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齿轮课件
每位老师为了发挥出色,都必须认真地准备教案和课件。只要我们的老师在准备教案的过程中认真负责,就能够带来高效的教学。教案的编写可以规范教师的教学行为,提高教学水平,为教学工作提供有力支持。本篇文章主要介绍了关于“齿轮课件”的必要知识,希望能与大家一起探索文字的魅力,感受阅读带来的智慧与愉悦!
齿轮课件 篇1活动目标:
1、让幼儿认识齿轮,知道齿轮是时钟运行的重要部件。
2、儿初步了解齿轮运转的原理。
活动准备:
钟,齿轮模型,图片。
活动过程:
1、教师唱歌,引起幼儿兴趣。
教师唱《我是一个齿轮》(改编《我是一只茶壶》),问:小朋友,你们知道老师刚才歌词里面是谁吗?文.章出自屈a老师教.案网(幼儿答),对拉,刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢,我想把齿轮的故事讲给你们听,请你们认真听,齿轮等下会有问题提问你们的。
教师讲故事。(创编齿轮在钟表里面运作的情况故事)
2、提问问题,让幼儿讨论。
教师:好了,故事已经讲完了,那老师想问你们,请你们举手回答问题。
教师提问:
(1)刚才的齿轮是住在哪里的?
(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹?
(3)他们都长得一样吗?
(4)齿轮还有亲戚朋友吗?在哪里可以看到?
幼儿讨论回答。
3、做实验,验证刚才的故事。
教师:刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢,老师也想看一下齿轮的家,看看齿轮有没有说谎。
教师拆开钟,让幼儿观察钟里面是否有齿轮,认识钟的结构。
4、请幼儿看看其他的齿轮,并说说哪些地方可以看到齿轮。
5.活动结束。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
齿轮课件 篇2机械基础电子教案(2学时)
第8章
支承零部件
8.1
轴
[课程名称] 轴 [教材版本] 栾学钢主编。机械基础(多学时)。北京:高等教育出版社,2010 栾学钢主编。机械基础(少学时)。北京:高等教育出版社,2010 [教学目标与要求]
一、知识目标1、2、了解轴的结构、分类、常用材料。
理解轴上零件的轴向和周向固定方法,熟悉轴的结构工艺性。
二、能力目标
1、
查看更多>>以下是关于“齿轮课件”的全面介绍,请您赶快来看看吧,它将带您走进一个崭新的世界。作为一名教师,编写教案和课件是不可避免的任务,如果您还没开始写的话,请务必注意。编写教案时需要注重知识与能力的有机结合,以不断提升教学效果。
齿轮课件 篇1机械基础电子教案 8.3 滚动轴承
【课程名称】 滚动轴承 【教材版本】
栾学钢主编。机械基础(多学时)。北京:高等教育出版社,2010 栾学钢主编。机械基础(少学时)。北京:高等教育出版社,2010
【教学目标与要求】 一.知识目标
1.了解滚动轴承的分类及结构。
2.掌握滚动轴承的代号含义,能够熟记常用轴承的代号。3.能够正确的拆装与维护轴承。二.能力目标
1. 能够掌握滚动轴承的优点及应用场合。
2. 能够看懂滚动轴承代号的含义,并正确选用轴承。三.素质目标
1. 了解常用滚动轴承的特性。
2. 能够读懂滚动轴承代号的含义。
四.教学要求
1. 了解滚动轴承的功用、分类、特点。2. 熟悉滚动轴承代号的含义。【教学重点】
1. 滚动轴承的特点与应用场合。2. 掌握滚动轴承代号的含义。【难点分析】
1. 滑动轴承与滚动轴承的使用场合。2. 滚动轴承的代号含义。【教学方法】
讲授法,教具演示,讲课中穿插讨论与提问。【教学资源】
1. 机械基础网络课程。北京:高等教育出版社,2010。
2. 吴联兴主编。机械基础练习册。北京:高等教育出版社,2010。3. 教具与实物。【教学安排】
4学时(180分钟)【教学过程】
一.作业讲评(5分钟)
根据轴类零件学生作业完成中存在问题进行讲评,注意强调独立完成,切勿抄袭。重点表扬独立思考完成作业的少部分同学。二.导入新课(5分钟)
滑动轴承的摩擦系数较大,开始运转时滑动摩擦阻力较大,而滚动摩擦的摩擦系数比滑动摩擦的摩擦系数小,起动容易,所以在大量的场合中滚动轴承的应用比滑动轴承更加广泛。
三、新课教学
1.滚动轴承的结构 用实物和挂图、动画表示滚动轴承的结构,使学生对滚动轴承的结构有感性的认识。这里主要掌握基本结构,即由内外座圈,滚动体和保持架组成。滚动体的结构决定了轴承的特性,因此应当作为重点来讲解,区分出轴承的承载和转速特点。2.滚动轴承的分类
可按承载方向、滚动体形状以及是否可调心来分:
按承载方向-主要承载径向载荷的向心轴承;主要承载轴向载荷的推力轴承。按滚动体形状-分球和两类,柱
查看更多>>励志的句子今天为大家精选了一篇关于“齿轮传动课件”的文章,供大家参考阅读,并请收藏。老师上课前需要准备教案和课件,不能随意草率。教案是实现教育目标的重要工具。
