用很广泛，会发现朋友圈常常会看到很多不同风格的句子。这些句子的结构往往不长，但内容却很丰富，有哪些句子让人不容错过呢？小编经过搜集和处理，为你提供我很重要教学反思(系列3篇)，相信会对你有所帮助！

众所周知，语文教育一直兼具语言的工具性和培养学生文化素养的人文性的双重功效和目的。而在中等职业学校语文新大纲中也明确提出了语文学科既要培养学生的语文实践应用能力，也要培养学生的科学文化素养，为学生综合职业能力的形成和继续学习奠定基础。因此，我将本着这种教育理念来完成该课的教学。

这节课的教学重点是

1.理解“我很重要”的内涵；

2.学会“感知与领会”的阅读方式；

突出重点1的方法是通过对课文内容的朗读，分析，讨论明确“重要”的内涵；

突出重点2的方法是在教学过程中，对学生的阅读提出具体的要求，通过在教师的指导下完成对文本的解读来达到对阅读方法的掌握；这节课的教学难点也是理解“我很重要”的内涵，让学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。突破难点的方法：选择了学生熟悉和感兴趣的视频和材料帮助学生感悟和体会，在对比分析讨论中让学生认识到“我很重要”的意义，并在最后以自己创作的名言深化对此的理解和感受，同时又在课后拓展练习中进行巩固。

中职学校的语文教学应该关注学生专业核心竞争力，遵循语文教学规律，让学科课程教学与专业核心能力的培养紧密结合。将这种理念融入到这节课的教学活动中，我主要运用了情景教学法，朗读法，而学生的主要学法则是自主学习法和合作学习法。

为了顺利完成这节课的教学任务，在课前，组织学生观看影片《背起爸爸去上学》并让学生从生命责任角度简谈观后感并形成书面作业；印发关于洪战辉事迹的资料给学生，让他们阅读。因为课堂时间的有限，无法让学生在课堂上接受很大的信息量，提前在课前准备中完成，既时间充裕又可为上课做好相关铺垫。

我的第一个教学环节是导入。这个环节，我先播放视频《千手观音》（节选），同时对演员背景作简要介绍，目的是让学生带着惊叹和期待观看视频。然后请学生谈感受，教师总结、引导学生从关爱自己，珍爱生命，发挥生命价值的角度认识到个体生命的可贵，从而引出作者观点：我很重要。第二个环节是引导学生整体感知课文，我设计两个问题，达到对文章的初步认识：一是让学生默读课文，勾画出作者先提出什么观点，后又得

仪式感是获得安全感的源泉,那些能够给你带来仪式感的人，往往都是爱你的人，会好好表达自己的爱意的。有没有关于仪式感的经典语录呢？为满足您的需求，励志的句子小编特地编辑了“节日不重要 重要的是要有仪式感文案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

1.买了几个花瓶，放假了要好好收拾一下家，放点鲜花在里面。生活需要仪式感，更需要向往与憧憬。

2.是奔赴，是坦诚，是想见你。

3.周围的一切都在不停地改变，我们也在改变，但我们在一起这件事没有变。

4.四月最后一天，元气满满地做一份浪漫早餐，然后告诉女儿不管处在怎样的境遇，生活都需要一点仪式感。

5.爱情是讲情的去处，不是讲理的地方。女友和道理在这儿只能选一个。

6.我想要的是踏实，是细节，是仪式感，伸手要来的安全感毫无意义，一张爱我的嘴，千百个不爱我的细节，会说和会做是两回事，别问，问就是不要。

7.生活需要仪式感但是更需要现实的扶持！理想是美好的，现实是不愿想想的，赤子之心对待生活，不亏自己不负别人。

8.得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。

9.不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。

10.所有取悦你、对你重要的东西都值得被赋予仪式感。我总觉得生活需要一些仪式感。

11.生活还是需要仪式感，无论贫或富，不然每天重复的过着也太无趣了吧。

12.仪式感可以让我们对在意的事情，怀有敬畏心理，它能唤醒我们对生活的尊重。

13.最重要的是两个人相互尊重，如果你一直那么在意细微的事情，以后不一定会好过，生活需要仪式感。

14.不那么好过的日子里，要学会每天给自己找一个开心的理由，哪怕只是，阳光很暖，电量很满。

15.刚买的花送给周一，这是工作的仪式感。

16.如果说生活需要仪式感，那么我愿意多出一份处理复杂的时光，将这个仪式完成。

17.仪式感究竟有多重要呢?大概是任何一个人任何一种感情都需要。

18.无论身心多么疲惫，都请你保持爱的感觉生活需要仪式感。

19.生活需要仪式感需要一些东西让我们记住每一个有意义的日子，记住我和你的幸福时光。

20.很多时候生活当中不友好，都是自己给找来的，就连在人生的路上迷失了道路也同样是。

21.生活需要仪式感，做了20分钟，吃了6分钟，剩了一半但是就是仪式感，今天心情会