作文研学活动有感

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一、学生情况分析

1、学生有浓厚的绘画兴趣。

2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

(二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

三、教学目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

四、教学重难点

教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2、重视激发学生的创新精神和

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小学教研活动总结

近年来，小学教育面临着越来越多的挑战，教师们必须不断更新自己的教学理念和教育方法。为此，小学教育界积极开展各种形式的教研活动，以提高教师们的教学水平和专业素养。在此，本文将对小学教研活动进行总结。

一、小学教研活动的意义

小学教研活动是教师全面提高教学品质、促进教育教学改革的有效途径。教研活动可以使教师们在学科、教育教学方面进行深度交流，共同探究教育教学规律和方法，提高教育教学质量；同时，还可以培养教师的创新意识和合作精神。因此，小学教研活动对于提高教育教学质量、促进教师职业发展、推动教育教学改革具有重要的意义。

二、小学教研活动的形式

小学教研活动有多种形式，常见的包括教学研讨、主题演讲、读书交流、教学观摩等。教学研讨是一种教师互相交流教学经验、教学理念和教学方法的活动，通常以小组为单位，通过讨论和分享的方式进行；主题演讲是一种教师向其他教师分享教学经验和理念的活动，可以提供一种新的视角，激发教师的思考和创新；读书交流是一种对特定书籍进行讨论和分析的活动，可以加深教师们对教育教学问题的理解和认识；教学观摩是一种对其他教师的教学进行观察和学习的活动，可以帮助教师互相借镜、相互学习。

三、小学教研活动的特点

小学教研活动有以下几个特点：

1.实践性强：小学教研活动的内容往往围绕实际问题展开，特别是以教学为中心的研究和交流，更加贴近实际、更有针对性。

2.共同体性强：小学教研活动一般是以小组为单位进行，强调教师间的互动和合作，是一种共同体的集体行动。

3.反思性强：小学教研活动通常会通过讨论和交流的方式来寻找和解决问题，强调对教育教学问题的反思和思考。

4.多元化：小学教研活动的形式多样，可以满足不同教师的需求，同时也提供了多重视角的参考和借鉴。

四、小学教研活动的效果

小学教研活动的效果可以从以下几个方面来分析：

1.促进教师个体职业发展：小学教研活动可以帮助教师们拓展视野，增强自身的专业素养，提高教学技能和教学效果。

2.促进教师专业化：小学教研活动是一种教师间交流和合作的平台，可以提高教师对教学问题的认识和理解，促进教师的专业化水平。

3.提高教学质量：

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近年来，学校教研活动不断升温，成为优秀教育管理和提升教育质量的必要手段。在教育管理和教育实践中，教研活动具有重要的作用，可以为教育教学改革提供重要的智力支持和实践保障。因此，学校教研活动显得尤为重要，对于提高教学质量和学生综合素质具有无可比拟的优越性。

一、学校教研活动的意义

学校教研活动作为一种集体的教师教育活动，已经成为学校提高教学质量和推动学校发展的重要手段。教师是学校教育教学的核心，在教育教学改革过程中，教师的作用更加重要。而学校教研活动可以帮助教师了解教学当前的状况和存在的问题，从而推动教育教学的改革和提高教学质量。通过教研活动，教师可以交流教学经验、分享教学成果，互相启发和促进，提高教育质量和学生学习能力。此外，教研活动还能够加强教师资源的整合和教师队伍建设，为教学工作提供优质的人才保障和智力支持。

二、学校教研活动的特点

1.思想性强。学校教研活动的开展不仅仅是为了提高教育教学工作的效果，同时对于教育教学理念和方法的革新也有很大的推动作用。教研活动中涉及到的问题和讨论涵盖了教学设计、教材选择、教学方法、评价方式等方方面面，反映了教师的教育教学思想和理念的不断更新。

2.实践性强。学校教研活动需要教师现实工作为依托，从实际的教学工作中提出问题，分析原因，研究对策。因此，教研活动的开展具有很强的实践性和针对性，为教师提供了发现问题、探索解决方案的平台，促使教学实践不断优化和提高。

3.团队性强。教研活动需要教师之间开展互动和合作，这就要求学校教研活动具有很强的团体性，体现了教师之间相互学习、相互帮助的精神和学习效应。同时，团队性也为学校教研活动提供了更好的平台和资源，可以通过集体智慧来推动教育教学改革和提高教学质量。

三、学校教研活动的推进方式

1.有效组织。教研活动的有效组织是学校教育教学改革的基础。学校可以通过制定规划和措施来组织学校教研活动，指导教师的教研行为，从而促进教学效果的提高。

2.积极引导。学校应该积极引导教师开展教研活动，发挥其主动性和创造性。可以通过各种渠道、方式等多种手段引导教师开展教研活动，营造教研氛围和文化。

3.多角度支持。学校可以从各个角度对教

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数学教研活动总结(分享)

数学教研活动是教师们常常进行的提升自身能力、交流学术观点、分享教学经验、提升教学水平的活动。今年，我所属学校也举办了一次数学教研活动。这次活动从筹划到结束，历时一个月。经过多次会议和充分准备，我们开始了这次教研活动。

活动策划

首先，我们确定了活动的主题：如何提高学生数学综合应用能力。根据主题，我们制定了教学计划，并邀请了数学教学研究专家、学者、以及知名老师来给我们授课、示范教学，让我们可以亲身体验更加系统专业的教学技能，同时借此机会提高自己的教学水平。

活动内容

在数学教研活动中，我们从学科思维的发展到模块设计，从小学数学教学到高中数学教学，从课堂教学到团队建设，共进行了十场活动。在第一场活动中，来自北京一所知名高校的数学教学研究专家为大家讲解了学科思维的发展趋势。在后续的教学中，我们深入探索了多种数学教学模式，学习了如何利用“双师课堂”等现代教育理念提升数学课堂的教学效率，如何借助现代科技手段提高学生数学综合应用能力。在团队建设活动中，我们交流了互相的教学心得，并讨论了如何更好地提高学生的学习质量。

教师的收获

通过这次数学教研活动，我不仅学习了更加专业的数学教学技能，更是通过与各地老师的沟通交流，增长了许多宝贵的教学经验。首先，我发现我们学校的教师们在教学理念和教学模式上还有很大的提升空间，亟需进行反思和思考。其次，我学到了很多可以使用的教学技巧，如利用学科思维来创造富有互动性的教学内容，如何利用互动课件、数字化题库等工具提高教学效率。最重要的是，通过这次活动，我与各地的教师们建立了紧密的联系，互相分享了教学心得和教学经验，使我更加坚定了继续发展自己的教学理念和提升自己的教学水平的决心。

总结

数学教研活动的重要性不言而喻，它可以促进各地教师之间的交流合作，以推进整个教育系统的发展，让教育行业更加科学、更加人性化。此次数学教研活动深刻地揭示了数学教学在当前世界的发展趋势，确立了我们学校教师们在今后工作中的努力方向。我们在今后的工作中，一定会更加注重自身教学能力的提升，通过教研活动来提高整个教育系统的教学质量，更好地服务于学生和社会的发展。