齿轮传动课件 篇1机械基础电子教案(28)第7章
机械传动
【课程名称】
链传动、齿轮传动 【教材版本】
李世维主编,中等职业教育国家规划教材――机械基础(机械类)。第2版。北京:高等教育出版社,2006。【教学目标与要求】
一.知识目标
1. 了解链传动的主要优缺点及传动的类型。2. 熟悉齿轮传动的主要优缺点和传动类型。
3. 熟悉齿轮传动的各部分名称及主要参数和基本尺寸计算。二.能力目标
1. 能比较链传动,齿轮传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。2.能够应用计算公式计算直齿圆柱齿轮的基本尺寸。三.素质目标
1. 了解链传动的特点,熟悉常用齿轮传动的优点及基本类型。2. 熟悉渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和尺寸计算。四.教学要求
1. 能分析比较出三种传动的各自特点及应用场合。
2. 熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的主要参数,并能应用公式进行几何尺寸计算。【教学重点】
1. 链传动的特点及应用。齿轮传动的特点及分类。2. 渐开线齿轮的主要参数及尺寸计算。【难点分析】
1. 链传动能否得到准确传动比?与带传动相比的优势在哪里?传动比还是不能得到瞬时准确。只有齿轮传动才能得到准确的传动比。这部分内容比较难以理解。2. 为什么非要用渐开线来作齿轮齿廓曲线才能得到准确的传动比?由于书中没有叙述,只能要求学生从演示课件或教具中演示中得到宏观的答案,以后再参考大学教材。【教学方法】
教具与实物演示或课件演示,讲授与学生动手课堂练习相结合。
【学生分析】
学生对于瞬时传动比不变的理解有困难,演示教具从宏观上看不出瞬时的变化,需要画图加以说明,但超过教材的要求,只好要求承认教师的结论。
学生对各种类型的齿轮的演示比较兴趣,但会提出为什么非要用渐开线来作齿廓不可?
【教学资源】
1. 机械基础网络课程。北京:高等教育出版社,2006。
2. 吴联兴主编。机械基础练习册。北京:高等教育出版社,2006。3. 实物,教具和课件。【教学安排】
2学时(90分钟)【教学过程】 一.导入新课
复习带传动的内容,总结出带传动的优缺点。大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动,能否比带传动在传动比方面更准确一些呢?由此引出
查看更多>>教案课件通常是老师提前为上课准备的,老师会认真地设计,以确保教学质量。事实上,老师写好教案课件对教学水平有一定影响。励志的句子为您精心准备了“轮滑课件”相关内容,请您浏览并收藏此文!
轮滑课件 篇1天虹亲子轮滑大赛
a、赛前准备
参加障碍赛的选手需自行准备轮滑鞋全套护具。
xxx参加摄影大赛的选手,在比赛结束后加小旋风微信或qq,提供大小超过2m的照片文件
e、比赛内容
1、轮滑趣味赛
看谁穿得快
轮滑鞋袜子分别放置在选手的前方,比赛开始,选手完整穿好袜子鞋子,以站立完成比赛。用时最短的前三名选手将获得奖品。
2、轮滑障碍赛
看谁跑得快障碍赛流程,越低杆(20cm),过高杆(90cm),接s过桩,接捡杯子,丢入父母手中圆筒,满3个算完成比赛。
3、轮滑摄影赛
最美的瞬间
家长参与,记录下最美的比赛瞬间,轮滑赛后评选出最美
f、比赛奖项设置
趣味赛
前三名
奖品
障碍赛
前六名
奖品+奖状证书
七到十二名奖状证书
摄影赛
前三名
奖品
将于8月末评选出最佳照片,公布在小旋风微信群及天虹微信群,获得前3名的选手将有机会获得天虹消费卡及小旋风提供的获奖证书
g、活动组织
主要活动安排
1、轮滑趣味赛
看谁穿得快
2、轮滑障碍赛
看谁跑得快
3、轮滑摄影赛
最美瞬间
家长参与,记录下最美的比赛瞬间,轮滑赛后评选出前三名。
轮滑课件 篇2一、滑运动活动的目标和意义:
(一)、轮滑运动活动的目标:
1、参与目标:通过轮滑运动,培养学生对轮滑运动的爱好与兴趣,并通过以点带面,逐步推广以期全面形成积极的锻炼的意识和目标。
2、技能目标:通过轮滑运动,发展学生的速度、力量、能力、协调性和灵敏性。
3、社会目标:通过轮滑竞赛,让学生展示自我,增强自信心,既学会交流与协作,增进与人相处的能力,又培养勇于进取、顽强拼搏的意志品质。
(二)、轮滑运动活动的意义:
轮滑运动是融健身,竞技,趣味,艺术,技巧,与乐,休闲,惊险性于一体的一项富有挑战极限的运动,风靡世界,深受青少年青睐。随着新课程改革的不断深入,体育教学呈现出一派生机勃勃的景象,体育课程资料的开发与应用拓展了学校体育教学内容,社会上一些深受学生喜爱,具有较高锻炼层次的运动项目引入到课堂教学,轮滑运动就是其中之一,它极大地调动了学生的参与兴趣,有力发展学生的技能与体能,培养他们勇于进取,机智、顽强,终身体育的意识。正鉴于此
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