人们常说：“听君一席话，胜读十年书。”在阅读名人的著作时，我们会将里面的经典句子抄录下来，名言警句是一些对人生具有教育和劝戒的话，文章运用名言警句可以增加读者继续看下去的欲望。那么，我们可以从哪些方面查找名言警句呢？或许"叶圣陶关于教育教学的名言"是你正在寻找的内容，希望对你的工作和生活有所帮助。
叶圣陶关于教育教学的名言(篇1)
1、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
2、教师工作人员的所有工作中便是言传身教。——叶圣陶
3、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶
4、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶
5、教育就是培养习惯。——叶圣陶
6、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
7、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。——叶圣陶
8、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的'儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
9、就功效的层面说，发展的教育侧重陶冶，就坚振的层面说，发展的教育侧重怡然自得。——叶圣陶
10、各种各样课程的课堂教学都一样，无非教师帮着学生学习培训的一串全过程。——叶圣陶
11、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；——叶圣陶
12、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
13、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
14、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
15、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
16、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
17、在教育层面，哪些修业年限、备课教案、训导规划纲要、课本籍，相比教师来，都处于主次影响力。——叶圣陶
18、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
19、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶
20、过于心急的学习实在并不是学习。“百日通”、“速成科”只能欺骗热切的希望。决不能从这些上得到真实的益处。——叶圣陶
叶圣陶关于教育教学的名言(篇2)
21、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
22、作文是生活，而不是生活的点缀。——叶圣陶
23、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶
24、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
25、叶圣陶：什麽是教育，最根本的是培养孩子具有良好习惯。
26、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
27、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
28、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
29、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶
30、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。——叶圣陶
31、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
32、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
33、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。（作者：叶圣陶）
34、作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
35、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶
36、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶
37、每一个孩子都是有求知欲，好奇心迫使小朋友们干这干那，勤奋在试着中察觉自己的优点和能力。——叶圣陶
38、谁都没有看到过风，别说我与你了，可是落叶晃动的情况下，我们知道风在那里了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是梢头点点头的情况下，我们知道勇立潮头踏过了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是河流起波纹的情况下，我们知道风来游戏了。——叶圣陶
39、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
40、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
叶圣陶关于教育教学的名言(篇3)
41、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。——叶圣陶
42、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶
43、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶
44、教师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶
45、若无所牵，更何所恋？——叶圣陶
46、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
47、与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶
48、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
49、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
50、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——叶圣陶
51、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
52、凡为教，目地取决于做到不用教。——叶圣陶
53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
54、学校教育应当使受教育者一辈子受用；——叶圣陶
55、德行须从民主来修养。——叶圣陶
56、顽强并不需要伟岸的身躯，刚毅同样存在于弱小生命之中。——叶圣陶
57、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
58、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶
59、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶
60、教是为了不教。——叶圣陶
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