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嫦娥课件
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嫦娥的课件【篇1】苏教版小学五年级上册《嫦娥奔月》教学设计
【教材简析】
这是一个动人的民间传说,讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
【教学目标】
知识与技能:
皓月当空、企盼”等词语。
想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法:
引导学生与文本对话,读中理解,读中想象,为学生搭建交流的语言平台,让思维在碰撞中闪耀火花,达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观:
感受嫦娥善良的品质,激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】
教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像。
教学难点:在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、吟诗叹月,引入课题
看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)
预设:“床前明月光,疑是地上霜。”——李白《静夜思》
“小时不识月,呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》
“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”——王昌龄《出塞》
“深林人不知,明月来相照。”——王维〈〈竹里馆〉〉
“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉
“野旷天低树,江清月近人。”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉
“明月几时有,把酒问青天。”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。
二、潜读故事,各抒己见
(一)初读课文,整体感知
要求:请同学们默读课文,想一想,文中哪个人物给你留下了深刻的印象?找出有关的语句多读一读,在句子旁写一写自己对他(她)的看法。
(二)学生自读感悟,做批注
(三)四人小组交流
要求:每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受,在别人发言的时候,要用目光倾听,有不同的看法,可以互相补充。
(四)全班交流分享
1、关于“嫦娥”
“后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲
查看更多>>每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。教师制定教案要有明确的任务分工和时间安排。下面是我们为您提供的有关“嫦娥的课件”的重要资讯,希望此文能够让您的工作更加高效!
嫦娥的课件(篇1)【教材简析】
这是一个动人的民间传说,讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
【教学目标】
知识与技能:
1、学会十二个生字,理解贪婪、皓月当空、企盼等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法:
引导学生与文本对话,读中理解,读中想象,为学生搭建交流的语言平台,让思维在碰撞中闪耀火花,达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观:
感受嫦娥善良的品质,激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】
教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像。
教学难点:在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关月亮的古诗词。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、吟诗叹月,引入课题
1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,看到这个字,或许会使你联想起许多诗句,或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是月字。(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)
预设:床前明月光,疑是地上霜。--李白《静夜思》
小时不识月,呼作白玉盘。--李白《古朗月行》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。--王昌龄《出塞》
深林人不知,明月来相照。--王维〈〈竹里馆〉〉
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。--刘禹锡〈〈望洞庭〉〉
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。--张继〈〈枫桥夜泊〉〉
野旷天低树,江清月近人。--孟浩然〈〈宿建德江〉〉
明月几时有,把酒问青天。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
--杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。
2、在古代人们的眼里,月亮充满了神秘的色彩,于是,在民间流传着许多关于月亮的美妙故事,今天,我们就来读一则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。(板书课题)
二、潜读故事,各抒己见
(一)初读课文,整体感知
要求:请
查看更多>>这是栏目小编整理的“嫦娥课件”类文章希望对你有所裨益,此内容旨在为你提供有益信息谢谢您的阅读。教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师系统化教学的基础。
嫦娥课件 篇13、初步感知课文,了解故事大意,通过对故事情节的反复朗读,大体把握故事主人公的性格特点
4、借助具体的语言环境,初步感受、学习嫦娥的心地善良,为民造福的品质。
二教学重、难点:
重点:读通课文,整体上把握故事主人公的性格特点;
学法:联系上下文释词 小组合作学习四、教学流程预设:
(一)由“月”入题,构建学生兴趣阅读的平台。
1、(板书“月”)月是文人墨客的最爱,许多诗词曲赋中都有“月”的身影,谁能背上几句?
2、提到明亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮,关于中秋节,有许多美妙动人的传说,今天,咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》,今天这节课,就让我们在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住嫦娥的故事。
3、(齐读课题),当你第一次见到这个题目的时候,你的脑海里浮现出什么样的问题?
看看这些小问号,它们一个个眨着眼睛,好像在说:你们谁敢挑战我?它们又像是一个个小旗帜,正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢?
(二)以读为主,搭建学生自主阅读的舞台。
2朗读自己喜欢的段落,说说自己喜欢的缘由,交流汇报,相机指导学习相关字词。
力大无比 苦 难 敬 重 奸诈贪婪 飘飘悠悠 接济近不及待 周旋 焦急 凝望 企盼 ① 联系上下文理解“力大无比”“苦难”
当一些贫苦的乡亲们没有了穿的,善良的嫦娥会怎样做?……
③ 表演法学习“近不及待”“飘飘悠悠”
④用换词法学习“凝望”“企盼”“焦急”。
3、同学们初读了文章后,你觉得文章主要写了哪几个人物?
教学目标:借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质
人们常说,美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来,尽管一走就是数千年,可人们还是由衷地喜欢它,一辈辈地传诵着,就因为故事中蕴藏着动人的美!请你们细细地读读课文,一边读一边体会,你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢? (点评:这段娓娓动听的导语声情并茂,引人入胜,具有较强的启发引导作用。)
让学生潜心会文,细细读课文,体会文中的美,并在文章的后面写批注,最后再读课文读出感受。 (点评:读有
查看更多>>新来的教师需要准备好上课所需的教学计划和教案课件,并且每天都要完成自己的教案课件。好的教学课件可以帮助老师更好地引导学生学习。现在,励志的句子为您推荐“嫦娥课件”的精彩内容,请您仔细阅读本文!
嫦娥课件(篇1)10.嫦娥奔月(第二课时)
教学目标:
1.指导生结合具体词句,感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪。有感情地朗读课文。渗透通过人物言行表现人物性格特点的写法指导。
2.指导生复述课文。
3.激发学生课外阅读的热情。
教学重点:
结合具体词句,想像场景,感受嫦娥、逢蒙的性格特点。
教学难点:
指导生复述故事。
教学过程:
一、复习导入
1.教师引导:通过上节课的学习,我们知道了什么?
(教师根据学生回答板书)
2.过渡:你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪?
二、精读感悟
(一)精读课文3至5自然段
1.师示问题:你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪?请默读第3至5自然段,画出有关词句,并写一写旁批。
2.生默读课文,师巡视检查。
3.组织生交流:
(1)引导感受逢蒙的*诈贪婪
生先说说能表现逢蒙的*诈贪婪的词语(假装、闯进、威逼、翻箱倒柜等),然后让生择词说说其表现力。师引导生正确表达。
(2)引导感受嫦娥的机智善良
引导理解接济
师提问:接济是什么意思?
想像情境:张三家已揭不开锅,几个孩子饿得大哭,嫦娥知道了,她会怎么做?
李四家几个孩子被冻得脸色发青,嫦娥知道了,她又怎么做?
引导理解周旋
师提问:嫦娥周旋的目的是什么?她怎样拖延时间?
情境再现:师生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。
4.写法指导:课文是怎样表现出嫦娥、逢蒙的性格特点的呢?
5.指导生朗读。
(二)精读课文第6至8自然段第6至8自然段
1.师引导:服药后,嫦娥有什么表现?逢蒙和乡亲们又有什么表现?请自由朗读第6至8自然段。
2.逐节指导朗读:
读了课文,你有何感受?从哪些地方感受到的?始着把你的感受读出来。
(三)精读小结
师提问:乡亲们为什么非常想念嫦娥?
三、指导复述
1.引导回顾:在以前,我们学过哪些复述课文的方法?
2.生采用自己喜欢的方法复述课文。
3.小组互说。
4.指名复述,师生共同评议。
四、课堂总结
今天,我们一起学习了《嫦娥奔月》这篇课文,感受了嫦娥动人形象。老师这里有一本书,名叫《中国神话故事》,里面有许多感人的神话故事,请同学们课后
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